“我和茹藍(lán)是好朋友，你是她哥自然也是我哥??！”鄧萍萍一點(diǎn)也不在意孟垂剛的態(tài)度，依舊甜甜的笑著，“對(duì)了，剛哥，你怎么又回來(lái)了？”

    之前打聽(tīng)的時(shí)候似乎聽(tīng)楊柳村的人說(shuō)過(guò)，孟家的人都不怎么待見(jiàn)孟茹藍(lán)一家，所以鄧萍萍連忙轉(zhuǎn)移了話(huà)題。

    孟茹藍(lán)難接近，若能在孟家人身上拉近關(guān)系也是可以的。

    “哦，我忘了拿文具盒?！泵洗箘傋叩阶约鹤唬瑥某閷侠锬贸鲞z忘的文具盒，抬頭沖她傻笑兩聲，“用我?guī)湍銙邌?？?/br>
    “你能幫我？正好我家今天有事情，家人還讓我早點(diǎn)回去的?！编嚻计济鎺@喜，“本來(lái)我想求你meimei幫我的，可你meimei好像也有事情早走了……”

    她本就不喜歡值日，并不是真的有事情，而是她今天穿的白色運(yùn)動(dòng)鞋是昨天才從鎮(zhèn)上買(mǎi)的，怕弄臟，走路都是小心翼翼的。

    孟垂剛怔了怔，他只是隨口一說(shuō)好嗎……唉，算了。

    “那行，你快回去吧，我?guī)湍銙??！?/br>
    鄧萍萍開(kāi)心的將掃把遞給他，又說(shuō)了好幾句感謝的話(huà)就走出了教室門(mén)。

    快要畢業(yè)考試了，她得回去抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

    楊柳村小學(xué)六年級(jí)在二樓，鄧萍萍下樓要經(jīng)過(guò)辦公室門(mén)口，剛要走過(guò)去，卻因一段對(duì)話(huà)聲而頓住了腳步。

    “楊老師，之前鄧萍萍在你們班表現(xiàn)怎么樣？我怎么感覺(jué)她不行啊?！边@是王老師的聲音。

    王老師是她現(xiàn)在的班主任。

    “哪不行？我看著還可以啊?！边@是張老師的聲音，“前幾天她考試成績(jī)不是還算可以嗎？”

    “跟孟茹藍(lán)可差遠(yuǎn)了啊！”王老師反駁了張老師，“而且我這幾天發(fā)現(xiàn)她上課不認(rèn)真，也不知道是我講的她都會(huì)了才不認(rèn)真，還是她壓根就聽(tīng)不懂?！?/br>
    “不會(huì)吧？鄧萍萍之前在我們班表現(xiàn)的還可以啊，王老師，會(huì)不會(huì)是你想多了？”楊老師為鄧萍萍辯解了一句。

    “楊老師，你確定以前她表現(xiàn)很好？”王老師皺眉，從鄧萍萍和孟茹藍(lán)兩個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)到他們班開(kāi)始，他就對(duì)這兩個(gè)同學(xué)特別的關(guān)注。

    生怕他講的太深?yuàn)W她們倆聽(tīng)不懂，王老師幾乎是把每一課每一題都揉碎了講。

    孟茹藍(lán)還可以，聽(tīng)的認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，而且作業(yè)寫(xiě)的也工整。

    可鄧萍萍就不行了，工整不工整的就先不說(shuō)了，作業(yè)每次都能寫(xiě)錯(cuò)一半。

    兩個(gè)同學(xué)是一起轉(zhuǎn)到他班的，可差別不說(shuō)一點(diǎn)半點(diǎn)啊。

    聽(tīng)著王老師的話(huà)，楊老師也不知道該說(shuō)些什么，畢竟鄧萍萍也是通過(guò)了考試插班的。

    現(xiàn)在她能說(shuō)什么？說(shuō)鄧萍萍平時(shí)表現(xiàn)不好？那豈不是成了糊弄教育局的人了？這要是傳出去，后果可想而知是多嚴(yán)重。

    可說(shuō)鄧萍萍表現(xiàn)好，楊老師也是有些心虛的，孟茹藍(lán)的成績(jī)?cè)诎嗬镆恢倍际堑谝幻?，她的成?jī)無(wú)人超越過(guò)，而鄧萍萍的成績(jī)充其量也就算個(gè)中上等吧。

    要說(shuō)讓鄧萍萍轉(zhuǎn)班到六年級(jí)，當(dāng)初楊老師也是不同意的，無(wú)奈不知道校長(zhǎng)是怎么跟教育局的人說(shuō)的，竟然就同意了讓鄧萍萍也參加了考試。

