而在第二天，木黎好沒起床，就聽到尖銳的爆鳴聲，想到之前學生手冊里面寫的注意事項，木黎很快就知道，這是晨練的信號。

    杜焱也已經(jīng)睜開眼睛，兩個人迅速的將被褥疊好，穿好衣服，解決好生理問題，隨后就快速的沖下了樓。

    在場的學生都以各單位進行集結，所以木黎所在的炊事系孤零零的七個人特別單薄，而在跑了十圈之后，大家也終于到了吃早餐的時間。

    然后木黎拿出了他昨晚早已經(jīng)做好的早餐，順便給杜焱也拿了一份，兩人都吃過之后，就各自去上課了。

    木黎的第一節(jié)課，就是精神力精講，而他踏入教室之后，才發(fā)現(xiàn)，新來的老師居然就是前天說要收自己為徒的那個“怪人”。

    咦，難道他還沒死心？

    實在是被糾纏了好久，木黎第一時間想到的就是這個。

    ☆、 第八十九章

    在經(jīng)歷了木黎慘不忍睹慘絕人寰的拒絕之后，褚培早已經(jīng)憋著一口氣，決定給木黎上的第一節(jié)課務必要有一個霸氣側漏的開場，所以當同學們一一進入教室時，第一眼看到的，就是某只校長長身玉立懸浮在半空中的場景。

    沒有懸浮機制，也沒有物質(zhì)支撐，就這樣直接懸浮半空，再聯(lián)系這節(jié)課是精神力精講課程，難道老師是用精神力讓自己懸浮的嗎？

    眾皆嘩然。

    許多學生在下面情不自禁的竊竊私語，要知道能讓精神力控制物體，至少要b級的精神力，而如果要讓老師這么大的人懸浮，那需要的精神力至少是a級，更何況從第一個人到最后一個人入場，一共經(jīng)歷了多長時間了？至少二十分鐘了。

    控制這么重的東西二十分鐘，這精神力該有多雄渾？

    要知道精神力本身更多的都是在探查等輔助作用上，控制物質(zhì)本身并不是精神力最擅長的，而在不擅長的領域上還做得如此之好，怎么能讓人不震驚？

    許多學生面露崇拜之色，不愧是第一軍事學院啊，沒想到一年級的精神力老師都這么贊。

    而褚培則免不了心中得意，看到木黎那驚訝的神色時更是緊抿住嘴唇，避免不要讓自己過于喜形于色，但是心中對于木黎的崇拜（？）卻很是受用。

    心想，我這么厲害，怕了吧，怕了就快點來拜師啊哈哈哈哈。

    然而此時被褚培期待拜師的木黎雖然驚訝，但只是驚訝沒想到第一軍事學院的精神力研究果然比凌宇高中要高深得多，至少已經(jīng)進行到控物了，只是這手法略粗糙。

    而至于褚培心中yy的崇拜之意？木黎表示，他做不到啊。

    修真界的神識應用已快要發(fā)展到一個巔峰，別說將自己懸浮起來，御劍飛行之類的以精神力御器都是小case，只要在物品上施加精神印記就可以，就連他自己都可以輕易做到，甚至一些其他的功用，諸如神識畫符神識禁制之類的也是有的，雖然他不會……但是光是這些見識，已經(jīng)甩掉聯(lián)盟的精神力應用幾條街了。

    所以在面對褚培讓自己懸浮的時候，木黎是真的興不起崇拜之意，他只是覺得，這么粗糙浪費的應用還能堅持這么久，這個老師也真是蠻拼的……

    當然，實力也不錯。

    而褚培秀了一段時間的實力并且充分的威懾了在坐的小嫩娃們之后，上課的鈴聲終于響起，褚培也就十分自然的雙腳落地，開始了他的第一堂課。

    ——不落下也不行了，雖然他很厲害，但是控物實在不是他所擅長的，尤其他這么重的情況下，堅持半小時，他就已經(jīng)心里冒虛汗了，再堅持下去，萬一保持不了他優(yōu)雅的舉止露陷了怎么辦？

    更別提如果再進行下去的話，務必是要撐過這節(jié)課才能不落面子，可這節(jié)課可是有一個半小時。

    一個半小時！想想他都要虛脫了。

    所以，這嗶他還是裝一會就算了吧，咳咳，反正大家都知道他實力很強啦！

    褚培十分謙虛的想到。

    然而這一切都已經(jīng)被我們的木木小同學看穿，所以褚培注定要做無用功啦。

    “現(xiàn)在開始，上課！”

    “同學們好，我是你們這一學期的精神力精講課程的老師——褚培，相信各位在高中時都已經(jīng)學過關于精神力的一些初步應用了，而現(xiàn)在，我要教你們的就是關于精神力進一步的進階應用?！?/br>
    “精神力的具體應用方法大體分為三種，一種是感知，包含探查和傳音，一種是控物，正如我剛才所做的，而另一種，則是暗示。”

    “感知方面，相信大家都已經(jīng)有所涉獵了，這也是我們高中所學的第一階段，而這一學期，我們要學習的，則是控物。”

