“現(xiàn)在是毫無辦法，孩子根本不能夠進(jìn)行任何的配合?！?/br>
    李醫(yī)生走出廳大門，走向眾人中間，搖搖頭道。

    “這，李醫(yī)生，不會(huì)讓孩子要到第三人民醫(yī)院吧？那太……”

    武校長擔(dān)心道。第三人民醫(yī)院就是精神病院。

    “先這樣觀察吧，看多幾天會(huì)怎樣?！?/br>
    李醫(yī)生也模凌兩可地回答道。

    “讓我來試試吧?！?/br>
    云鋒見都到了這地步，她是實(shí)在不愿意孩子走到那一步的。

    “微微，你在這等我就行，我自己進(jìn)去，和孩子單獨(dú)聊一會(huì)?！?/br>
    云鋒阻止了要跟著進(jìn)去的田微微。她知道，在這種情況下，孩子需要的是安全感，人多了，反而戒備心無意間就加大了，反而不好打開他的內(nèi)心。

    走進(jìn)廳來，云鋒也搬了一張椅子過來，挨著大寶坐下，伸手輕輕地環(huán)住孩子的肩膀，動(dòng)情地和著孩子回憶著說道：

    “大寶，我是云老師，上次來，看望過你和你奶奶的，那會(huì)你去跟村里人砍竹子了，你奶奶就坐在屋檐下編著竹篾呢。我們還問你去哪里了，奶奶說啊，大寶跟村里人去砍竹子了?！?/br>
    “那時(shí)候，奶奶就那么坐在屋檐下，編竹篾編得可快呢，我覺得，我們當(dāng)中的任何人都比不上她的，她對(duì)你，從她那提到你的時(shí)候的臉上的笑容，也能知道，是很疼很疼你的吧？”

    大寶依然不說話，但眼里開始沁著淚了。

    “我知道，你肯定很想很想奶奶，對(duì)不對(duì)？奶奶其實(shí)沒有丟下你，你雖然沒辦法看見她在你身邊了，可是，她在你心里了呢，你只要心里是想著她的，她就是還在，她還是和從前一樣地愛你呢?！?/br>
    云鋒輕聲細(xì)語地?fù)嶂髮毜募绨虻馈?/br>
    云鋒這樣說著的時(shí)候，感覺大寶的肩膀抖了抖。

    “如果你實(shí)在是想奶奶，可以把一張奶奶的小照片放進(jìn)你的書包的小袋子里，這樣，你走到哪里，就是奶奶跟在哪里，這樣你覺得怎么樣呢？”

    大寶的身子明顯地抖了抖。

    “大寶，我特別理解你現(xiàn)在的難過，可是你知道嗎？奶奶走的時(shí)候很安靜，很祥和，也已經(jīng)八十多歲了，可以說是喜喪了，她沒有受太多的痛苦，就去了一個(gè)可能更快樂的地方，那個(gè)地方，每個(gè)人最后都會(huì)去。無論如何，總是會(huì)比那些病痛中離開的人要好很多呢，比如說我的爺爺，就是生病臥床一年后，在失火中走的，那種痛苦，我都不敢回想。“

    云鋒像和一個(gè)朋友交流一樣說著，到最后也是兩眼淚汪汪的。

    “我奶奶走了，也是因?yàn)椋驗(yàn)槲覜]照顧好她，她想喝水都沒喝上一口?！?/br>
    大寶終于在抽噎中吐出了一句還挺長的話。原來，這孩子太懂事，竟然牽掛著奶奶沒能喝上水就走了，也對(duì)自己內(nèi)疚。

    ”嗯，我理解，我想奶奶并不會(huì)怪你的，因?yàn)槟菚?huì)是半夜，你又在隔壁自己的房間睡著，換作是其他人，也會(huì)和你一樣是聽不見的，你當(dāng)時(shí)也不會(huì)想到奶奶會(huì)不小心摔跤的，對(duì)不對(duì)？“

