不二故作沉思半晌，盯著對(duì)鋪空蕩蕩的墻上說(shuō)：“可能是為了不想讓我們注意到，她背后藏著什么吧?！?/br>
    白石敲著手掌心邊想邊說(shuō)：“好像是哎！學(xué)姐的手一直背著，我以為這是她的習(xí)慣?！?/br>
    “可是她藏什么不讓我們看見(jiàn)？”

    不二周助彎腰看著自己的小仙，笑瞇瞇地說(shuō)：“撒，誰(shuí)知道呢？”

    白石直覺(jué)他猜出些什么，但卻不說(shuō)，只好滿頭霧水，自己對(duì)著毒草思考去了。

    可直到幸村精市回來(lái)他都沒(méi)想明白。

    幸村一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)端坐在書(shū)桌前，撫摸著毒草花盆陷入沉思的白石，笑著問(wèn)他的對(duì)鋪室友：“白石君怎么了？”

    “碰到想不明白的問(wèn)題了呢?！睂?duì)鋪室友抱著仙人掌溫聲說(shuō)。

    “什么問(wèn)題？”幸村放下東西，提起噴壺給自己的矢車(chē)菊澆水，好奇地問(wèn)。

    栗發(fā)少年眉眼彎彎，臉上的笑容意味深長(zhǎng)，他直接開(kāi)口：“今晚我們碰到了蘇學(xué)姐。”

    幸村的手微一停頓，淡聲說(shuō)：“然后呢？”

    “然后？就發(fā)現(xiàn)她好像藏著什么不讓我們知道。”少年手指有一下沒(méi)一下點(diǎn)著小仙的刺，歪歪頭輕松說(shuō)道。

    白石遲了半拍，抬頭看向幸村，后知后覺(jué)道：“對(duì)啊，幸村你和蘇學(xué)姐熟，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？”

    藏什么東西？不讓人看見(jiàn)？

    藍(lán)紫發(fā)少年稍一想就明白了，唇邊的笑意不自覺(jué)加深，嘴上卻道：“我也不知道啊?！?/br>
    “是嗎？”

    不二周助起身安置好小仙，倚著窗臺(tái)狡黠地說(shuō)：“那你的外套呢，幸村？”

    只身著立海大網(wǎng)球部短袖的幸村精市不由得挑眉，臉上與不二幾乎同款的笑容紋絲不動(dòng)，淡定回?fù)簟?/br>
    “不如不二猜猜？”

    “嘛，幸村自己知道就好了嘛～”

    兩個(gè)少年相視一笑，只有白石茫然得對(duì)著自己兩個(gè)室友。

    不是，就沒(méi)人來(lái)解釋一下嗎？

    他的毒草不配知道秘密嗎？

    第75章 第七十五張卡

    第二天又是元?dú)鉂M滿的一天呢！

    ……才怪。

    蘇唐站在中控室前躊躇了一會(huì)兒, 想著教練們應(yīng)該不至于還會(huì)查看頭天晚上的監(jiān)控吧？

    雖然她也沒(méi)干什么事，但想想還是好尷尬，她在U17待了這么長(zhǎng)時(shí)間, 竟然還要幸村來(lái)提醒她注意監(jiān)控，話說(shuō)那附近周?chē)O(jiān)控的角度……

    停, 不能再想了！他們沒(méi)干什么事！

    蘇唐做了個(gè)深呼吸，平復(fù)下自己又要燃起來(lái)的溫度, 推開(kāi)門(mén)進(jìn)去。

    “早上好，蘇蘇！”齋藤教練轉(zhuǎn)頭, 揚(yáng)起手笑容滿面地打招呼。

    “早安，齋藤老師。”蘇唐淺笑著, 微微躬身, “還有拓植老師，黑部老師, 早?！?/br>
    “早，蘇蘇?！焙诓拷叹氄姓惺?，示意她過(guò)去，“正好，來(lái)看一下自己的數(shù)據(jù)。”

