窗外的天空完全暗了下去，一盞暖黃色的燈把這一方空間照得柔軟。

    兩個(gè)影子挨在一起，親密無(wú)間。

    不知過(guò)了多久。

    “最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。”喻理道。

    顧澄風(fēng)一聽(tīng)這話就振奮了些。

    “是什么？”

    “是個(gè)名詞。Alpha信息素的濃度閾值?！?/br>
    “閾值又叫臨界值，Alpha信息素的濃度閾值，指的就是，能夠誘導(dǎo)Omega發(fā)情期提前的那個(gè)濃度?！?/br>
    “澄風(fēng)，我來(lái)了？”他突然沒(méi)頭沒(méi)尾地詢問(wèn)。

    “來(lái)……”

    來(lái)什么？

    顧澄風(fēng)沒(méi)說(shuō)出口的半句話，就這么卡在喉嚨。

    一股濃烈到有如實(shí)質(zhì)的信息素突然襲來(lái)。

    他腦子里突然一片空白。

    一種無(wú)法抑制的戰(zhàn)栗感，從身體的某一點(diǎn)朝著四周擴(kuò)散，很快席卷了他的全身。

    太、太過(guò)刺激了。

    顧澄風(fēng)從來(lái)沒(méi)被這樣對(duì)待過(guò)，就連當(dāng)初意外發(fā)情的那晚，喻理都是堅(jiān)定但溫柔的。

    而這次的信息素，簡(jiǎn)直稱得上有些粗暴了。

    身體里傳來(lái)異樣的燥熱，似乎有什么即將破土而出，顧澄風(fēng)直覺(jué)這不會(huì)是什么好控制的情緒，難耐地抓住覆蓋在自己眼睛上的手掌。

    “喻理……我是怎么了？”

    喻理深深地看著他，借著掌心的遮掩，眼底是不加掩飾的偏執(zhí)和欲念。

    但他的聲音依舊平穩(wěn)，從容得像是站在講臺(tái)上面對(duì)發(fā)問(wèn)的學(xué)生。

    “因?yàn)槲业男畔⑺貪舛冉咏愕拈撝担?，你快要發(fā)情了?！?/br>
    此時(shí)——

    顧澄風(fēng)的眼睛閉著，一手拽著喻理的手掌，另一手放在胸前，再加上臉頰的緋紅和身體微微地顫抖……

    顯得脆弱又無(wú)助。

    喻理貪婪地盯著他，聲音里染上了一絲蕩漾：“還想不想繼續(xù)……”

    原來(lái)雪山的冷冽濃到了極致，會(huì)變得這么炙熱啊……

    顧澄風(fēng)臉紅心跳地想。

    “不了，不要了。”

    他感覺(jué)身體快要不受控制，抗拒地?fù)u頭。

    喻理眼底掠過(guò)一抹遺憾。

    但他不可能做顧澄風(fēng)不愿意的事，“嗯”了一聲，緩緩收回了信息素。

    顧澄風(fēng)劫后余生般地靠在枕頭上呼氣。

    這方法是挺事半功倍的，現(xiàn)在那些知識(shí)點(diǎn)可能一年都印在他腦子里，忘不掉了。

    就是……

    有點(diǎn)費(fèi)體力。

    第四十一章

    由于涉及到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的調(diào)配，今年，生物研究系第二性別與信息素專業(yè)的期末測(cè)試，比其他專業(yè)要提前兩個(gè)星期。

    期末考完不久，喻理收到了周末組織班級(jí)興趣課的通知。

    生物系的興趣課是選修，不含在期末成績(jī)中，所以通常都是考完期末考之后再組織。

    正好帶大家放松放松。

    通知上寫(xiě)——

    本次興趣課包含內(nèi)容為：手工制作。

    上課時(shí)間：X月X日周六，上午9:00至下午5:30。

    上課地點(diǎn)：A市博物館。

    望各位同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加，如果報(bào)名請(qǐng)將本人及攜帶親友的信息發(fā)送到蘭封教授的郵件地址。

    這種課，對(duì)喻理來(lái)說(shuō)沒(méi)什么意思，有那個(gè)時(shí)間還不如在家?guī)蓿运ツ晔菦](méi)去的。

    不過(guò)今年……

    他捏著興趣課的通知單上樓找顧澄風(fēng)。

    顧澄風(fēng)正坐在書(shū)桌前，面前架了臺(tái)錄影設(shè)備。

    隨手架的錄影設(shè)備堪稱死亡角度，鏡頭里的他卻耀眼得仿佛三月天最明媚的朝陽(yáng)。

    只是這朝陽(yáng)正苦著張俊臉，眉頭輕皺地盯著面前的視頻，手上拿了一團(tuán)彩色的編織線，嘴里念念有詞——

    “第一股線放到第二股線的右邊，再穿回來(lái)，第三股線從第一二股線的孔里穿過(guò)……”

    “臥槽?！甭曇敉钢卤?，“第一股線再穿回來(lái)不就分開(kāi)了嗎，哪有孔?。。?！”

    顧澄風(fēng)崩潰地把編織線團(tuán)往桌上一扔，不干了。

    他討厭興趣課。

    討厭還得全程錄影，避免替考的手工作業(yè)。

    尤其討厭這些，動(dòng)不動(dòng)就攪成一團(tuán)的毛線團(tuán)。

    房門(mén)被輕敲，這敲門(mén)的頻率不急不緩，就跟喻理平時(shí)給人的感覺(jué)一樣，透著幾分從容。

    顧澄風(fēng)扭頭：“進(jìn)?！?/br>
    等喻理一進(jìn)來(lái)，就見(jiàn)他擰著眉，不爽地抬手去關(guān)錄影：“受不了了，這興趣課的作業(yè)沒(méi)法交了?！?/br>
    喻理趁勢(shì)過(guò)來(lái)，仗著站立在顧澄風(fēng)面前的身高優(yōu)勢(shì)，搶先夠著錄影。

    兩個(gè)人的手碰在了一起。

    一觸及分。

    顧澄風(fēng)偏過(guò)頭，沒(méi)看喻理。

    昨天傍晚的生理課結(jié)束之后，他看到喻理，就會(huì)莫名其妙地涌上一點(diǎn)不自在。

    比起上一次的友好幫助，昨天的教學(xué)，怎么都多了點(diǎn)說(shuō)不出的味道。

    顧澄風(fēng)一時(shí)想不明白，但直覺(jué)喻理這個(gè)“好兄弟”的性質(zhì)已經(jīng)變了，所以下意識(shí)地回避了身體的接觸。

    喻理把興趣課的通知單伸到他眼前。

    “有個(gè)機(jī)會(huì)可以完成你的手工作業(yè)。”

    事實(shí)上，他自己也知道昨天過(guò)分了，當(dāng)時(shí)在教最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，用信息素強(qiáng)勢(shì)地打開(kāi)顧澄風(fēng)的身體……

    那近乎算得上是侵犯了。

    但他覺(jué)得值。

    單看顧澄風(fēng)的反應(yīng)，眼底沒(méi)有厭惡，只是單純有些困惑不解。