更令他詫異的是，林景蘭如何會(huì)有如此超前的專利意識(shí)？專利局才成立半年，就連他這個(gè)大學(xué)教授都沒(méi)弄明白專利是什么的時(shí)候，林景蘭竟然就申請(qǐng)專利了。

    .

    “小顧，你把之前向我匯報(bào)過(guò)我的研究進(jìn)展，試著寫(xiě)一個(gè)專利出來(lái)吧。”張教授對(duì)他手下的研究所說(shuō)到。

    小顧一愣，滿臉茫然地看著張教授，“專利？”

    張教授了然，看來(lái)小顧還不知道專利是什么。不過(guò)這也不怪他，張教授想到，他也是在審核林景蘭的專利后，才有了這一概念，然后趕緊補(bǔ)了一番專利的功課。

    張教授要求到，“你去弄明白專利怎么申請(qǐng)，然后給你的實(shí)驗(yàn)臺(tái)也申請(qǐng)一個(gè)?！?/br>
    小顧連忙點(diǎn)頭。

    張教授說(shuō)道，“你之前的研究不錯(cuò)，我覺(jué)得申請(qǐng)專利，保護(hù)下我們的研究成果，會(huì)有好處?！?/br>
    小顧聽(tīng)見(jiàn)張教授肯定他的成果，十分激動(dòng)，連聲應(yīng)道，“好的好的?！?/br>
    小顧惡補(bǔ)一番功課后，寫(xiě)了一份專利申請(qǐng)，呈給張教授看。

    張教授看完小顧的專利申請(qǐng)材料，各種不滿意。張教授自然而然地將小顧的專利申請(qǐng)書(shū)和林景蘭的那份比較，發(fā)現(xiàn)小顧寫(xiě)的這份，很多問(wèn)題都沒(méi)有說(shuō)清楚，格式也混亂。

    張教授為小顧一一指出后，小顧聽(tīng)得面紅耳赤，連忙回去修改。

    小顧沒(méi)日沒(méi)夜地花了兩天時(shí)間修改，終于令自己滿意了，信心滿滿地再次呈給張教授看。

    張教授對(duì)著小顧的專利申請(qǐng)，卻依舊皺眉。他覺(jué)得小顧寫(xiě)得還是不夠好，可又說(shuō)不出具體哪里不好。

    沉吟片刻后，張教授點(diǎn)頭，“可以，你先投過(guò)去試試?！?/br>
    小顧興高采烈地將專利申請(qǐng)書(shū)寄了過(guò)去。

    .

    已經(jīng)是深夜，宿舍的門(mén)卻在不停地開(kāi)開(kāi)合合。

    林景蘭被吵醒了，低聲問(wèn)道，“這是怎么了？”

    顧盼盼捂著肚子小聲答道，“鬧肚子，跑了好幾趟廁所了，把你吵醒了？”

    林景蘭睡眼朦朧，“你吃什么了？”

    顧盼盼說(shuō)道，“不知道呢，而且不光我一個(gè)人，咱們宿舍還有三個(gè)人，都跑了好幾趟廁所了?！?/br>
    林景蘭頓時(shí)清醒了幾分，這是集體食物中毒？可她也在吃食堂，她卻沒(méi)有任何問(wèn)題?。?/br>
    “嚴(yán)不嚴(yán)重？要不要去醫(yī)院？”林景蘭問(wèn)道。

    顧盼盼說(shuō)，“不嚴(yán)重，你睡吧?！?/br>
    林景蘭又迷迷糊糊地睡去，感覺(jué)后半夜耳邊一直伴隨著開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音。

    第二天早自習(xí)，林景蘭驚訝地發(fā)現(xiàn)，班里竟有一大半的同學(xué)，昨天夜里都鬧了肚子。

    一個(gè)早自習(xí)，大家都在紛紛交流昨天吃了什么，想找出鬧肚子的原因。討論許久后，突然有個(gè)同學(xué)問(wèn)道，“鬧肚子的同學(xué)，是不是都喝了水井里的涼水？”

