宋士慧的出現(xiàn)，讓楊軒再次認(rèn)識(shí)到人才的重要性，也越來越清楚認(rèn)識(shí)到古代讀書人知識(shí)的局限性，以及科舉考試的局限性。

    如果說在春秋戰(zhàn)國時(shí)期學(xué)術(shù)上百花齊放百家爭鳴，如墨家、道家等學(xué)派稍稍涉足自然科學(xué)研究，那么到了漢武帝時(shí)期罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)之后，千余年以來中國讀書人完全偏向社會(huì)科學(xué)研究，而忽視了自然科學(xué)研究。

    為了出人頭地，讀書人最先讀三字經(jīng)千字文，繼而讀四書五經(jīng)，言必先稱圣人之言，對自然科學(xué)一知半解。

    雖然在中國古代有火藥、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)等四大發(fā)明，有這樣那樣農(nóng)業(yè)技術(shù)，但無疑都是數(shù)千年民眾經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中鮮少理論研究。

    十年樹木百年樹人如何改變這種現(xiàn)狀？，偉人告訴我們教育需要從娃娃抓起。

    如果說先前在順慶府對公務(wù)體系改革是生存需要，現(xiàn)在相繼大敗韃子、流寇，在四川站穩(wěn)腳跟之后，對教育體系改革那是為了發(fā)展需要。

    如何改變明末教育體系，或者說中國傳統(tǒng)教育體系，只要稍稍對比，就可輕易得出如下結(jié)論。

    一、改私塾教育為學(xué)堂分級教育：與滿清愚民不同，明朝世人開放，朝堂主張君臣共治，地方主張官紳自治，不論達(dá)官貴人，還是富家大戶，無一例外的就是拿出金錢購買公產(chǎn)興辦私塾，教育族中子弟，希冀能夠識(shí)文斷字，不做睜眼瞎，不被外人欺負(fù)。希望族中子弟能夠出人頭地，光大門楣。

    就像筆者先祖，清初湖廣填四川來到川省，歷時(shí)百余年到六世祖時(shí)期略有薄產(chǎn)，每年能夠收上百余擔(dān)糧食之后，便于族中兄弟一起各自捐獻(xiàn)出一部分家產(chǎn)作為族中公產(chǎn)，延請讀書人前來族中教育族中子弟。

    在鄉(xiāng)下不僅僅筆者先祖如此，鄉(xiāng)下其他大的家族也莫不如。就拿筆者所在行政村來說（明清時(shí)期一個(gè)里相當(dāng)于現(xiàn)在三五個(gè)行政村），有陳楊張三大的姓氏，人數(shù)最多，最有錢的是陳氏，族中不但有公田建立私塾，而且還設(shè)有祠堂逢年過節(jié)辦朝會(huì)。

    筆者所屬楊氏，以及另一大姓張氏，雖然比不上陳家，但也有公田，隔三差五的請了私塾老師教育族中子弟。

    在明末清初，或者說在封建社會(huì)，遍地私塾，老人對讀書人的尊崇可一點(diǎn)也不比當(dāng)代遜色。

    但若以現(xiàn)代人眼光來看，明朝私塾雖然甚多，但族中子弟一起就學(xué)，而不論年齡大小，讀書多寡，能力大小，可以說胡子眉毛一把抓，囫圇吞棗。

    要改變這種現(xiàn)狀，那就是按照現(xiàn)代教育模式，整合私塾學(xué)堂，建立新式學(xué)堂，按照年齡、讀書多寡分級教育。

    第二，學(xué)堂教育中加入自然科學(xué)教育。

    正如前面所說，中國自古以來萬般皆下品惟有讀書高，從古到今飽讀詩書之輩如過江之鯽，數(shù)不甚數(shù)，但由于未經(jīng)歷西方文藝復(fù)興，或者說經(jīng)歷西方數(shù)百年自然科學(xué)體系教育，教育過程中漠視自然科學(xué)教育。

    主角要做的就是在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上，逐步引入自然科學(xué)教育，如中小學(xué)數(shù)學(xué)、幾何教育，中學(xué)簡單物理教育、化學(xué)教育、地理教育等。

