“老師，是化學(xué)老師提問我，我站起來請(qǐng)老師重復(fù)一遍，她就罵我，哪里有這樣的老師呢？我又不是拒絕回答她的問題，只是，只是沒聽見，所以想讓她重復(fù)一遍，我再回答??！”

    田照一臉委屈地嚷嚷了起來。

    “哦，你林老師罵你什么了？”

    云鋒繼續(xù)不緊不慢地追問道。

    “她罵我，罵我不認(rèn)真聽講，上課講話睡覺?！?/br>
    田照嚷嚷的聲音小了一些，可仍是撐著。

    “這叫罵嗎？這分明就是陳述事實(shí)吧？”

    云鋒心里忍不住樂了，臉上盡力保持嚴(yán)肅，以免讓學(xué)生鉆了自己好說話的空子。要不端著點(diǎn)架子，她這還是一副大學(xué)沒畢業(yè)的樣子肯定是震不住眼前這位的。

    “老師提問前你是在講小話就公然趴在桌上拿書蓋著頭睡覺嗎？”

    云鋒自然是早就多方了解清楚了當(dāng)時(shí)的一些重要細(xì)節(jié)的。

    “老師，我當(dāng)時(shí)就是和小餅干借個(gè)橡皮擦，然后覺得眼睛疼，就想趴一會(huì)歇一歇眼睛。”

    田照的確不撒謊，但看來也是早就做好了準(zhǔn)備。

    “不信，你可以找小餅干來問，我是不是和她借個(gè)橡皮擦來著？”

    田照為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的情況，還暗示老師可以找證人。

    “小餅干回頭再說。現(xiàn)在說的是你。你覺得林老師平時(shí)待你們?cè)鯓?？?/br>
    “嗯，還不錯(cuò)。”

    “她也給你們上了一個(gè)多學(xué)期的課了，你覺得她是個(gè)特別嚴(yán)苛到幾乎無理的人嗎？”

    “這個(gè)，不是?！?/br>
    “嗯，所以，你是說林老師看見你回頭和在你身后的小餅干借個(gè)橡皮擦，連聲都沒出，歇一歇眼睛，都沒超過三分鐘，就要對(duì)你開罵咯？”

    “那，那我確實(shí)，確實(shí)是借了橡皮擦，想著歇一歇眼睛啊。”

    田照臉上有些急了，音量又提高了許多。

    “男子漢，要學(xué)會(huì)冷靜。有理不在聲高，我并沒說不相信你借橡皮擦，只不過就是你一塊橡皮擦又借又還的來回了不下五趟，中間還嬉笑打鬧。就這樣，老師用眼神示意你們之后，小餅干不理你了，你就很用力地拿起化學(xué)教材在桌面一頓，就撲在了頭頂趴著歇一歇你的眼睛了，你還歇到了五分鐘后老師提示做黑板上的練習(xí)時(shí)仍是毫無動(dòng)靜。是這樣吧？”

    云鋒可不管田照急不急，她要讓他的學(xué)生懂得，在講理的時(shí)候，她只講理，她希望他也如是。

    田照和她說細(xì)節(jié)，她便把了解到的說得更詳細(xì)。

    “老師，你說怎么辦吧？”

    田照剛才高昂的頭低了下去，音量也低了八度。

    “既然你不否認(rèn)，那就說明你這事就是按照我說的那樣發(fā)生的，謝謝你，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”

    云鋒忽然換了個(gè)話鋒。

    田照雙掌交叉握一起的手分開了一下又迅速地重新交叉上，抬頭詫異中帶著感激地望了老師一眼后，低聲說道：

    “謝謝老師?！?/br>
    他的感激和謝意并不是因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)了他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而是因?yàn)槔蠋熆匆娏怂麤]有否認(rèn)后就給予了公正的評(píng)價(jià)。

