小學(xué)教室內(nèi)，四周全都是不到一米的小豆丁，幼稚的奶音參差不齊的讀著拼音字母，沉暮暮坐在其中，有些無語。

    這是一處空間，也是她轉(zhuǎn)正面臨的第一道考題。

    距離驚心動魄的那天，已經(jīng)有一周了，至于秦風(fēng)和白子路，在第二天就去了后山。

    也是那時候沉暮暮才知道，所謂后山，其實就是南山，整個A市枉死魂最多的地方，兇險莫測，即便是第3分隊的人，也需要慎重以對。

    剛得知被罰，秦風(fēng)和白子路憤憤不平，表示他們連做錯了什么都不知道。

    越續(xù)人冷著臉帶二人看過一片狼藉的客廳，再從手機里翻出一條錄音。整個房間里回蕩著秦風(fēng)囂張的聲音：“越續(xù)人，你以為我不敢打你！”。

    秦風(fēng)整個人呆滯了，越續(xù)人轉(zhuǎn)向白子路，不知想到了什么，表情更可怕：“你也需要我?guī)湍慊貞浺幌聠幔俊?/br>
    白子路很上道，立刻擺擺手：“不，不用了”，他太了解老大了，此時很確定，自己犯的事，比秦風(fēng)那廝重多了。

    而且這次，老大是真的很生氣。

    當(dāng)天晚上，白子路和秦風(fēng)連夜去了后山，那姿態(tài)，活像是逃難。

    他們走后，沉暮暮完全閑了下來。往日里，她大多數(shù)時候是和秦風(fēng)一起清理C、D級任務(wù)，現(xiàn)如今也都清理的差不多了，級別再高一些的，她又搞不定。

    唯一的途徑便是和越續(xù)人一起，而越續(xù)人手里的都是B級以上的任務(wù)，若想?yún)⑴c，她必須提前轉(zhuǎn)正。

    現(xiàn)在她身處的，便是第一道考題。

    這里并非真的空間，而是部隊用虛擬技術(shù)構(gòu)建的，案例取自真實空間，所有一切都仿造了曾經(jīng)發(fā)生過的場景，唯一的區(qū)別是，并非完全沉浸式。

    從進入空間開始，試煉者便擁有身體的主動權(quán)。

    這就表示，試煉者有更多的時間了解空間里到底發(fā)生了什么，但也同樣的，若是不積極分析，很可能因為做錯事，蝴蝶效應(yīng)之下，錯過關(guān)鍵時間節(jié)點。

    而沉暮暮現(xiàn)在的身份，是一個6歲的小女童，名叫錢佳。

    人如其名，這小姑娘家非常有錢，本人又長得冰雪可愛，極受周圍人的喜歡，這不，剛下課，便有一堆小朋友圍上來。

    “佳佳，晚上去你家看動畫片好不好？”

    “佳佳別看動畫片，我想和你一起去游樂場玩！”

    “佳佳我們一起玩上次的軍棋吧！”

    四周一片嘰嘰喳喳，沉暮暮覺得非常有趣，她從沒想到，自己的人生還有被眾星捧月的時刻，雖然是在空間里，是在一個6歲小女孩身上。

    這樣的場面她已經(jīng)享受了叁天了，也在這叁天里，分析出了很多東西。

    和第一次進入空間的慌亂不一樣，這段時間她跟著秦風(fēng)見識過不少任務(wù)，也算是見多識廣，對于如何解開空間，已經(jīng)有了章法。

    其實不論何種空間，都是執(zhí)念所化，并非真實的世界，要想解開空間，必須要足夠了解這個空間內(nèi)的故事。

    第一步就是確定空間主。

    以第一次的空間為例，要確定是阿宛的空間還是木木的空間，只要去觀察她們兩個人的世界真實度就可以了，只有空間主的世界，所有的人物是更真實的，因為這歸根結(jié)底是空間主的記憶。

