她只能想辦法讓趙宣改變主意，主動(dòng)開口，而不是自己去說(shuō)。

    .

    見趙佑媛沒(méi)有再說(shuō)話了，宗人府笑瞇瞇道：“宗姬，那我們換上衣服出門吧？九皋中學(xué)的校服，可是金陵市出了名的漂亮，全國(guó)校服大賽獲了第五名呢！”

    早知道搬出趙宣的名頭這么好用，宗人府就不說(shuō)那么多廢話了。不過(guò)他真想不通，明明太子是國(guó)民男神，為什么對(duì)著宗姬能止小兒夜啼。

    校服比較漂亮的高中，入學(xué)率會(huì)比較高。九皋中學(xué)的校服和全國(guó)大部分學(xué)校形制一樣，都是窄袖的男生深衣女生襦裙的形式，剪裁上使用立體剪裁，修身輕便，即便戶外運(yùn)動(dòng)也不礙事。

    如今天氣開始轉(zhuǎn)熱，金陵地處江南，人們已經(jīng)開始換上夏裝。

    女生夏季校服有兩套，一件交領(lǐng)一件對(duì)襟。月曜（周一）、水曜（周三）、金曜日（周五）穿交領(lǐng)，火曜（周二）、木曜日（周四）穿對(duì)襟。

    校服搭配了頭飾發(fā)簪步搖，還有披帛，十分周全。

    披帛興于隋唐，發(fā)展千年至今，已經(jīng)演化成了首飾一般的存在，成為衣著的亮點(diǎn)。為了在美觀的同時(shí)方便，袖子上也出現(xiàn)了固定披帛的裝飾。

    大宋由于統(tǒng)治哲學(xué)的突變，美學(xué)體系發(fā)生了很大變化，風(fēng)格承襲原來(lái)的含蓄清雅，兼有晚唐的繁麗精致。

    趙佑媛今天穿的是對(duì)襟校服，訶子抹胸是蕾絲質(zhì)地，對(duì)襟小半臂用的是雪紡，系帶都被廠商改良成了方便的裝飾有紫水晶的扣子。

    不得不說(shuō)，她還真是挺適合這些衣服的，整個(gè)人氣質(zhì)立馬就包裝出來(lái)了。

    如果她不垂頭喪氣的話就更完美了——

    ——出門前，宗人府的官員再三叮囑她要低調(diào)。而后問(wèn)她：“您記得自己是誰(shuí)嗎？”

    趙佑媛苦著一張臉：“皇室宗親！”

    宗人府豎起拇指：“……真聰明?！?/br>
    尼瑪都告訴你了要低調(diào)！要低調(diào)啊！

    .

    由于早晨因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)的事情爭(zhēng)論太久，出門的時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)晚了。好在學(xué)校離她住的地方不算遠(yuǎn)，驅(qū)車不多久便到了。

    九皋中學(xué)校長(zhǎng)等在辦公室里，親自接見這位學(xué)生。他先前只聽說(shuō)有一位身份比較尊貴的女生要入學(xué)，金陵市長(zhǎng)和學(xué)政署都叮囑了此事，于是便親自一見。一般學(xué)生雖然家世或許有錢有權(quán)，但還無(wú)此殊榮。

    走進(jìn)門，趙佑媛只看到一個(gè)矮胖的男人，穿著一件藍(lán)灰色的短袖鶴裳，頭上戴著她叫不出名字的方形帽子，從辦公桌后走出來(lái)。他左手邊是一個(gè)香案和坐墊，右手邊的矮幾上放著一把古琴。

    人就已經(jīng)挺矮的了，周圍一應(yīng)器具都是矮墩矮墩的，越發(fā)顯得空間像拉扁了一樣，屋宇格外高曠。

    她扯了扯一旁宗人府官員的衣服。

    在別人面前做小動(dòng)作是不符合國(guó)朝的禮儀教養(yǎng)的，宗人府官員以為她又什么聆訊，低下頭湊過(guò)耳朵來(lái)聽。

    卻聽趙佑媛調(diào)侃道：“你覺(jué)得他像不像個(gè)土豆？”

    宗人府：“……”

    我覺(jué)得你像個(gè)磨人的小妖精！

    在看到校長(zhǎng)向她走來(lái)的一瞬間，趙佑媛突然福至心靈，頭頂上燈泡一亮，她get到了可以入國(guó)子監(jiān)的好辦法。

    雖然有點(diǎn)驚世駭俗，但成功率絕對(duì)在七成以上！

    只不過(guò)，那樣太挑戰(zhàn)自己的下限，趙佑媛一時(shí)有點(diǎn)顧慮。

    .