    云鋒更緊地?fù)Ьo了大寶，安撫著。

    大寶更劇烈地抽泣起來，轉(zhuǎn)而便轉(zhuǎn)過身來抱著云鋒便埋頭在她懷里啞著嗓子哭了起來。

    廳外的人聽見大寶的哭聲傳出來，都互相對(duì)視著松了一口氣，但心里又是一陣傷心。這其實(shí)不算人間悲劇，而是人間正劇。大寶的衣食住行和上學(xué)都是有政府管著的，雖說親人是都沒了，可生老病死，本就無可阻擋的生命輪回，誰不經(jīng)歷一番呢？而很多即使父母在身邊的孩子，也有因?yàn)榻逃坏卯?dāng)而生活不幸福的，因此，最重要的，還是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主和懂得體驗(yàn)和珍惜幸福的品質(zhì)。

    大哭了一場的大寶，終于起身帶著云鋒進(jìn)了臥室，從抽屜里找出一張他奶奶的小照片裝在小紙袋里放在衣兜里，眼神也終于在淚水過后活泛了許多。

    云鋒便是寬慰著大寶到了屋外溫?zé)岬年柟庀?，嘗試著接受著人群里的溫暖。畢竟還是孩子，一切都會(huì)好起來的吧。云鋒在旁邊看著仍沁滿眼淚的大寶，在心里默默地祝福。她決定，要好好地想辦法幫助這個(gè)孩子走出情緒的陰影，或者說，幫助這一類的孩子走出陰影。

    她在回去后，便將這個(gè)情況發(fā)了郵件給沙南通。她自己又讓班長邱智發(fā)動(dòng)大家給大寶寫留言和信箋，她自己也寫了一封信，和著學(xué)生們整理好的留言信箋，郵寄給了大寶。

    武校長電話告訴她，大寶收到這些信件后，情緒好了許多，在哥哥jiejie們溫暖而俏皮的話語里，開始有了笑容。為此，云鋒又給武校長打電話過去讓大寶來聽，叮囑這孩子一定要好好上學(xué)，將來考上樺城一中，和這些哥哥jiejie們成為校友。大寶也都乖巧地答應(yīng)著，在他幼小的心靈里，吸收著云鋒和她的學(xué)生們對(duì)他的新鮮而溫暖的情意。

    也正因?yàn)槿绱耍其h開始在想著，這樣的孩子太需要關(guān)愛和幫助了，但這樣的孩子們也實(shí)在是太多了，一一如此是不夠的，但該如何做，以她目前的能力也還是想象不到，她唯一能思考到的，就是，或許，她應(yīng)該在學(xué)校教學(xué)和平臺(tái)模式中做一個(gè)抉擇，以選擇一個(gè)能夠滿足她更好地幫助更多的未成年人的夢(mèng)想。

    這對(duì)她來說，迫在眉睫，卻又左右糾結(jié)。

    當(dāng)李云河打電話過來問她關(guān)于大寶的情況，得知她當(dāng)時(shí)就讓大寶從自我封閉的情緒里邁了出來后，心里一疼，一是心疼大寶，同病相連吧，再便是知道云鋒之所以能觸動(dòng)大寶，自然是也是因?yàn)橥∠噙B了。當(dāng)年的他，在面對(duì)接二連三的父母離去的打擊時(shí)，其實(shí)是和當(dāng)時(shí)的大寶是一樣的，只是那時(shí)候，因?yàn)樗懈绺绾蚼eimei在眼前安慰著，要稍微好些。

    沙南通收到云鋒的郵件時(shí)，回復(fù)中寬慰了她一番，也說明了自己正在整理收拾，但他沒告訴她的是，他想，也許可以在平臺(tái)建立一個(gè)互助專欄，發(fā)布需要幫助的消息，讓老師們看見后可以根據(jù)自己的情況自愿選擇，同時(shí)聯(lián)合合作的地區(qū)教育局進(jìn)行一定形式的組織和孩子心理活動(dòng)公開課的系列組織。