    “這么快就出來(lái)了嗎？”

    蘇唐走到電腦屏幕面前查看，上面的確是根據(jù)她昨天的“運(yùn)動(dòng)軌跡”所做出的數(shù)據(jù)分析。

    她也是今早仔細(xì)檢查過(guò)那個(gè)運(yùn)動(dòng)手環(huán)才搞清楚，原來(lái)那還是個(gè)小型檢測(cè)設(shè)備。

    “可是為什么要用這種方法？”蘇唐無(wú)奈又不解地說(shuō), “要是為了測(cè)試我的新五維值, 我可以配合的?！?/br>
    黑部教練解釋說(shuō)：“這不一樣, 我們要看的, 是你在沒(méi)有任何準(zhǔn)備情況下, 能夠發(fā)揮出的數(shù)據(jù), 而不是精心準(zhǔn)備后的。”

    蘇唐想了想, 問(wèn)：“就像那些學(xué)員一樣？出其不意的淘汰，然后又是無(wú)縫銜接的基礎(chǔ)訓(xùn)練，都是為了在生理和心理毫無(wú)準(zhǔn)備下，更真實(shí)地測(cè)試他們的能力？”

    “對(duì)，也如同實(shí)際比賽一樣?！饼S藤教練說(shuō)，“你永遠(yuǎn)也無(wú)法預(yù)知自己打比賽時(shí)是否處于最佳狀態(tài)。你面臨的對(duì)手，又是些什么樣的類(lèi)型，就算是提前收集情報(bào)，也總有誤差的時(shí)候?！?/br>
    “在這種情況下，以不變應(yīng)萬(wàn)變才是王道?！蓖刂步叹毢?jiǎn)言道。

    蘇唐回憶著U17的各項(xiàng)訓(xùn)練，和自己在英國(guó)時(shí)的比賽，若有所感。

    “所以……我們雖然是在選手的最佳數(shù)據(jù)上設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，但實(shí)際看的，卻是他們應(yīng)對(duì)各式各樣比賽中，能夠表現(xiàn)出來(lái)的綜合實(shí)力，或者叫平均實(shí)力？”

    黑部教練贊許道：“看來(lái)去職網(wǎng)轉(zhuǎn)一圈是好事，成長(zhǎng)了不少啊。”

    蘇唐笑道：“還是三位老師耐心教導(dǎo)得好?！?/br>
    此前她的訓(xùn)練角度全都是從選手身上出發(fā)，看到的自然只有數(shù)據(jù)高低，輸贏多少，技巧能力夠不夠。就算是有意識(shí)要測(cè)自己的綜合實(shí)力，也很難做到毫無(wú)準(zhǔn)備，并將其量化。

    那現(xiàn)在再?gòu)囊晃唤叹毜慕嵌葋?lái)思考問(wèn)題，就又是不一樣的體驗(yàn)。

    【數(shù)據(jù)分析筆記本】能夠幫助提高她的數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確度，但也同時(shí)是制約。

    她習(xí)慣了把所需要的數(shù)據(jù)一并填上，交給【筆記本】自我運(yùn)算，但這其中的道理，和所需要權(quán)衡的因素，她卻一直沒(méi)能明白。

    蘇唐轉(zhuǎn)而想到一個(gè)問(wèn)題，“那我們現(xiàn)在所測(cè)的學(xué)員的五維值豈不都是虛高？”

    她在這之前，以為整個(gè)U17都是看五維的，隨便打開(kāi)一個(gè)學(xué)員的資料，底下掛著的都是五維值啊。

    “沒(méi)關(guān)系，這個(gè)數(shù)值本身就只代表了一種可能性，并不是絕對(duì)的，從某種程度上講，也可以將它當(dāng)成選手的最佳數(shù)值來(lái)看待?！焙诓拷叹氄f(shuō)。