    九皋中學(xué)是金陵學(xué)政署親自出面聯(lián)系的，是一所全國(guó)頂尖的府立學(xué)校，取意《詩(shī)經(jīng)》“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谝啊保直容^吉利應(yīng)景，每年太學(xué)和省學(xué)的升學(xué)率都位居全國(guó)前五名，很多有錢人家都想辦法把孩子往學(xué)校里塞。

    宗人府官員并沒(méi)有透露自己的身份，只是以趙佑媛監(jiān)護(hù)人的名義，與校長(zhǎng)寒暄了幾句。

    當(dāng)然校長(zhǎng)看在眼里，一眼就瞅出他們的相處模式并沒(méi)有什么親緣關(guān)系，越發(fā)顯得女孩子的身份神秘高深。當(dāng)下也知道攤上大茬了，不能怠慢，心里暗暗叫苦。

    以九皋中學(xué)的名氣，他們是不需要擔(dān)憂生源的，作為多少名人的母校，它只要大門敞著就不怕餓死。

    現(xiàn)在弄來(lái)這么尊大佛，還得供著，學(xué)校也難受。

    不多時(shí)，校長(zhǎng)就起身，說(shuō)帶他們?nèi)タ纯磳W(xué)校環(huán)境和教室。

    .

    作為全國(guó)聞名的貴族式中學(xué)，即便在寸土寸金的金陵市區(qū)，校區(qū)面積也不算狹小。

    走出校長(zhǎng)的辦公樓，就聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)喝彩和廣播聲。在趙佑媛疑問(wèn)的目光里，校長(zhǎng)笑著解釋道：“正巧，運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，這段時(shí)間學(xué)校彩排一下，有些運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)?！?/br>
    宗人府李能更了然一些：“是啊，三祭大典只差一個(gè)月了?！?/br>
    既然聽到了彩排聲，校長(zhǎng)干脆就帶他們繞路去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一下。路上他笑著對(duì)趙佑媛說(shuō)：“正巧運(yùn)動(dòng)會(huì)還有班級(jí)代表，你這么漂亮，你們班應(yīng)該非你莫屬啦?！?/br>
    方才的接觸，雖然沒(méi)摸清趙佑媛的性情，不過(guò)感覺(jué)她是個(gè)比較穩(wěn)重但不失活潑的人，校長(zhǎng)對(duì)她印象不壞。

    趙佑媛笑了笑，心想，等她真的下定決心開始實(shí)施轉(zhuǎn)學(xué)計(jì)劃，校長(zhǎng)還會(huì)這么認(rèn)為嗎？

    路上她悄悄問(wèn)宗人府：“三祭大典是個(gè)啥？”

    李能沒(méi)想到她失憶得竟然如此徹底?！拔业淖诩О。褪敲磕晡逶挛?，全球祭三圣啊，學(xué)校這之前都要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，活躍一下氣氛?！?/br>
    趙佑媛剛想問(wèn)三圣是誰(shuí)，就在中央廣場(chǎng)看到三座雕像屹立在中央。

    其中一人寬袍大袖，俯身作揖；一人側(cè)頭悵望，手執(zhí)書簡(jiǎn)；一人慈眉善目，布衣勞樸。

    “那三個(gè)雕像就是他們？”

    宗人府聽了她的問(wèn)題后又跪了一次……他耐心解釋：“真聰明，這就是三圣，孔子、韓非子、墨子?！?/br>
    三圣廣場(chǎng)是每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)立的，他們的思想對(duì)全世界文明都有著深刻的影響。

    “居然要立三個(gè)人啊?！壁w佑媛感慨了一句。

    她只認(rèn)得孔子，另外兩人都沒(méi)什么印象了。

    如今才知道，則學(xué)作為影響世界的哲學(xué)，就主要從這三家思想融合中脫胎。事實(shí)證明它經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，也獲得了歷史和后世的尊重。

    宗人府走在旁邊，突然對(duì)自家宗姬的學(xué)習(xí)成績(jī)，提前絕望了。

    運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是個(gè)盆地狀，四周臺(tái)階通向地面。校長(zhǎng)他們一直走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊，俯視學(xué)生們?cè)谂啪殢V播或者體育項(xiàng)目。

    貴族中學(xué)，各項(xiàng)體育賽事毋庸置疑是齊全的，每年學(xué)校最熱鬧的時(shí)候也是這段時(shí)間。

    趙佑媛心想，沒(méi)想到這個(gè)世界也有運(yùn)動(dòng)會(huì)。沒(méi)想到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)也喜歡找班花當(dāng)代表。

    .

    運(yùn)動(dòng)場(chǎng)直對(duì)著教學(xué)樓，許多課間散心的學(xué)生趴在窗臺(tái)上張望，看到平時(shí)極少露面的校長(zhǎng)大人陪著一個(gè)漂亮女生介紹學(xué)校，紛紛引為奇談。

    一個(gè)半攏著長(zhǎng)發(fā)的女孩站在窗邊，望著他們的身影。旁邊的人拿著望遠(yuǎn)鏡，看清了趙佑媛以后，對(duì)那個(gè)女孩開起了玩笑：“袁麗羽，看來(lái)有人要搶你的地位嘍?！?/br>
    被叫袁麗羽的女孩子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，她眉目十分清秀，五官搭配相得益彰，有一種融洽婉約的美。

