“看來(lái)你現(xiàn)在，真的是連智力也退化到了小孩的地步。”

    “連最基本的防范意識(shí)都沒(méi)有了?！?/br>
    他的嘴還被灰原捂住，身體的重心被她倒著向后拖，讓他只好踮著腳虛虛的靠在她身上，任由灰原小聲在耳邊嘲諷。但是眼見著拿著檔案袋的校長(zhǎng)先生就要從這里離開，他又怎么可能無(wú)動(dòng)于衷的繼續(xù)留在這里？

    江戶川柯南伸手拉住鉗制住自己嘴和脖子的手掙扎起來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)跟上不知道帶著檔案袋要去哪里的校長(zhǎng)先生。卻被站在他身后的灰原給輕輕踹了一下膝蓋窩，險(xiǎn)些沒(méi)一個(gè)趔趄栽倒在地上。

    反正現(xiàn)在校長(zhǎng)已經(jīng)走遠(yuǎn)了，看不見他們這邊的狀況。

    “灰原，你這個(gè)家伙！！”剛才險(xiǎn)些栽倒在地的江戶川柯南，好不容易扶住墻站穩(wěn)了身體，看著面前打著哈欠仿佛什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)的灰原，忍不住開口一個(gè)字一個(gè)字的往外蹦。

    他現(xiàn)在只覺(jué)得自己太陽(yáng)xue突突直跳，這副模樣真的像極了她剛剛來(lái)到這里對(duì)自己所做的博士的惡作劇的時(shí)候。

    “你大可以跟過(guò)去，不過(guò)一定什么發(fā)現(xiàn)都不會(huì)有就是了。”灰原無(wú)視了他那近乎有些扭曲的臉，從褲子的口袋里拿出了一把鑰匙扔了過(guò)去。

    “這是我剛才，從校長(zhǎng)室里拿出來(lái)的備份鑰匙。”她的話似乎一下就讓剛剛還處于混亂狀態(tài)，準(zhǔn)備一股腦跟上去的江戶川柯南清醒了過(guò)來(lái)。他手忙腳亂的接住了那把被她扔過(guò)來(lái)的鑰匙，仔細(xì)看了看。

    確實(shí)是，和印象里保安大叔平日里保管的那把校長(zhǎng)室的鑰匙是一樣的。

    這么說(shuō)來(lái)……灰原是已經(jīng)去過(guò)校長(zhǎng)室了，她也知道自己深夜?jié)撊雽W(xué)校的……真正目的。

    江戶川柯南站在原地，看著手心的那把鑰匙，垂著頭不知道該擺出一副什么樣的表情才好。他原本是竭盡所能的想要瞞著灰原，卻沒(méi)想到她在得知自己的計(jì)劃之后，卻依然愿意幫助自己。

    “你可不要搞錯(cuò)了。”灰原哀只需要瞟一眼，就能夠大致猜到這位大偵探心里又在想些什么。

    “我只不過(guò)，是和你有同樣的疑惑罷了?！彼叧鴻n案室的門口走去，一邊取下自己胸口的胸針，將曲別針的針線拉長(zhǎng)，嘗試著打開檔案室被鎖上的門。

    不過(guò)在只有月光照亮的一片黑暗中嘗試開鎖這樣的行動(dòng)，對(duì)于不是專業(yè)人員的她來(lái)說(shuō)，始終是太困難了一些。她今天也沒(méi)來(lái)得及回博士家拿上手表型手電筒，只好暫時(shí)指使一下身后還因?yàn)樗齽偛诺脑挾蹲〉慕瓚舸履狭恕?/br>
    “你還愣在那里干什么？等一下要是校長(zhǎng)回來(lái)，又或者是那些孩子找過(guò)來(lái)了，我可不會(huì)管你。”

    灰原轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)于他這樣站在后面類似于偷懶的行為不滿的抱怨著。還是緩了好一會(huì)兒，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，按開手表上手電筒的按鈕替灰原照亮。

    不過(guò)，這個(gè)組織里還真的是什么都肯教啊……灰原這種科研人員居然也會(huì)去學(xué)習(xí)開鎖這種小偷小摸的cao作。像這種老舊款式的鎖，要是換成他來(lái)，如果不是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，指不定得用上多少時(shí)間。

    “啊，你有意見嗎？”

    “對(duì)于這種小偷小摸?！?/br>
    只聽見一聲咔噠的鎖被打開的聲音，灰原轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)面色陰沉的看著江戶川柯南。手已經(jīng)覆上了剛剛才被打開的鎖，明顯是聽見了他剛才自言自語(yǔ)般的小聲吐槽，大有一副只要他敢說(shuō)是，她就敢再鎖上的架勢(shì)。

    “哈哈，怎么可能！”就像是為了證明自己說(shuō)的話的真實(shí)性一般，江戶川柯南興奮的用雙手握住她的肩膀晃了晃，還刻意朝她露出了一個(gè)大大的笑容。

    等到看見灰原的臉色稍稍緩和了一些，他才推開門進(jìn)入檔案室。不過(guò)真的該說(shuō)是許久沒(méi)有整理過(guò)了才好，還是負(fù)責(zé)檔案室的老師太過(guò)不負(fù)責(zé)任才好。當(dāng)他們兩個(gè)人一推門進(jìn)入檔案室的時(shí)候，便被撲面而來(lái)的灰塵給嗆得咳嗽了好幾聲。

    吐槽歸吐槽，這許久沒(méi)有打掃的檔案室倒也方便了他們不少。江戶川柯南用手揮了揮自己面前的灰塵，好不讓它們阻礙自己的視線，觀察著架子上有什么地方是有被新擦試過(guò)或者拖拽過(guò)的痕跡。

    校長(zhǎng)先生進(jìn)來(lái)和離開的時(shí)間算不上有多久，因?yàn)槟米邫n案而留下這些痕跡，一定還被留在原地沒(méi)有被來(lái)得及處理。

    果然沒(méi)過(guò)多久，那處地方就被站在架子后的灰原給找了出來(lái)。因?yàn)槟翘?，很明顯的在架子的邊緣處留下了拖曳的痕跡，而且相較于其他緊密挨著的文件，這里就要顯得稀疏了許多。

    就像是，剛剛才從那里抽走了什么一樣

    只不過(guò)那處地方，憑著他們兩人現(xiàn)在的身高，就算是加起來(lái)恐怕都很難夠到。好不容易等到一旁的江戶川柯南搬來(lái)了椅子，踩在上面將其中一份文件小心翼翼的抽出來(lái)查看，她才算是松了一口氣，在這個(gè)昏暗的檔案室里打量起來(lái)。

    看來(lái)校長(zhǎng)先生拿走的，確實(shí)是你的文檔沒(méi)有錯(cuò)了。

    他現(xiàn)在手上的這份檔案，雖說(shuō)不是你的，但不論是年紀(jì)或者班級(jí)，都和你當(dāng)初入讀帝丹小學(xué)時(shí)一致。就連當(dāng)時(shí)的及任老師，也記載的一清二楚。

    “看起來(lái)，這里值得研究的東西好像都已經(jīng)被他帶走了?！被以读硕蹲约簭淖郎险业降臋n案夾，里面已經(jīng)空空如也。

    “不，至少我們還有這個(gè)?！苯瓚舸履喜乓巫由陷p輕跳下，走到灰原面前拿出那把校長(zhǎng)室的門鎖鑰匙。