窯合鎮(zhèn)是樺城的東北部山區(qū)的其中一個大鎮(zhèn)，下轄9個鄉(xiāng)，24個村。云鋒他們這次的考察與宣講定在鎮(zhèn)中心，全鎮(zhèn)各鄉(xiāng)中小學老師一共來了近百人，滿滿地擠在寬敞的大禮堂里。

    白局長沒有來，葉科長帶隊，在五一開幕式典禮會上做了開場白式的講話。云鋒考慮到自己是在職老師，不能代表平臺，便也將遠在深圳的李峰拉了過來，作為平臺合作方的首席代表坐在了主席臺上，自己則和王副校長一起坐在了第一排。

    葉科長大概講了講此次活動的意義和具體時間安排，便帶著大家鼓掌讓平臺方的首席代表李峰來介紹平臺的發(fā)展和功能。

    李峰是個技術男，對著臺下眾人一句問候后，便將平臺的緣起、背后的團隊成員與所用到的技術及所實現的功能都從一到二地，也不管大家能否聽懂地說了一遍。云鋒在臺下聽著他的講話，心里自然又牽扯出最初和沙南通一起探討平臺創(chuàng)建時的情景來，當然也是一番回憶后的酸楚，但工作場合，也只是強忍著。

    輪到云鋒上臺，她講作為一個老師，如何在日常中運用平臺提高自己的備課效率，教研組又如何利用平臺的教育資源提高教研水平，同時即將開展的由樺城教育局組織，平臺提供技術支持的樺城教研互助公益行活動中，將會定期定時地和老師們開設網絡教研活動，同時也希望有興趣有能力的老師積極參與和利用平臺，結合教研成果，開發(fā)一些優(yōu)質課程，供大家在課堂上直接采用，條件允許的學校，可以嘗試探討在部分課程中開設翻轉課堂。

    云鋒在剛站上講堂的舞臺式的講壇上時心情還是有些微緊張的，但打開ppt，開始就著平臺上各版塊所呈現出來的教育資源開始侃侃而談時，早已忘記了自己這是在做演講，而是將臺下近百名老師當成了自己的學生，在做自己的課堂教學一樣自如。

    這是一次很成功的開幕典禮，雖然是利用了老師們休息時間的假期，但大家還是熱情很高。接下來的兩天里，云鋒和李峰便帶著葉科長、王副校長一起，組織老師們當場在功能廳里學習平臺cao作和使用，有些老教師還不會使用電腦，李峰便將這些老教師們聚在一起，從開機關機的最基本cao作學起，云鋒則重點還是在和老師們交流如何在備課過程中搜索自己想要的資料、上傳存儲、分享自己的資料等方面。

    為期兩天半的窯合鎮(zhèn)互助教研活動的確是圓滿結束了，來參加的老師都帶著滿滿的好奇來，帶著滿滿的收獲回，現場氣氛也是熱情得很。云鋒和李峰其實是這次活動的講演主力，也有三個學科老師一起過來給大家做了自己學科的分享，同時幫助指導老師們的現場cao作使用。中午大家一起聚餐時，一桌子都是當地的特色菜，鎮(zhèn)長和鎮(zhèn)中心的中學校長和小學校長親自作陪。

    “其實啊，老師們需要的是堅持，如果上面堅持不下來，下面就虎頭蛇尾了?！?/br>
    鎮(zhèn)長客觀而略微有些擔憂地說道。

    “那是，我們此前就想著找些法子將優(yōu)質的教育資源引進來，但執(zhí)行的人手不到位，方式方法也沒摸準，導致很多項目就都不了了之了，讓很多學校和老師都對此有看法。但這次不一樣，你看看我們的中堅力量，云老師是我們樺城一中的優(yōu)秀骨干教師，連王副校長都愿意親自過來，這位李峰李總，是平臺的技術總負責，你們也看到了，是位干實事的人，他們背后是一群在國外留學的高科技人才，那位沙總，年前是親自到了我們縣教育局里和我們一起探討合作的，所以，我們盡管可以放開手來去做，教育局這邊也會借助這些科技公司的力量，不斷引進新的、好的資源來給大家，就得靠大家敦促著老師去用，也都多想想辦法看怎么讓老師們能用得更好?！?/br>
    葉科長一邊說著一邊抬手將云鋒和李峰介紹給坐著一起吃飯的鎮(zhèn)長和鎮(zhèn)中心校長，信心滿滿地說道。

    “有什么反饋，就像我們最初說的那樣，反饋到平臺郵箱，我們這邊一定會積極完善的?！?/br>
    云鋒雖然聽見葉科長提到沙南通時心里又像被蜂蜇了一下地刺痛，但仍是大方自然地笑著對大家說道。

    “好，既然葉科長都這么說了，說明局里還是很關心我們，對我們的教研水平提高這件事是下功夫了，我們當然不能辜負，一定會積極配合，不讓這么好的資源浪費的。也感謝葉科長、王校、云老師和李總親臨指導工作！來，以茶代酒，謝謝各位了?！?/br>
    窯合鎮(zhèn)中學校長舉杯說道。

    窯合鎮(zhèn)中學是窯合鎮(zhèn)唯一一所鎮(zhèn)中學，初一到高三寄宿和走讀的學生近三千人，全鎮(zhèn)學生除了拔尖的那一撥在中考時考上樺城一中就讀高中，其余的，就都聚集到窯合鎮(zhèn)中學，這在樺城都算得上一個大學校了。

    云鋒下午三點宣講課程結束后，就跟著大家一起到窯合鎮(zhèn)中學轉了一圈。

    學校不是很大，一進校門，左右兩邊就是兩棟辦公樓，沿著學校的主干道往前走，左邊依次是草坪下面的cao場、白色的初中教學樓，運動場和黃色的男生宿舍樓。

    右邊依次是草坪和旁邊的黃色老舊的教師宿舍樓，往下是白色高中教學樓、食堂、黃色的女生宿舍樓。

    在草坪中間擺著三個白色圓形石桌，各自圍著三四張的石凳。再便是兩個教學樓旁各豎立著一座板報墻，用來張貼學校各種活動告示，校道上也插空種著闊葉樹和四季桂。

    云鋒跟在大家身后，一起觀看了學校里的高中教學樓。

    高中教學樓分四層，四層有電腦室，室內排放著臺式電腦，初高中老師們的年級辦公室里都放有一臺臺式電腦供老師們查詢用。但教室里的電教設備卻是沒有的。

    看來，平臺的使用，只能是靠老師們自發(fā)使用和學校組織使用來提高教研備課效率來提高課堂效率了，要想開展翻轉課堂，在這鎮(zhèn)中心學校目前來說是不能夠的。

    樺城一中每個教室都是有投影儀那樣的電教設備的，但像云鋒這樣的文科新老師用的多，老教師和理科老師就用得極少了，不過既然王副校長這么熱衷探索新方式，那看來翻轉課堂還真得從一中這樣的縣級中學開始才可能。

    云鋒邊走邊看邊沉思。

    “云美女，你覺得我們的平臺能在這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心推行起來嗎？”

    李峰放慢了腳步，湊到云鋒耳邊問道。

    “必須能，他們需要。”

    云鋒很堅定地回答道。在她看來，這不是學校是否愿意的事情，而是時勢所趨，也是當地所需的，因此，能不能，都必須能才行啊。