    褚培作為一代教育家、思想家，洗腦方面的功力堪稱絕佳，口才自然也是不容置疑的棒，所以不過一會兒，同學們就都被褚培吸引住了，之前對于褚培名字和校長一樣的討論也漸漸消失，而是沉浸在課堂里，褚培也不愧于他的名頭，講課講的深入淺出，異常明了，即使被校長名頭吸引過來的其他系選修生和高年級的旁聽生，此時都忍不住沉浸其中，即使他們本身并不具備精神力，但此時聽著居然也有些躍躍欲試。

    而在一段時間的理論內(nèi)容之后，就迎來了第二小節(jié)的精神力實踐，也就是褚培打算大展神威的過程。

    “大家應該都看到桌子上的小盒子了吧，小盒子里面有我們這節(jié)課上課應用的道具——磁力針，這種針具不僅對于精神力有著良好的導性，而且只有5g的重量，非常適宜初學者，下面，就請大家跟著老師一起來練習一下，老師只說一遍，不要走神哦?！?/br>
    下面的同學紛紛拿起桌上的小盒子，打開，將里面的磁力針如同褚培一樣拿出，隨后聚精會神的聽褚培的講解，就連木黎也一樣，褚培看在眼里，免不了暗暗得意，嘿，你小子就算不當我徒弟，現(xiàn)在不還是一樣要聽我講課，哼哼，接下來我就讓你大吃一驚！

    “首先，大家將精神力像我上節(jié)課所講的一樣集中，不能有絲毫分神，然后放出感知，感知到磁力針?！瘪遗嗤ｎD一下，“現(xiàn)在大家都感知到磁力針了嗎？”

    “感知到了！”

    除了沒有覺醒精神力的人，剩下的人都感知到了，畢竟這是第一節(jié)課，內(nèi)容都很簡單，而感知這一項，他們在高中時就已經(jīng)相當熟練。

    “那好，接下來，將集中起來的精神力放在磁力針上，腦子里想著讓它移動，一定要集中精神，覺得會分神的同學可以先將眼睛閉上，避免干擾，其他系的選修同學記得不要發(fā)出聲響來。”

    “好，想象這只磁力針已經(jīng)被你移動，想象它們的針尖已經(jīng)稍稍移動了，想象一下，注意集中精力?！?/br>
    褚培的語氣很輕柔，和同學發(fā)出的聲音干擾不同，他的聲音不但沒有絲毫的干擾，反而帶有一絲誘導性的意味，仿佛直接出現(xiàn)在你的腦海里一樣，卻絲毫沒有打散同學集中的注意力。

    而褚培在這個時候，是用上了一絲暗示性的精神技巧的，當然，同學中只有木黎注意到了。

    不過褚培的誘導是好的方向，所以木黎也沒有在意。

    而過了五分鐘，褚培掐著時間差不多了，“好了，大家有將磁力針移動嗎？”

    說著下講臺開始檢查起來。

    能進軍校的人意志當然都不錯，否則也沒可能通過那三小時的絕處逢生，而意志是決定精神集中的一種力量，所以此時褚培下來檢查時，發(fā)現(xiàn)所有同學都已經(jīng)能移動磁力針了。

    這里面不乏早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)精神力能夠移動物體的人，但是大多數(shù)同學其實還是第一次，而褚培對這次學生的素質(zhì)還是很滿意的。

    “好，我發(fā)現(xiàn)所有同學都已經(jīng)能夠移動磁力針了，而大家對于精神力控物的初步應用也有所了解了，那么下面，我們進行下一個步驟，將這只磁力針‘抬’起來。”

    而這個抬自然不是普通的抬，而是用精神力抬，所以大家都開始集中精力，想象著將這只針舉起來，漂浮在空中。

    但是在第一次移動簡單的完成后，第二步的懸浮就不是那么容易了，褚培自然也發(fā)現(xiàn)了同學們在某些方面的不利，卻沒有直接提示，而是在同學們受挫之后才開口，“將物品懸浮起來，和移動不同，移動的時候物品是有依托的，而懸浮卻沒有，所以我們在控制的時候要控制力度，受力均勻，不能將精神力只集中到磁力針的一個點，否則就會像那個同學一樣——”說著控制一只飛出打轉的磁力針回到原處，“——磁力針就會飛出去！”

    同學們恍然大悟，就說之前怎么總覺得磁力針滑不留手，原來是這個緣故。

    而在褚培提示之后，同學們的控制就好了許多，一些同學已經(jīng)能將磁力針歪歪斜斜的控制飛起，而相對于同學們，木黎當然完成的又快又好，他的磁力針穩(wěn)穩(wěn)的懸浮在空中，簡直與褚培做的一個樣。