    可以說在將韃子趕出漢中之際，暫時(shí)解除滿清政權(quán)、流寇的威脅之后，楊軒就思索如何建立現(xiàn)代學(xué)堂分級教育制度。

    回到cd府之后一個(gè)半月，這天各縣教諭、學(xué)正濟(jì)濟(jì)一堂匯集于總督衙門，開始認(rèn)真檢討這個(gè)問題。

    這些教諭學(xué)正一個(gè)個(gè)也憋壞了，自甲申年以來流寇入川川省陷入戰(zhàn)亂，各地學(xué)堂廢弛，讀書人被殺害眾多，大家好不容易盼到一個(gè)太平年歲總督衙門重開鄉(xiāng)試，自己門生古舊也可以中得舉人有一個(gè)好出生。

    現(xiàn)在聽侯爺提起如何教書育人，大家一個(gè)個(gè)談得頭頭是道，看大家口沫橫飛楊軒連連搖頭，大家所說不是沒有道理，但離自己主體相差太遠(yuǎn)了。

    楊軒著急，身邊的學(xué)政徐孔徒更著急，徐孔徒崇禎初年進(jìn)士，甲申巨變之際為邛州知州，流寇入川流落民間，后來投靠義勇軍被委任為學(xué)政。

    作為學(xué)政徐孔徒當(dāng)然知道楊軒真正用途，舉起手制止眾人繼續(xù)發(fā)言，掃視眾人一眼道：“大家都為飽讀之士，所說未嘗沒有道理，但大家所說的道理，與我們這次所要革除大弊不同啊。”

    眾人一聽，大家一個(gè)個(gè)目瞪口呆？讀書人雖然社會(huì)地位奇高，但本質(zhì)上還是一個(gè)清水衙門，難道在這清水衙門之中還有什么大弊不成？

    徐孔徒顯得得意洋洋，在與大人徹夜長談數(shù)日之久后越來越其中問題，現(xiàn)在看大家眼神，當(dāng)即提出讀書有什么好處？讀書過程中如何因材施教？

    眾人一片嘩然，萬般皆下品惟有讀書高，讀書當(dāng)然是為了出人頭地，當(dāng)然是為了升官發(fā)財(cái)。

    徐孔徒連連搖頭，當(dāng)即搬出早已準(zhǔn)備好的說辭，讀書最基本目的就是為了識(shí)文斷字不做睜眼瞎，不被外人欺負(fù)。

    讀書深沉次目的就是為了出人頭地，光大門楣。

    大家最先不服氣，現(xiàn)在聽學(xué)政大人如此一說，也不好提出什么反對意見。

    讓人氣餒的是大家雖然不反對讀書的目的，但對如何改變這個(gè)現(xiàn)狀方法五花八門。

    為了平息大家爭論，到最后楊軒不得不出馬，親自解釋學(xué)堂分級教育的好處。

    大家見侯爺意見如此，也不好反對，只得點(diǎn)頭同意。

    經(jīng)過兩天勸說，基本上確定新式學(xué)堂分級教育推行方法，那就是：

    1、由四川省學(xué)政徐孔徒召集地方學(xué)正、教諭編輯組成編委會(huì)，分別編輯語文、數(shù)學(xué)、自然學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)等教育課本。

    2、在各府建立教師培訓(xùn)班，挑選讀書人培養(yǎng)老師。

    3、在全省范圍推廣新式學(xué)堂分級教育，計(jì)劃在兩年年以內(nèi)，各縣需要建立一個(gè)完整小學(xué)，各府需要建立新式中學(xué)，全省建立一個(gè)新式大學(xué)。

    4、在五年內(nèi)，各個(gè)鄉(xiāng)建立一個(gè)完整的新式小學(xué)堂，各個(gè)里建立不完整的新式小學(xué)堂。

    5、鼓勵(lì)地方鄉(xiāng)紳與官府合辦新式學(xué)堂，官府給予新式學(xué)堂老師一定教育補(bǔ)助。

    .......