    大家先是一愣，然后七嘴八舌地說(shuō)道，“喝了！”“難道是水的問(wèn)題？”“你們沒(méi)鬧肚子的都沒(méi)喝涼水？”

    最后大家發(fā)現(xiàn)，還真是鬧肚子的都直接喝了井水，沒(méi)喝井水的都沒(méi)事。

    等到午飯時(shí)候，林景蘭發(fā)現(xiàn)全校都討論起喝井水鬧肚子的事情，學(xué)校里有超過(guò)一半的學(xué)生都在鬧肚子。

    臨近高考，老師們也都神經(jīng)緊繃，突然間出了這樣的事情，一個(gè)個(gè)焦急萬(wàn)分，一邊買(mǎi)藥讓學(xué)生吃下，一邊嚴(yán)令禁止——堅(jiān)決不可以再喝生水。

    鍋爐房里有限的水被搶的更加厲害，如今想要打到水，已經(jīng)得天不亮就去排隊(duì)了，站成一隊(duì)巴巴地等著開(kāi)水燒好。

    林景蘭嘆氣，這樣的日子實(shí)在煎熬，喝口水都成了難題。林景蘭想過(guò)買(mǎi)礦泉水，但她沮喪地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在國(guó)家不過(guò)剛剛開(kāi)水生產(chǎn)礦泉水，并且把生產(chǎn)出來(lái)的礦泉水一股腦地全都出口了，市面上根本沒(méi)有礦泉水出售。

    .

    林景蘭突然被校長(zhǎng)叫到辦公室，心中詫異校長(zhǎng)又有什么事，畢竟自從她堅(jiān)持報(bào)考清華后，校長(zhǎng)對(duì)她頗為冷淡。

    “景蘭，你設(shè)計(jì)的那個(gè)什么節(jié)能灶，真的能節(jié)約煤？能讓咱們學(xué)校里這點(diǎn)煤既夠做飯用，又夠燒水用？”校長(zhǎng)問(wèn)道。

    林景蘭眼睛一亮，連忙點(diǎn)頭，“對(duì)！真的可以?！?/br>
    林景蘭心中了然，估計(jì)是全校學(xué)生因?yàn)橹苯雍染w拉肚子的事，讓校長(zhǎng)改變了主意。

    校長(zhǎng)見(jiàn)林景蘭的態(tài)度如此肯定，也下定決心，說(shuō)道，“那就按照你的方法改造一下，我去聯(lián)系人。”

    林景蘭欣喜萬(wàn)分，連忙笑著說(shuō)，“謝謝校長(zhǎng)?！?/br>
    校長(zhǎng)苦笑，“我這也是沒(méi)辦法，姑且一試吧?！?/br>
    改造食堂爐灶的施工隊(duì)第二天就來(lái)了，林景蘭將圖紙交給領(lǐng)頭的王工，又與王工詳細(xì)地解釋她的設(shè)計(jì)方案。

    王工見(jiàn)到林景蘭，本以為她只是幫忙轉(zhuǎn)交圖紙的，發(fā)現(xiàn)圖紙竟然是林景蘭自己畫(huà)的，頓時(shí)大吃一驚。

    王工打量著林景蘭，身材嬌小，不過(guò)才及他的肩膀高，水靈靈的一張臉，看上去也就十六七的樣子。

    王工瞠目結(jié)舌地問(wèn)道，“這，這圖紙是你畫(huà)的？”

    見(jiàn)林景蘭點(diǎn)頭，王工依舊不可置信地問(wèn)道，“你是這個(gè)中學(xué)的學(xué)生吧？幾年級(jí)了？高一？”

    林景蘭心中竊喜，笑道，“我高三，而且已經(jīng)是復(fù)讀生了。”

    等到王工終于回過(guò)神來(lái)，林景蘭又詳細(xì)地將設(shè)計(jì)方案和王工交流了一遍。

    林景蘭發(fā)現(xiàn)王工經(jīng)驗(yàn)還是十分豐富的，很多工程上的問(wèn)題，都是一點(diǎn)就透，兩人溝通完畢后，林景蘭和王工都松了一口氣。