    難怪她被稱為九皋中學(xué)名副其實(shí)的?；ㄖ?。

    她淡淡地笑了下，似乎并不在意這些庸人說(shuō)法?！八妥屗ギ?dāng)好了。我對(duì)這些沒(méi)興趣?！?/br>
    一旁的男生不失討好地笑道：“新來(lái)的人什么脾性都沒(méi)摸清呢，就讓你們見異思遷了？”

    “我們才不會(huì)這樣呢，就是你們男生可不要蠢蠢欲動(dòng)嘍。”一旁袁麗羽的閨中密友親切地挽起她的手臂。

    袁麗羽目光淡淡，飄忽地落到遠(yuǎn)處趙佑媛身上。

    想要消除威脅，也并非難事。

    ☆、第十六章

    大宋的學(xué)年制劃分比較奇葩，當(dāng)然這是在趙佑媛的眼里看來(lái)的。

    它的現(xiàn)代義務(wù)教育共十九年，分四個(gè)階段，是以人的品質(zhì)培養(yǎng)為年齡層劃分的，分別是蒙學(xué)、幼學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。

    所以中學(xué)是六年，趙佑媛按年齡應(yīng)該上高一，就是中四年級(jí)。

    她迎著眾人或好奇、或驚艷的目光洗禮，坐進(jìn)教室那一刻，想到要這樣坐三年，頓時(shí)悲傷逆流成河。

    老師在課堂上口沫橫飛，趙佑媛在下面昏昏欲睡。

    課本不多，但比較厚，在桌子上摞起一摞，她一本本地翻書瀏覽課本。

    學(xué)過(guò)的知識(shí)總不至于忘掉，她想看看自己能回憶起多少。

    .

    翻開主科《國(guó)章》，主要內(nèi)容是經(jīng)、子、集，看到占了七成的文言文。

    ……

    那一瞬間，趙佑媛心中涌起了深深的感激之情。

    感謝本朝雖然沒(méi)有新文化運(yùn)動(dòng)，但字體還是簡(jiǎn)化了，并引進(jìn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——不然看著無(wú)斷句的豎版繁體字，她直接可以在額頭上貼“我是文盲”了吧？

    可沒(méi)有新文化運(yùn)動(dòng)的后果就是，雖然市民文化從九百多年前就興起了，日常交談都是白話，但官方最嚴(yán)肅的正式文件還是保留了文言文，各國(guó)外交備忘錄也必須有文言文備份，所以這依然是必修課。

    國(guó)際上還覺(jué)得這樣環(huán)保，文言文言簡(jiǎn)意賅節(jié)約紙張，還大力推行呢。

    想到金發(fā)碧眼的外國(guó)人對(duì)著文言文虛詞抓耳撓腮，那畫面簡(jiǎn)直太美。

    ……這種幸災(zāi)樂(lè)禍?zhǔn)窃趺椿厥拢陷呑涌妓牧?jí)時(shí)指天罵地要讓外國(guó)學(xué)生也嘗嘗他們的切膚之痛，結(jié)果這個(gè)夢(mèng)想居然在另外一個(gè)世界不費(fèi)吹灰之力地實(shí)現(xiàn)了，都不必苦等中華民族實(shí)現(xiàn)偉大全面復(fù)興了。

    .

    放棄和文言文死磕，她翻開了自己的強(qiáng)項(xiàng)，另一門主科《數(shù)法》。

    ——撲面而來(lái)的是一片奇怪的符號(hào)。

    想了大半天，她才明白過(guò)來(lái)這是為什么，頓時(shí)心里驚嘆了一句臥槽?。?！……

    《數(shù)法》里除了歐式幾何，其他的定律、公式、符號(hào)都是華夏祖先提出來(lái)的，這種情況下，怎么可能有sin、cos、tan、aβΩ！根號(hào)和函數(shù)的表達(dá)都不一樣呢！

    這個(gè)現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)直太驚恐！

    有什么比你一睜眼發(fā)現(xiàn)周圍人都在說(shuō)外星語(yǔ)更可怕的嗎？

    趙佑媛仿佛看到了自己高考130分的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)陔x她遠(yuǎn)去……

    宋朝本來(lái)就是個(gè)重視科技的國(guó)家，就算在原來(lái)的世界，它的微積分、幾何學(xué)、天文學(xué)也都很發(fā)達(dá)，在當(dāng)時(shí)絕對(duì)是甩了歐洲幾百條街的。后來(lái)亡了國(guó)，文化昌盛、科技繁榮的風(fēng)氣也跟著亡了。

    在這個(gè)世界開了掛地延續(xù)到現(xiàn)在，什么黎曼幾何，什么拉格朗日點(diǎn)，廣義相對(duì)論……都被聰明的華夏老祖宗搶了一步。

    原來(lái)的世界里，物理學(xué)以牛頓力學(xué)和包含牛頓萬(wàn)有引力定律的狹義相對(duì)論以外的廣義相對(duì)論為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，整個(gè)世界的科技體系都建立在西方文明的基礎(chǔ)上。

    而在如今這個(gè)世界，科技體系是建立在東方文明基礎(chǔ)之上的。