    簡單的說，第一個世界的空間主是木木，那么木木接觸的人情緒會更多，阿宛接觸的人會更臉譜化。

    而現(xiàn)如今，沉暮暮已經(jīng)確定了這個空間的空間主。

    她的眼神不自覺的朝著角落看去，那里蜷縮著一個小男孩，分明也是六七歲的年紀(jì)，但整個人瘦骨嶙峋，一看就知道營養(yǎng)不良，頭發(fā)也亂糟糟的，衣服上還沾著不知是什么液體，散發(fā)著不太好的味道。

    “佳佳，你盯著婁臭臭干什么？是不是也被他熏著了？真的太惡心了！”

    “就是，怎么會有那么不愛干凈的人，我不想和他當(dāng)同學(xué)！”

    “我mama說，和他在一個班，說不定會生病，還會被小蟲子爬到身上！”

    四周的話題瞬間變了，六七歲的小朋友，講話都很直白，一些轉(zhuǎn)述大人的言論，更是透著一股惡毒和勢利，聽的沉暮暮心驚膽戰(zhàn)。

    那個眾人口中的婁臭臭就是此次空間的空間主——婁郁。

    父親是個賭徒，母親身患?xì)埣?，才不過六七歲，已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)場家暴和校園暴力，他周遭的人，或有意或無意，都不曾給予過他半點善意。

    沉暮暮觀察了叁天，見識到的殘酷讓人瞠目結(jié)舌，光是被打，被吐口水，被欺負(fù)嘲笑，她就見到了不止一次。

    考題資料上說這是真實發(fā)生過的案例，沉暮暮捫心自問，如果婁郁是真實存在的人，如果這個空間曾經(jīng)出現(xiàn)過，如果她是他，會有什么執(zhí)念？

    毀滅世界都不為過吧！！

    第叁天下午，沉暮暮作為班長，因為去了趟辦公室，回到教室時已經(jīng)空無一人。她拿起小書包剛準(zhǔn)備離開，眼角瞥到最后一排雜亂的垃圾堆里，有一個棕褐色的物品。

    那是婁郁的書包，想來應(yīng)該是又有人搞霸凌，將他的書包扔進了垃圾桶。

    沉暮暮很無奈，她還沒搞清楚這個空間到底是怎么回事，不能貿(mào)然插手，可看著一個小孩子被欺負(fù)，實在也很惱火。

    她暗自下定決心，不管明天有沒有進展，都要制止這些行為。

    想到這里，她走到最后一排，將書包撿起來，又將散落的書本拍掉灰塵，放回書包里。

    拿到最后一本時，是個小小的裝訂本，封面應(yīng)該是裁下來的包裝紙，整個本子只有手掌大小，不同于之前那些被揉得亂七八糟的書本，這個小本子非常整潔，能看出主人很愛護。

    鬼使神差的，沉暮暮將本子翻開了。

    居然是日記，然而每一頁都只有幾個字，算是沉暮暮見過的最簡練的日記。

    甚至前面連著十幾頁，都只有叁個字——為什么。

    字跡很凌亂幼稚，但用的力氣都極大。

    不知為何，只這叁個字，沉暮暮卻看得心酸無比，同時覺得愧疚，在她冷靜旁觀的任務(wù)世界，有個孩子因為滿世界的不公，正在發(fā)出無聲的吶喊。

    直到翻到最后幾頁，才看到了新的內(nèi)容。

    5月8日

    他該死。

    沉暮暮心口撲通撲通跳，隱約意識到，這應(yīng)該就是這個空間的關(guān)鍵，她看向下一頁，認(rèn)清上面的字后，呼吸一滯。

    5月9日

    mama的計劃是完美的。

    沉暮暮有些毛骨悚然，莫名覺得，這個計劃絕對不是什么溫和的事情。正在此刻，一道稚嫩卻冰冷的聲音在身后響起：

    “你在看什么？”

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