接下來的一周都是在緊張的復(fù)習(xí)中度過。

    陳列再也沒有找過徐婧雯，只是學(xué)校里偶爾會(huì)有人對他們倆的事情指指點(diǎn)點(diǎn)、悄聲討論。

    學(xué)校這個(gè)半封閉式的大環(huán)境，只要有人透露什么八卦消息，就會(huì)立馬傳開。

    溫初雪很氣惱，每每聽見有人在議論徐婧雯和陳列的事情，她就忍不住一眼瞪過去。

    徐婧雯本人倒是沒什么大的反應(yīng)，還會(huì)勸溫初雪別太在意。兩耳不聞窗外事，一心努力地復(fù)習(xí)。

    就算碰巧和陳列撞到，她的眼里也是沉靜得如一潭死水，濺不起漣漪。

    但溫初雪知道，婧雯看起來這么平靜仿佛沒什么事，但是她很久都沒有真心笑過了。

    而陳列往往也只是多看徐婧雯幾眼，并沒有其他的言語或動(dòng)作，猜不出他在想些什么。

    又過了幾天，這件事又慢慢沉淀下去，少有人提起。

    五月二十三號晚上晚自習(xí)第一節(jié)課。

    這么些天，溫初雪和楊塵每天早上都是一起上學(xué)，這兩天更甚，干脆連放學(xué)都一起走了。

    當(dāng)然，除了他們倆，還有林業(yè)和徐婧雯一起。

    自習(xí)課上沒有老師，同學(xué)們都很自覺地各自認(rèn)真復(fù)習(xí)著。

    數(shù)學(xué)一直是溫初雪的弱項(xiàng)，她沒有別的更好的辦法，只能不停地做基礎(chǔ)題和重點(diǎn)題型。

    遇到不會(huì)的，她就把自己的草稿本推到楊塵那邊，然后伸手戳戳他的胳膊。

    草稿本上寫明了題目和她疑惑的點(diǎn)，以及備注一句禮貌的“謝謝”。

    楊塵每次都默不作聲地把她的草稿本拿過去，然后一步一步非常詳細(xì)地給她寫出解題思路。

    并在那句“謝謝”下面這一句“不客氣”。

    最后再以同樣的方式把草稿本還給她。

    兩個(gè)人之間就這樣形成了一種不可思議的交流方式。

    溫初雪一如前好幾回那樣，把不會(huì)的題抄在草稿本上，然后寫明不懂的地方，加了句“謝謝”之后，就把草稿本朝著左邊的楊塵推過去，并拍了拍他的手臂。

    楊塵沒有轉(zhuǎn)頭，不過嘴角不自覺地在微揚(yáng)，他伸出手去拿她的草稿本。

    才剛剛碰到，教室里的燈突然一下熄滅。

    “噢——！”一瞬間發(fā)出了齊整的驚呼聲。

    不止這個(gè)班，樓下樓上也同樣傳出了聲音。

    樓下低年級的班里甚至興奮地高喊起來。

    仿佛這突然的黑暗是難得的悠閑時(shí)間。

    而楊塵的手因?yàn)橥蝗坏暮诎刀读艘幌?，碰掉了桌上溫初雪的草稿本?/br>
    身體迅速做出反應(yīng)，他低下頭彎腰下去撿，在一瞬間他靠她靠得很近，甚至聞到了她校服外套之下的身上散發(fā)的一種其妙的香味。

    他動(dòng)作一頓，心跳加速難以控制，立馬撿起草稿本坐正身體。

    溫初雪拿出手機(jī)打開屏幕，桌面上有了些亮光。她嘀咕著像是在問自己又像是在問楊塵，“怎么突然就停電了？”