    林景蘭本來(lái)還擔(dān)心過(guò)來(lái)的工程師經(jīng)驗(yàn)不足或者領(lǐng)悟能力差，畢竟現(xiàn)在的工程師都沒(méi)有建造節(jié)能灶的施工經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)改造工程可能稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)。

    王工得知圖紙是林景蘭畫(huà)的之后，心中就一直在打鼓，這么小的年紀(jì)，連高中都沒(méi)有畢業(yè)，哪里會(huì)畫(huà)什么圖紙？

    看到圖紙后，王工才放下心來(lái)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，圖紙竟然畫(huà)的既詳細(xì)又標(biāo)準(zhǔn)，在他見(jiàn)過(guò)的所有圖紙中，絕對(duì)是最容易看懂的之一。

    王工雖然百思不得其解，為什么林景蘭一個(gè)中學(xué)生，竟然能畫(huà)出這樣的圖紙，而且這個(gè)節(jié)能灶，還是他曾經(jīng)聞所未聞的。

    但王工弄懂圖紙后，頓時(shí)十分有自信，這樣的東西他可以改造出來(lái)。

    王工激動(dòng)萬(wàn)分，能加工如此設(shè)計(jì)巧妙的東西，比加工那些普通的爐灶要有成就感多了。

    ☆、第35章 困難

    王工程師和他帶著的施工隊(duì)，改造的進(jìn)度特別快。林景蘭擔(dān)心改造時(shí)遇到什么問(wèn)題，每天都去看上兩三次，結(jié)果被施工速度驚的瞠目結(jié)舌。

    施工隊(duì)里的人似乎根本沒(méi)有偷懶的概念，林景蘭每次去食堂，都看見(jiàn)他們干得熱火朝天。

    可鍋爐改造的再快，也是需要用上幾天的。這一段時(shí)間內(nèi)，全校師生們的飯菜，就只能用剩下的一個(gè)小爐灶做，沒(méi)辦法再有葷有素，只有饅頭和大鍋的熬。

    連著吃了幾頓這樣的飯之后，免不了有人抱怨。林景蘭用筷子戳子飯盆里的菜，也愁眉苦臉的不想往下咽，熬菜里一絲葷腥不見(jiàn)，全都是大白菜。

    不知道是不是白菜品種有差異，林景蘭確信現(xiàn)在她吃到嘴里的白菜，比幾十年后吃的白菜，白菜味兒更濃郁，而她恰恰不怎么喜歡這種味道。

    如今的各種食材，味道全都更純粹更濃郁些，林景蘭當(dāng)初發(fā)現(xiàn)豬rou比她在幾十年后吃到的更香，著實(shí)高興了好一陣子。

    但沒(méi)想到凡事有利有弊，林景蘭看著飯盆里的白菜直嘆氣。

    好在改造爐灶的進(jìn)度很快，林景蘭看著施工進(jìn)度，臉上浮現(xiàn)出喜色。

    “王工，明天就能完工了吧？”林景蘭問(wèn)道。

    王工大聲答道，“估計(jì)可以，最晚后天也能做完！”

    林景蘭又巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么問(wèn)題，就滿心歡喜的回教室了。

    .

    “林景蘭，校長(zhǎng)叫你去食堂?！苯淌彝庥袑W(xué)生傳話。

    “去食堂？”林景蘭驚訝，“怎么回事兒？”

    傳話的學(xué)生搖頭，“不知道，但是我看校長(zhǎng)臉上的表情特別著急。你趕緊去吧。”

    林景蘭聞言，一路小跑到食堂后，果然看見(jiàn)校長(zhǎng)正在爐灶前，王工也在，兩人都沒(méi)有說(shuō)話，神色凝重。

    林景蘭驚奇地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有工人正在干活，大家都在一旁歇著。

    “校長(zhǎng)，王工，這是怎么了？”林景蘭不解地問(wèn)道。

    兩人的目光齊齊射向林景蘭，林景蘭突然有種不祥的預(yù)感。

    王工嘆口氣，先開(kāi)口到，“林同學(xué)，你這個(gè)設(shè)計(jì)圖有問(wèn)題！”

