機器人眼神沒那么幽怨了。

    席廷：“出去吧?！?/br>
    機器人：“……”

    等機器人嘀嘀咕咕出去后，席廷又看了一眼趴在桌上的小孩。

    在寬衣廣袖中單薄得像一張紙，精致至極的五官也掩蓋不了蒼白,睫毛安靜地拓落一彎陰影，呼吸清淺緩慢。

    裹著一層淡薄的生命力,輕輕翕動，脆弱又柔軟。

    席廷腳尖踩地,機械椅轉動到側面，另一個光屏上是游戲教程。

    郁寧醒來時已經是四更天。

    白天太累了，又去太學又去初陽宮，還爬了山坡,晚上看書看著看著就睡著了。

    剛坐直身體就是一陣咳嗽。

    他一邊咳一邊起身關了窗，在桌椅上坐定止住咳嗽后，才發(fā)現(xiàn)天書上有話。

    【小孩】

    【小孩】

    【醒了？】

    “你還在嗎？”已經四更天了。

    【嗯,你想要什么禮物?！?/br>
    郁寧靠在椅背上，一時有些茫然。

    他想要什么禮物。

    “我今天想要一個禮物?！彼膊恢罏槭裁?。

    【想要什么？】

    郁寧：“什么都行嗎？”

    【只要我能給你。】

    剛睡醒后的小孩有點呆，迷迷糊糊的，好像記不起自己想要什么，又好像已經不想要了。

    機器人不知道什么時候又來到書房，正偷偷看游戲屏幕。

    席廷關了語音，嗓音里有股困倦的散淡：“怎么那么愛撒嬌?！?/br>
    機器人看向他。

    席廷：“在小牌子上跟我留言要禮物，問他要什么又說不出來，不是在跟我撒嬌？”

    機器人的臉很冷漠。

    郁寧在四更天的深夜醒來，看到天書上的話，好像有人一直在守著他一樣，忽然就沒有一點想要禮物的欲望了。

    可是他要禮物的話還在紙牌上。

    不要是不是……

    【去睡覺吧，禮物的事明晚說?！?/br>
    郁寧立即站起來，乖乖說好。

    見天書消失，郁寧松了口氣，彎著眼睛爬到床上，很快又睡著，在一個溫暖安心的環(huán)境里。

    郁寧做了一個夢，夢里下了很大的雪。

    鵝毛一樣的雪花落滿他的頭發(fā)，父皇抱著四皇兄走了，沒有看到站在茫茫雪地里的他，大皇兄坐在很高的地方，問他孤單嗎？

    郁寧要回答時，大皇兄也消失了。

    茫茫雪地里只有一個小小的他。

    他茫然四顧，雪白天地間闃無一人。

    他蹲在雪地里寫日記，不知道寫給誰看，或者只是想單純留下印記。

    忽地看到一雙黑色靴子，順著靴子看上去是一雙筆直修長的腿，很長很長，兩個他那么長。

    他看不清那人的面容，卻能感覺到他正睨著眉眼打量他。

    他彎腰攥住他后頸的衣領把他提溜起來。

    他在半空中晃蕩一下就不動了，乖乖直線被移動。

    “你要把我扔到雪堆里去嗎？”他問他。

    “不是，帶你走?！?/br>
    “那你可以不要拎著我，抱我走可以嗎？”

    于是，他就被抱到一個寬闊溫暖的懷抱里，走過荒雪。

    第二天郁寧并沒有因為在書桌上睡很久而困乏，他一天都很精神，一下學就早早回來，坐在書桌上在天黑之前看完今日的書，等那個人。

    那人比往常更早地出現(xiàn)。

    【想好要什么禮物了？】

    “嗯?！庇魧幟嫦蛱鞎?，乖巧地問：“我可以上天嗎？”

    席廷：“……”

    如果是其他熊孩子入學的時候說他想上天，席廷能讓他上天，不管是哪個意義的上天。

    可是眼前乖巧又脆弱的小孩……

    郁寧：“不用很高，不用很久?！?/br>
    【能?！?/br>
    郁寧眼睛一亮。

    其實他沒抱多大希望，他這只是忽然想到昨晚的大皇兄試探性的禮物。

    因為真的太難了，郁寧平時在學堂不是愛為難別人的人，而此時他也不知道在試探什么。

    他知道這個人很厲害，可沒想到真可以讓他上天。

    如果能上天，就能讓大皇兄去到他喜歡的高處。

    【有一定風險，要經過多次嘗試?！?/br>
    【代替材料找起來也很麻煩。】

    郁寧笑瞇瞇地，“我不怕麻煩?！?/br>
    【好，那做個熱氣球吧?！?/br>
    席廷面前已經有機器人整理出來的熱氣球歷史。

    做熱氣球的關鍵有兩點，穩(wěn)定燃燒的熱源和足夠耐熱承受高壓的氣球材料。

    歷史上第一個熱氣球燃料用的是稻草柴火，當然那個熱氣球并不能穩(wěn)定精準升降。

    但小孩也只是想上天一會兒，時間很短還不用很高，想做一個這樣在低高度短時間升空的熱氣球不成問題。

    于是，這一晚兩人沉浸在熱氣球的討論之中。

    郁寧已經知道什么是重力了，他小小的身體里裝著一個神奇聰明的靈魂，能歡快靈巧地吸取各種知識。

    席廷察覺到這一點后，在引導他思維的同時，有意給他輸入知識，教怎么做之前，先給他講熱氣球原理。

    于是小男孩在重力的基礎上，又懂了什么是氣壓。

    這次席廷也沒有直接給他圖紙，而是一邊說著，一邊讓他憑想象自己畫。

    小孩臉色依然蒼白，眼睛里的光卻很亮。