    楊塵穩(wěn)了穩(wěn)心神，說：“可能是哪里出問題了?！?/br>
    溫初雪沒出聲，教室里已經(jīng)開始嘰嘰喳喳低語起來。

    沒過一會(huì)兒，班主任林老師就走進(jìn)了教室，原本還有說話聲的教室剎那間安靜下來。

    “都坐在位置上休息一下，等學(xué)校通知。可以自由交流，聲音不要太大?！?/br>
    這是默許他們放松聊天兒了。

    林老師坐在講臺(tái)上，她剛發(fā)話，講臺(tái)下就就窸窸窣窣響起了說話聲。

    溫初雪把手機(jī)關(guān)掉，漸漸適應(yīng)了黑暗，窗外月光正亮，倒也能看見。

    有些疲憊，她干脆趁這時(shí)間頭趴在桌上閉著眼睛休息。

    楊塵見她這個(gè)樣子，也學(xué)著她的動(dòng)作，雙手放在桌上，頭枕在手上。

    她的臉是朝向另一邊的，所以楊塵只能看見她的后腦，她用簡單地純黑色發(fā)圈扎著高高的馬尾，卷發(fā)自然下垂。

    林業(yè)整和同桌說著話，突然想起楊塵，于是側(cè)頭去看他，這一看不得了了，他扯了扯唇角，以前他怎么就覺得楊塵不正常呢？

    這明明正常得不得了啊，看看這模仿人家溫初雪的舉動(dòng)，妥妥的戀愛少年哪。

    又過了十多分鐘，林老師的手機(jī)響了起來，她接了個(gè)電話，答應(yīng)幾句便又掛了，然后站起來對全班說：“學(xué)校電路出了些問題，一時(shí)間還修不好，同學(xué)們準(zhǔn)備準(zhǔn)備該回家的回家，該回宿舍的回宿舍。樓道樓梯上沒有光，注意腳下，慢一點(diǎn)走路，有秩序的離開教室?！?/br>
    楊塵率先抬起頭來，溫初雪聽見老師的聲音，也睜開眼睛抬起了頭，并沒有發(fā)現(xiàn)異樣。

    隨后林老師走出教室，在門口接應(yīng)學(xué)生。

    同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)離開。

    不僅他們，全校的同學(xué)都在準(zhǔn)備離開教室。

    溫初雪隨便收了收桌上的書，然后偏頭對楊塵說：“楊塵，我們也走吧?！?/br>
    “好?！?/br>
    “你叫上林業(yè)，我們一起去找婧雯?！?/br>
    “嗯?！睏顗m轉(zhuǎn)頭朝向還在往抽屜放東西的林業(yè)，說：“林業(yè)，回去了?！?/br>
    林業(yè)迅速裝好東西，然后站起來走到楊塵身邊，“走唄?！?/br>
    溫初雪和路過的蘭亭亭打了招呼，然后也站起來往教室門口走。

    林業(yè)和楊塵緊隨其后。

    三個(gè)人在樓道上逆行著往徐婧雯所在的教室位置走過去。

    等到徐婧雯出來后，四人又順行跟著大部隊(duì)朝就近的樓梯前進(jìn)。

    轉(zhuǎn)換了方向，最前面的人成了林業(yè)，雖然此刻很擁擠，聲音很嘈雜，他還是回頭悄悄看了看楊塵身后的溫初雪和徐婧雯倆人。

    很好，由于樓道人多她們沒有并排走。

    楊塵也剛好在溫初雪前面。

    林業(yè)感覺到了刺激感，心里已經(jīng)有了小九九，準(zhǔn)備實(shí)施行動(dòng)。

    醞釀好了情緒，林業(yè)驚慌似地低呼一聲，突然跛著左腳猛地向后退，還特意使了些力氣。

    楊塵就這么毫無準(zhǔn)備地被他向后一推，重心不穩(wěn)，猛然朝著后面倒過去。

    溫初雪見狀，立馬伸出了手接住楊塵，避免了他磕絆跌倒。

    不過兩人的姿勢不是那么文雅，溫初雪的手幾乎是環(huán)抱著將楊塵從背后抱住了。

    溫初雪的手還放在楊塵的腰上，楊塵頓時(shí)渾身發(fā)燙，卻又覺得異常的悸動(dòng)。