    對(duì)于他這樣從上學(xué)就幾乎沒有哪個(gè)學(xué)期不挨批不寫大小檢討的調(diào)皮男生來說，要得到今天這樣和老師就事論事的平等論辯機(jī)會(huì)是史無前例的，更不會(huì)有老師能如此細(xì)致公正地給予對(duì)自己所做作為而不是因事情而對(duì)自己的人品的評(píng)判，他心里感激又佩服。

    他剛剛在指責(zé)化學(xué)老師對(duì)自己的不公之時(shí)，要是他此前的其他老師，早就懶得理會(huì)他，三言不和就要認(rèn)錯(cuò)寫檢討，可自己的班主任還能毫不動(dòng)怒地和自己用事實(shí)來論證對(duì)錯(cuò)。

    田照心里，早就對(duì)自己的班主任老師對(duì)自己的尊重和公正、平等而心生謝意。剛剛他音量的提升，不過是想證明自己的想法是對(duì)的，化學(xué)老師也有錯(cuò)，要先認(rèn)錯(cuò)，覺得自己是個(gè)男子漢，不能輕易認(rèn)輸而已。如今通過和老師的論證，他也開始意識(shí)到自己在事情上是有錯(cuò)的。

    “這事我說不了，我早和你說過了，學(xué)校的處罰是按校規(guī)走，誰也變不了，林老師那邊，如果你認(rèn)為自己是有錯(cuò)的，那就得你告訴我你想怎么做。我并不喜歡讓你覺得很違心，然后下次又繼續(xù)，那沒有用，我還得繼續(xù)費(fèi)事?！?/br>
    云鋒起身倒了兩杯熱水，遞過去給田照一杯，自己端了一杯喝了一口。像是想起什么似的，又起身在自己旁邊拉了張椅子過去給田照。

    “坐著慢點(diǎn)喝吧。水有些熱?！?/br>
    云鋒的目的只是希望他自己能意識(shí)到自己有錯(cuò)，并且敢于去承擔(dān)錯(cuò)誤帶來的后果并勇于改正，那氣氛就可以緩和下來。

    “謝謝老師，我還是站著吧。站著頭腦比較清醒?！?/br>
    田照哪好意思坐，但老師溫和的態(tài)度卻讓他心里不由自主地暖融融的。

    他覺得，如果自己是個(gè)女生，一定會(huì)像個(gè)委屈極了的孩子，在自己善良溫厚的班主任老師面前狠狠地大哭一場(chǎng)，將這從上學(xué)前班一直到高一的十?dāng)?shù)年來學(xué)校老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的數(shù)落帶來的委屈都哭出來。從此就再不和老師們對(duì)抗，只和他們講道理。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明，老師也是可以講得通道理的。

    云鋒看著自己眼前調(diào)皮的學(xué)生倔強(qiáng)但已開始為自己的錯(cuò)誤反思的樣子，心里便忍不住心疼地笑了一下，但臉上仍是平靜得很。她想過去告訴他，可以坐在椅子上，都站這么久了。但還是只是想著，并不真正去叫他。

    她很清楚，這個(gè)時(shí)候，可以和緩一些氣氛，但不等于就可以立馬松懈下來，這樣搞不好又前功盡棄了。她的這個(gè)學(xué)生，需要的并不是她虎著臉，而是要調(diào)控好氣氛，帶著他學(xué)會(huì)對(duì)事情的是非對(duì)錯(cuò)的判罰和思維方式。

    這就如同學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一樣，嘻嘻哈哈的話，原本就不愛學(xué)習(xí)，不靜心的學(xué)生來說，是進(jìn)入不了思考的狀態(tài)的。

    “好。說吧，你想怎么辦？”

    云鋒和顏悅色地問完，便端著杯子輕搖著，靜靜地望著低頭端水的田照。

    “老師，我錯(cuò)了！”

    田照忽然拖著哭腔，話未說完，兩滴碩大的眼淚珠子就正好落在了他手里不斷冒著熱氣的水杯里。