    這讓褚培有些失落——這樣就沒辦法指點小木木了呀，但是又有些驕傲——唉，不愧是他看上的徒弟，果然棒棒噠。

    而同時也被木黎激起了好勝之心，木黎完成的這么簡單輕松，他這老師不露兩手怎么讓他臣服？

    于是褚培直接開始了磁力針的第三階段，“同學們已經(jīng)能控制磁力針懸浮，那么接下來，我們要做的就是控制磁力針移動?！?/br>
    只可惜褚培的打算再次落空，木黎玩磁力針玩的這叫一個溜，那磁力針在他的控制下簡直如指臂使，想飛哪就飛哪，速度也快得很，褚培看著只覺得心里酸溜溜的，唉，有天賦的孩子就是好，這么好怎么就不答應做他的徒弟呢？

    于是心里發(fā)狠之下，忘了這只是第一節(jié)課，直接進行第四階段，“而在能控制磁力針行動自如之后，我們就來試試，控制多只磁力針吧?！?/br>
    褚培直接控制了小盒子中所有的磁力針一起飛舞起來，在空中構成了一個非常美麗的幾何圖案，褚培的炫技自然引來了眾人的驚呼，大家對于褚培很是驚嘆，要知道他們只是將精神力分出一縷來都不容易，但是老師卻能分出十八縷，簡直太贊了！

    然而當褚培得意洋洋的看向木黎，想要享受一下他驚嘆的小眼神的時候，卻沒想到，木黎居然也將小盒子里的磁力針全部控制起來，控制起來不說，居然也像他所做的，在空中布出了一個幾何圖案，而那圖案，和他的一模一樣。

    褚培：“?。?！”

    這小子……這小子……這小子，是人嗎？

    他、他他他居然控制了十八根？！

    這可是精神力啊，他當初一心二用就花了一個月，一心三用更久，而足足修煉了這么多年，才能堪堪一心十八用，分出這十八縷精神力出來，而木黎？

    如果他沒記錯，他今年才十八，精神力覺醒貌似才不到一年？

    不到一年？與他二十幾年相比？

    褚培只覺得……他有點想找根面條吊一吊……

    難道這就是sss級天賦的威力？

    而旁邊同學自然也看到了木黎的動作，之前三個階段做的又快又好也就罷了，但是和現(xiàn)在的行為簡直不是一個數(shù)量級的啊。

    這真的是他的同學，而不是哪個老師扮演學生逗他們玩？

    所有的同學都忍不住目瞪口呆，時不時看向木黎，時不時看向褚培，然后呆滯。

    總覺得……好玄幻啊……

    教室一片寂靜，只有木黎和褚培控制磁力針的刷刷聲縈繞耳畔。

    木黎感覺大周圍異樣的安靜，也覺得有點不對勁，當看到周圍同學的眼神時，那種不對勁的感覺更是到了頂峰。

    難道他做的不對？可是他明明是按照老師做的呀，怎么周圍人都這樣看著他？

    可是當看到有些同學眼中的崇拜時，木黎的臉紅了紅，他沒覺得這有什么困難的，這不是很簡單嗎？他只是看著老師那樣做，他就跟著做了而已啊，之前不也是這么做的嗎？

    只是為什么，大家看他的眼神這么奇怪呢？

    木黎深深不解。

    ☆、 第九十章

    深深不解的木黎最后是在眾人熱切的目光中被僵硬的“看”走的。

    而在他走了之后，褚培就也急匆匆的跟了上去，一瞬間，仿佛從極靜轉變?yōu)闃O動，教室內(nèi)刷的一聲人聲鼎沸起來，所有的學生里無論是認識的還是不認識的都抱團討論起來，剛才那個新生是誰，實在是吊炸了！

    太帥氣了！那可是十八根磁力針！他們連兩根都抬不起來，一根才勉勉強強。

    而那人，一出手居然就用出了和褚培校長一模一樣的絕招，哇哦，實在是酷斃了！

    這精神力有s級了吧，這么小就有這么強的精神力，實在是太讓人崇拜了。

    而木黎雖然才上學一天，到底還是有凌宇高中的人認識他的，于是，今年的炊事系來了一個吊炸天的怪胎新生的消息不脛而走。

    擁有這種精神力，不來星艦指揮系反而去了炊事系，不是怪胎是什么？

    當然，這怪胎也形容了他的實力，也是，這種精神力已經(jīng)不能僅僅用天才形容了，天才聽到了會哭的。

    而此時讓所有人都震驚的木黎，卻正在檢驗室里面，看著正在首座座位上的褚培，瞪圓了眼睛。

    “重新認識一下，我是第一軍事學院的校長，褚培。”

    褚培嘴角微微勾起，露出一絲儒雅的笑容，他也是剛剛和木黎交談的時候，才意識到，木黎居然是真的不認識他，怪不得那天拒絕得那么干脆。

    而一想到自己曾經(jīng)自以為是的語氣，以為木黎百分百知道他，并且高傲的要收木黎為徒的事情，褚培就忍不住臉紅，實在是恥度太高了，想想一個莫名其妙的陌生人突然要收你做徒弟，就和上街遇到星探說我看你很帥跟我走吧我保你成為巨星一樣不靠譜。

    幸好木黎的涵養(yǎng)還算不錯，只是禮貌拒絕，否則涵養(yǎng)不好一點的，罵人都是正常的。