一大早，天空又飄起了大雪，鵝毛般的雪花漫天飛舞，氣溫頓時下降了很多，原本要進行的首次隊列訓練被臨時取消了，改為在屋里自學三大條列。

    一上午的自學，讓大家都感到很乏味，下午三點，排長決定休息，讓大家放松、放松。于是，我們班的十二名戰(zhàn)友圍坐在一起，海闊天空瞎聊。

    忽然，從旁邊的十一班福建泉州戰(zhàn)友那里傳來了一陣陣的口琴聲，側(cè)目一看，是一名新兵在吹口琴，身邊還圍坐著一群老鄉(xiāng)。本來這也沒有什么，吹吹口琴，調(diào)節(jié)一下氣氛也不錯，我們也都沒有感覺什么異樣。

    可看著就覺得不對了。

    這家伙邊吹邊用眼睛斜視著我們，一旁的福建新兵也故意大聲喝彩叫好，這分明就是一種挑釁行為。頓時，我們感到非常氣憤，尤其是我，腦袋一熱，心想干嘛，是要叫板嗎？你的水平差太遠。本想馬上掏出口琴和這個家伙一比高低，可想到這可能會引起雙方之間的對抗行為的不斷升級，便按兵不動，冷眼觀察著。

    或許是看到我們十班、十二班兩個班的上海兵都沒有人敢和他比試，這個家伙更是不知天高地厚地起勁吹著口琴，還不時作著鬼臉。十班是崇明馬橋的兵，顯然他們沒有人會吹這玩意，但他們也感受到了福建兵的挑釁行為，但因為沒人會，只能把眼觀投向我們，希望我們能有人接受挑戰(zhàn)。

    我們班的戰(zhàn)友們早已按耐不住了，楊啟林拍拍我的肩說“兄弟，你不是吹的不錯嘛，上呀，要把這小子威風滅了?！?/br>
    老實的封文全也罕見地對我一甩頭說“上！別讓這小子看不起我們?！?/br>
    我把頭轉(zhuǎn)向副班長秦中發(fā)，當看到他對我微微點點頭時，便立即從墻上挎包里掏出我的口琴，與他對壘吹起口琴。

    俗話說不怕不識貨，就怕貨比貨。我的口琴技術(shù)顯然比這小子要好不知多少倍，當我的口琴聲響，頓時就把他那難聽的聲音蓋了下去，他知趣地撓了撓頭放下了口琴，對我笑笑。這時，我們兩個班的上海兵爆發(fā)出一陣歡呼聲和鼓掌聲。

    可他們那邊立即有人跑出去搬救兵了，一會，他們班的另一個會吹口琴的大個新兵被從屋外的球場上喊了回來，看來這個家伙口琴技術(shù)比前面的要高。

    果然，這家伙口琴的技藝要嫻熟的多，然而，我的口琴是重音的，音質(zhì)渾厚，聲音響亮，更主要的是我吹得歌曲都是當時流行的，如當時那個年代很風靡的印度的《拉茲之歌》、《上海知青之歌》等，隨著我的口琴，我們班的戰(zhàn)友一起跟隨著唱。

    眼見我的口琴聲把他的琴聲掩蓋了，這小子著急了，站起來漲紅了臉使勁地吹，但是他的口琴是輕音的，音質(zhì)雖華麗細膩，但卻力度不如我的重音口琴，因此很快就被我給壓制了，加上我吹的那些流行的歌曲戰(zhàn)友們都能夠跟著唱，顯然我們占據(jù)了上風。

    這時，先前那名挑事的家伙居然也站立起來，從口袋了拿出口琴，和正在與我對決的泉州戰(zhàn)友一起吹，這下好玩了，原本人家吹的很有韻味，我也很尊重他，就當相互切磋技藝，可那個吹的不咋地的小個子擅自和他一起吹合奏，結(jié)果不但打亂了人家的節(jié)奏，還破壞了整個氣氛，搞得兩個聲音忽高忽低，一前一后，惹得我們都哈哈大笑。

    那名大個新兵埋怨道“你小子搗什么亂，我吹的蠻好的，你進來瞎摻合啥？”

    小個新兵一臉委屈地解釋道“我不是想幫你一起吹嗎？”

    我笑著替他說情“算了，都是戰(zhàn)友，本來就是吹的玩玩的，別當真的?！?/br>
    可沒想到這小子竟然不領(lǐng)情“哼，別太高興，你以為你贏了，沒門！接著比?！闭f完也不顧滿屋子的人都在笑，自顧自地又“嘰里呱啦”地吹了起來，惹得我們更加歡暢地爆笑。

    這小子見我和那名大個子都沒有響應(yīng)，就邊吹邊用手指著我倆，意思是接著吹，我倆笑著響應(yīng)，又開始吹琴。本來我和大個子吹的還不錯，一個是輕音，一個是重音，我們都還比較友好，不再像開始那樣帶有挑釁性的較勁，而是口琴技藝交流和表演。我們采取輪流吹的方法，我一首吹完，他就接著再吹，氣氛也漸漸融洽了，可又是那個不甘寂寞的小個子出來攪局，被大伙轟走。

