說是那樣說，但當(dāng)真叫瓷彥希帶著何淵、她以朋友的名義去瓷彥希家里時(shí)。

    云起還是有些慫，又把封殤帶了去。

    反而是瓷彥希除去一開始的羞赫，倒看開許多。

    一路上不停地調(diào)侃云起和封殤，一改學(xué)校里文靜祥和的模樣。

    何淵只是在一旁寵溺地看著她，看得云起都有些牙酸。

    封殤就走過來揉她的頭，瓷彥?？吹胶蠛π叩脛e開了臉。

    手卻被何淵悄悄牽住了。

    兩個(gè)女生走在中間，兩個(gè)男生各自守護(hù)在一旁。

    傍晚的暖陽斜斜照映，留下四道拖長的身影，瀲滟了一路的花草蟲鳴。

    瓷彥希家住在成雅小區(qū)一棟三樓。

    還沒進(jìn)小區(qū)門口，瓷彥希就熟練而隱秘又悄悄著把何淵的手掙開了。

    何淵寵溺地瞥了他一眼，還是如往常一樣悄悄拉開了些距離。

    希希說不能被別人看到，否則會(huì)講閑話。

    這樣，她爸媽也會(huì)知道的。

    爸媽知道了，兩個(gè)人……可能就要涼了。

    他在心里打氣，一時(shí)的隱忍是為了日后更好的在一起。值得的！

    看到這兒，云起忍不住側(cè)頭看了眼封殤，又低頭望了眼兩人仍握著的手。

    想了想，也晃手先要掙開一會(huì)。

    “……怎么了？”封殤握緊不動(dòng)。

    “……先放開一會(huì)！”云起側(cè)眼小聲道，又眼睛示意瓷彥希她們。

    “彥希她們都放開了，我們也放開吧！”不然，總感覺自己好像…有點(diǎn)怪怪的。

    “不放！”見她掙扎，封殤握得更緊了：“他們怕，我們可不怕！”

    還睨了眼前面的兩人。

    雖在走，但仍支著耳朵在聽后面動(dòng)靜的兩人：“……”

    真當(dāng)她們聽不見？！

    然而，一個(gè)下午出來……

    “彥希、爸媽就這么同意了？！”

    云起看著前面兩個(gè)渾身散發(fā)著被家長準(zhǔn)許后就膩歪的新晉“小情侶”。

    整個(gè)人還有點(diǎn)懵。

    “她爸媽或許早就知道了?！?/br>
    “可能，就是要等著她們自己來坦白。”

    “確定，不是故意的？！”

    封殤其實(shí)也有點(diǎn)意外，不過想起一進(jìn)門，瓷彥希父母就一臉深意地望了眼他和云起。

    他就知道，這對(duì)父母，興許，沒有瓷彥希想象得那么不開明。

    尤其是瓷彥希mama那閃閃發(fā)光的模樣，瓷彥希爸爸無聲的寵溺。

    他看完，還隱隱有點(diǎn)羨慕。

    不過，握著手中某人的柔荑，封殤溫暖一笑。

    伸手摸了摸云起柔順的頭發(fā)。

    云起抬眼看他，明亮的杏眸宛若一潭清泉，引人歡喜。

    封殤心口一軟，忍不住低頭在她側(cè)頰親了口。

    她們，也定然會(huì)繼續(xù)美好下去的。

    一定！

    從那天起，梧溪二中高一又多了一對(duì)“光明正大又”懵懵懂懂的“學(xué)霸情侶”。

    很多人直呼學(xué)校變了。

    直升班里的同學(xué)更多的意想不到，瓷彥希居然！和何淵！是一對(duì)！！

    還從初中就開始了！?。?/br>
    驚呆了一眾同學(xué)的雙下巴！

    實(shí)在是不能想象！

    不知怎的，從哪里傳出來：只要成績保持前進(jìn)不下降，雙方父母又不反對(duì)，那學(xué)校就不會(huì)故意去拆散。

    竟生生刺激了一對(duì)對(duì)埋藏在“地下戀”的小情侶。

    外出玩鬧的同學(xué)變少了，在教室里問題刷題寫作業(yè)背知識(shí)點(diǎn)的人……硬生生變多了。

    不知是誰說的一句：“就算不為自己，也要為她（他）想想的?！?/br>
    奮發(fā)向上的效果……比班主任屢次叫到辦公室“座談”，比父母在家多次耳提面命，比學(xué)校多次講座“宣揚(yáng)”。

    好得不止百十倍！

    原本請(qǐng)著“罪魁禍?zhǔn)住彼哪贽k公室喝茶的校長、年級(jí)主任、班主任等人。

    想了想，又齊齊收手了。

    如果這樣能讓她們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺向上，哪怕是因?yàn)橐粋€(gè)……難想的原因。

    其實(shí)，又何樂而不為呢？

    誰不曾年少？誰不曾擁有青春？

    如果當(dāng)年……父母不曾阻攔，而是以此為契機(jī)促進(jìn)我們奮進(jìn)，誰又能料想自己日后的成就呢？

    不如，……試它一試？

    基于此，學(xué)校竟真的成立了一個(gè)相關(guān)的考查小組。

    確定方案，展開調(diào)查，后續(xù)跟蹤，與家長及時(shí)溝通……居然還得到了難以想象的效果。

    其中，也有不是特別開明，甚至拿著學(xué)校來罵的家長。

    派出小組組長跟蹤反饋，又與孩子及時(shí)溝通，又通過一段時(shí)間的觀察反饋，家長……居然也松口了。

    學(xué)生們滿意了，感謝學(xué)生的“付出”更加努力學(xué)習(xí)了。

    家長們也滿意了，原來真的不是學(xué)校亂搞，而是真的在實(shí)行別樣的“教育方式”。

    孩子愈發(fā)懂事聽話，學(xué)習(xí)上也努力上進(jìn)，另一個(gè)孩子也是共同進(jìn)步。

    幾相相處之下，對(duì)孩子滿意了，對(duì)學(xué)校也歡喜了，甚至還有人送來了“錦旗”！

    學(xué)?！矟M意了。

    雖然打了一個(gè)長長的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也曾遇到各種方面的問題。

    但在不懈的努力和奮斗下，最終，還是取得了一個(gè)理想的“成績”。

    學(xué)校也開心了！