    王工拿出設(shè)計(jì)圖，指給林景蘭看，“你看，你這一截多孔回?zé)煹?，設(shè)計(jì)的是弧形的，可你上面標(biāo)注的這種角度，根本彎不出來(lái)。”

    林景蘭詫異，“什么叫彎不出來(lái)？”

    王工嘆氣，“你果然沒(méi)有工程經(jīng)驗(yàn)！φ100鋼，是達(dá)不到這種彎曲角度的！”

    林景蘭愕然，前世里她也搭建過(guò)大型實(shí)驗(yàn)臺(tái)，別說(shuō)這樣的彎曲角度，就是彎的再厲害，也根本不是問(wèn)題！

    林景蘭再次向王工確認(rèn)，“您確定彎不出來(lái)？達(dá)不到我這份設(shè)計(jì)圖上的要求？”

    王工說(shuō)道，“我干這行十幾年了，你這個(gè)啊，根本做不到。”

    林景蘭心中已經(jīng)明白是怎么回事了，她前世的時(shí)候，這點(diǎn)設(shè)計(jì)要求自然能輕松做到，但現(xiàn)在加工工藝還不成熟，所以彎不出她想要的角度來(lái)。

    可是這種事情，工程師明明應(yīng)該在一開(kāi)始就指出來(lái)的。林景蘭有些惱怒，“那當(dāng)初交流溝通設(shè)計(jì)圖的時(shí)候，您怎么不早說(shuō)？”

    王工嘆氣，“也是我沒(méi)注意，我看這份設(shè)計(jì)圖大體上沒(méi)問(wèn)題，最容易出錯(cuò)的幾處也都很好，就沒(méi)注意這小細(xì)節(jié)……”

    林景蘭氣結(jié)，“這哪里是小細(xì)節(jié)？要想節(jié)約煤，一大半都靠這回?zé)煿艿?！?/br>
    王工也是有苦說(shuō)不出，當(dāng)初看到設(shè)計(jì)圖紙，他就對(duì)這樣的設(shè)計(jì)驚嘆不已，得知設(shè)計(jì)人竟然是林景蘭這么年輕的學(xué)生后，更是直接被嚇地回不過(guò)神來(lái)。而且林景蘭的設(shè)計(jì)圖紙又清晰又標(biāo)準(zhǔn)，他就掉以輕心了一些，沒(méi)想到會(huì)存在這種低級(jí)錯(cuò)誤。

    林景蘭強(qiáng)壓怒火，知道現(xiàn)在不是爭(zhēng)執(zhí)是誰(shuí)的錯(cuò)的時(shí)候。她拿著設(shè)計(jì)圖紙仔細(xì)研究，“我這節(jié)能灶是完全按照食堂空間的大小設(shè)計(jì)的，要是這一段管道彎不到我設(shè)計(jì)的角度，先不說(shuō)回?zé)熜Ч缓?，這食堂里根本就放不下了！”

    王工說(shuō)道，“就是因?yàn)檫@個(gè)，才這么著急地把你叫過(guò)來(lái)。”

    校長(zhǎng)此時(shí)開(kāi)口道，“王工，你看這個(gè)還能不能繼續(xù)加工下去？”

    王工神色復(fù)雜，沒(méi)有回答。

    林景蘭卻毫不猶豫地?fù)屩f(shuō)道，“能！”

    “校長(zhǎng)，您再給我一點(diǎn)時(shí)間，我修改一下設(shè)計(jì)圖紙就可以了?！绷志疤m說(shuō)。

    校長(zhǎng)沒(méi)有理會(huì)林景蘭，而是朝著王工問(wèn)道，“要是把爐灶再改回原先那樣，得用幾天時(shí)間？”

    王工粗略地算了算，“最少也得三天吧?！?/br>
    林景蘭搶著說(shuō)道，“改造工作已經(jīng)完成百分之八|九十了，要是再改回去，實(shí)在太可惜了！”