    本來我倆一人一曲，吹的友好，聽的也很安靜，可小個子忽然又站起吹上了，不過這回有點過了，引起了公憤。

    正當我開始吹琴時，只見這小子馬上拿出口琴不再是吹曲，而是一呼一吸的瞎吹胡鬧，意圖很明顯，就是阻止我吹起琴，這種小孩子氣十足的舉動讓我們又好氣又可恨，我也干脆坐下不吹了。這下他的無賴遭到了全排一致譴責，幾名看不下去的泉州新兵把這小子綁架出去，可我剛要吹，這讓人恨的牙癢的小子又從門外探出腦袋，做了個鬼臉，還伸出舌頭搞怪，惹的我們哭笑不得。

    這時，原本年輕人之間較勁的口琴之戰(zhàn)已經(jīng)變成了相互交流互動的口琴演奏，不再非要爭個輸贏，演變成我們兩個班聯(lián)歡會式的口琴接力，往往是我演奏時，我們班的戰(zhàn)友會唱的都跟著唱，不會唱的也和著節(jié)拍一起拍手，輪到泉州戰(zhàn)友演奏時，他們班也會跟著唱，而他們有不少歌還是用閩南話唱的，我們都無法聽懂，但出于禮貌也跟著節(jié)拍鼓掌。

    隨著演奏的進行，泉州大個子的會吹的曲目演完了，笑著對我擺擺手，示意我一個人吹，我也不客氣，調(diào)動情緒一首接一首吹著歌曲，大家跟隨著一起唱著。

    當我吹到那首著名的《再見吧mama》的前奏曲時，那大氣磅礴的曲調(diào)很有渲染力，加上歌詞的意境很容易讓人想家，想家里的mama，當兵離家時母親流淚為自己送行的場面深深的鐫刻在每一個新兵腦海里，整個全排就只剩下我們班的十個農(nóng)場兵還在唱，而十一班福建泉州新兵也都停止了喧鬧，十二班崇明馬橋戰(zhàn)友也停止了為我們鼓掌加油，大家都沉浸在和親人分別的痛苦之中，氣氛有些沉悶。正在此時，那個搗蛋的小個子又不失時機的出現(xiàn)了，這回他把沉悶的氣氛給帶到了活躍，堪稱活寶。

    當我發(fā)現(xiàn)氣氛有些沉悶時，不自然地降低了音調(diào)，連帶頭大聲唱的黃步清等人也放低了聲音。忽然，大門“吱嘎”被慢慢推開，門縫里擠進一個腦袋，大伙一看竟然還是那小子，他自顧自進門后，拍拍身上的雪花問道“哎，剛才誰吹的？那么好聽?！?/br>
    泉州大個子示意是我吹的，這小子顯然還不服我，撇了撇嘴，歪著腦袋問“是你吹的？是什么歌？”

    我沒好氣地說“不知道，你那么牛哄哄的，咋也不知道啊?！?/br>
    可這小子也不生氣，用僵硬的普通話說“我就是很牛，雖然我口琴吹的沒有你好，但是就是比你牛，怎么樣？”

    他的這種孩子氣我們已經(jīng)領(lǐng)教過了，大伙都善意地笑了，可這小子忽然發(fā)現(xiàn)了他們班的兩個光頭新兵坐在一起低頭耳語，又來勁了“嗨，兩個大光頭，唱一首啊，為我們福建兵爭光哈?！?/br>
    兩個光頭一起從地上爬起說“光你個頭啊?！眹樀媚切∽佑忠淮螉Z門而出，邊跑還邊喊“打到死光頭！”，屋里爆發(fā)出一陣歡快笑聲。

    笑聲過后，十一班福建泉州的一名叫楊志剛的高個新兵向排長倡議，由我們班教全排新兵學唱這首《再見吧mama》，而作為交流，他們也教大家學唱一首《珊瑚頌》。

    這是一個很好的建議，受到全排新兵的一致歡迎，排長也正有此意，便爽快地答應(yīng)了。于是，我們分頭準備，從連部要了兩張大白紙和毛筆，由我們負責教歌的班將歌譜、歌詞抄寫下來?？墒沁z憾的是我們只有《再見吧mama》歌詞，沒有歌譜，只能將就著由我們字寫的最好的葉萌將歌詞抄寫，由大嗓門黃步清教唱，我口琴伴奏。

    相比之下，人家福建戰(zhàn)友做的比我們專業(yè)的多，楊志剛親自cao刀，將歌譜、歌詞抄寫好，并且親自教唱《珊瑚頌》。

    這就是部隊的生活，原本是一場年輕人對峙的口琴大戰(zhàn)，演變成豐富多彩的部隊文化生活，為單調(diào)枯草的軍營生活增添了活力，而原本彼此陌生和相互抬杠的年輕人，由此慢慢增進了友誼，開始懂得了戰(zhàn)友的真正含義。