    楊軒利用自己權(quán)勢強(qiáng)勢推行新式學(xué)堂教育，徐孔徒召集百余個(gè)秀才一天到晚在鳳凰山研討課程設(shè)置，而在地方上各地紛紛擾擾，整個(gè)讀書人躁動(dòng)起來。

    在順慶府西充縣一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾個(gè)穿著棉袍的讀書人坐在茶館里面，不是從兜里伸出大手拿起茶杯猛喝一口，驅(qū)散外面的冷氣。

    一個(gè)四十余歲讀書人搖頭道：“十年前中得秀才有了功名，本來以為未來可以捷報(bào)頻傳，但誰料到多次不第，現(xiàn)在離家外出成為這私塾老師。

    堂中二十余個(gè)學(xué)生，大家水平參差不齊，有剛剛啟蒙讀三字經(jīng)、千字經(jīng)的，也有讀完四書五經(jīng)的，但這些孩子頗為頑皮，一天到晚c心不小啊。

    現(xiàn)在官府貼出告示，不知這公立學(xué)堂是什么樣??？”

    旁邊另一個(gè)穿著皮襖的有錢公子搖頭道：“楊軒雖然出身讀書一脈，但其為人j詐虛偽，周先生不是不知道？

    楊軒口口聲聲免除三餉，但那有一個(gè)條件，那就是重新清丈土地，你不是不知道，重新清丈之后收上去的錢糧比過去朝廷加派三餉還要多。

    楊軒巧立名目征收什么商賦關(guān)賦鹽賦礦賦等等，稍稍拖延就處罰罰款，搞得天怒人怨啊?！?/br>
    王公子是方圓數(shù)十里大戶人家，過去依仗權(quán)勢不繳稅賦，重新清丈之后土地面積劇增每年需要繳納百余擔(dān)糧食，今年年初就因?yàn)樯倮U錢糧而被處罰。

    奪人錢財(cái)如同奪人性命，之后王家堅(jiān)決反對新政，王公子更是隔三差五的邀集三五好友一起聚會(huì)抨擊時(shí)政，聲言如此做法完全顛覆官紳共治結(jié)構(gòu)。

    周瑾在王家所設(shè)私塾設(shè)館，大家也只得附和對方，免得賓主不歡而散。

    周瑾三十余歲，崇禎年間中得秀才，其后參加數(shù)次鄉(xiāng)試不第，因?yàn)樯钏鹊酵跫仪f開館授課，以貼補(bǔ)家用。

    這一日傳來消息，說什么官府準(zhǔn)備建立公立學(xué)堂，府城正大量招收公立學(xué)堂老師。

    凡是被選上的，不但不需要離鄉(xiāng)背井遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)開關(guān)授課，工作有保障，更為重要的收入不菲。

    想到平日受東家白眼，周瑾不甘寂寞，不顧王公子反對還是決定出去試試運(yùn)氣。

    由于有秀才的功名，不需要參加縣試，周瑾這天來到順慶府城。

    午時(shí)剛過，周瑾趕到玉山書院，還沒有走到街口，道路上都是絡(luò)繹不絕的人群，大家三三兩兩的呼朋喚友趕往書院。

    大小府試參加了七八次，第一次遇到這樣多人，周瑾感覺奇怪，連忙停下腳步問旁邊路人道：“兄臺(tái)，這人山人海的，比起往年院試還多，怎么這么多人？”

    旁邊一個(gè)面色焦黃，身材瘦小的中年讀書人笑道：“過了院試，不過由童生變?yōu)樾悴?，而這次考的則是教秀才的先生。

    凡是通過的進(jìn)入公立學(xué)堂，每年有二十余兩銀子收入，也可保家庭衣食無憂?！?/br>
    周瑾重重點(diǎn)了點(diǎn)頭，趕緊排隊(duì)報(bào)了名，經(jīng)過一天考試，周瑾順利的入圍公立學(xué)堂教師，這未來三個(gè)月之內(nèi)主要工作就是學(xué)習(xí)基本算學(xué)知識(shí)（國人算學(xué)水平比較差），討論確定初級教材。

    也就是在這天，周瑾慢慢理解初級教育的目的，那就是經(jīng)過五年學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠識(shí)文斷字，能夠簡單計(jì)算與處理一些數(shù)里幾何問題。

    而不是像過去那種生怯的千字經(jīng)、四書五經(jīng)。

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