    而且考試成績(jī)還可以，這還能讓她說(shuō)什么？

    “她是不是家里有事？上課才不認(rèn)真？”

    “要是再這樣下去，下個(gè)月的考試可怎么辦？她可是會(huì)拉低我們班的平均分?。　?/br>
    “王老師，你也先別著急，我看著鄧萍萍學(xué)習(xí)應(yīng)該還是可以的，咱們得相信她，她肯定不會(huì)拉分的?！?/br>
    “唉，現(xiàn)在還能怎么樣？人都轉(zhuǎn)到我們班了，拉不拉分的我現(xiàn)在也沒(méi)辦法讓她再轉(zhuǎn)回去不是？”

    “對(duì)了，你們明天不是還有單元考嗎？再測(cè)試測(cè)試，看看她這次考試成績(jī)?cè)僬f(shuō)也行?！?/br>
    在門(mén)外偷聽(tīng)的鄧萍萍已經(jīng)驚呆了，王老師已經(jīng)覺(jué)察到了，她學(xué)習(xí)跟不上……

    這可怎么辦？

    六年級(jí)的課程本來(lái)就緊，臨考前兩個(gè)月基本是學(xué)完了課程，剩下的時(shí)間全是復(fù)習(xí)和單元考試了。

    鄧萍萍是才轉(zhuǎn)來(lái)的，之前課她都沒(méi)學(xué)，現(xiàn)在也沒(méi)復(fù)習(xí)好，當(dāng)然會(huì)害怕了。

    此刻她腦子里亂糟糟的，她躲在拐角處，等幾個(gè)老師走了之后，她推開(kāi)了辦公室的門(mén)……

    話(huà)說(shuō)孟茹藍(lán)此刻正在玄寶里，外面的天漆黑一片，可玄寶里卻是像永無(wú)黑夜一般。

    “藍(lán)主，你在做什么？”玄武看著正劃火柴的小女孩驚恐的喊道，“藍(lán)主啊，你可不是賣(mài)火柴的小女孩，玄寶里溫度適中不冷不熱的你劃火柴干嘛呢？”

    孟茹藍(lán)笑嘻嘻拿著火柴一步一步?jīng)_玄武走過(guò)去，“嘿嘿嘿……”

    “藍(lán)主，你，你別過(guò)來(lái)……好好好，我跟你說(shuō)實(shí)話(huà)還不成么，玄寶不是善惡系統(tǒng)，也沒(méi)規(guī)定要多少善惡才能換多少東西，但善惡值是真的有用啊，只有多做好事做賺善意值才能打開(kāi)玄寶閣??！”

    玄寶閣里都有什么，別人不知道，它玄武當(dāng)然知道了！

    那里可都是寶物??！

    孟茹藍(lán)嗤笑一聲，也怪她笨，竟然今天才想起來(lái)空間和系統(tǒng)的差別，于是就問(wèn)了問(wèn)改造孟家人的進(jìn)度。

    沒(méi)想到還真是她想的那樣，畢竟一般系統(tǒng)是會(huì)有進(jìn)度的，當(dāng)初玄武說(shuō)過(guò)，只要她能引導(dǎo)孟家人都向善，那她就能獲得大量的善意值。

    現(xiàn)在郭老太和孟老爺子雖然還沒(méi)什么太大變化，但孟書(shū)晗和李轍梅是改變了不少，可當(dāng)她問(wèn)起改造孟家人進(jìn)度時(shí)，玄武竟然說(shuō)不出來(lái)。

    這就讓孟茹藍(lán)起疑了，拿著火柴連嚇帶蒙的，就給詐出來(lái)了。

    “嚷嚷什么？萬(wàn)歲，你想不想吃烤魚(yú)？”

    “藍(lán)主……”

    原來(lái)是要烤魚(yú)啊，呼嚇?biāo)浪恕?/br>
    “既然沒(méi)系統(tǒng)，那還不快撈條魚(yú)出來(lái)？咱倆烤著吃?！?/br>
    先不管玄寶閣是什么，總之多做好事有好處就成了。孟茹藍(lán)也不想去計(jì)較那么多。

    點(diǎn)燃了柴火，烤了兩條比目魚(yú)，比目魚(yú)刺少，rou質(zhì)鮮嫩，味道鮮香，一人一獸吃的美美的。

    吃完了烤魚(yú)她就在玄寶里看書(shū)復(fù)習(xí)，玄寶里沒(méi)白天黑夜之分，陽(yáng)光海岸，微風(fēng)徐徐，餓了還能烤魚(yú)吃，簡(jiǎn)直就是復(fù)習(xí)最佳圣地。