席凱越說，灰貓的耳朵就越耷，它感覺回去的機(jī)會(huì)越來越渺茫了。

    沉默了一會(huì)兒之后，西林問道：“你們手里有沒有具靈性的機(jī)器人？嗯，就像……”

    “我知道你說的什么意思?！蔽髁诌€沒解釋完席凱就說道。

    揉了揉額頭，席凱接著說：“在席家的歷史上是造出過五個(gè)那樣的機(jī)器人的，他們除了身體的機(jī)械的，幾乎所有的都跟人差不多，他們有自己的思維，有情感，有自我的定式，自己的看法。我們后來稱他們?yōu)椤瓚B(tài)’機(jī)器人?！瓚B(tài)’工程也是席家人一直努力的方向，但是自那之后，卻再也沒有一個(gè)合格的原態(tài)機(jī)器人出現(xiàn)，席家祖輩當(dāng)年是怎么造出那五個(gè)原態(tài)機(jī)器人的大家都不清楚，也沒有任何記載，這正是我們一會(huì)尋找當(dāng)年真相的原因，或許，‘原態(tài)’方法就隱藏在那個(gè)時(shí)期?！?/br>
    “那五個(gè)原態(tài)機(jī)器人現(xiàn)在在哪兒？又叫什么？”

    第三零三章 這小子怎么會(huì)來這里

    對(duì)于西林的問題，席凱并沒有回答，他不過是為了表明誠(chéng)意同時(shí)也因?yàn)槲髁衷诤隍裥律衔坏年P(guān)系才說這些的，而這些也是以前黑蝰的首領(lǐng)們都知道的，席凱說出這些并沒有多少壓力，但要是繼續(xù)往深處說，他就不干了。這是他們?cè)业拿孛堋?/br>
    見席凱并不想回答，西林轉(zhuǎn)而問道：“那你知不知道你的先輩們是來自于哪里？家鄉(xiāng)是哪里？”

    席凱繼續(xù)保持沉默，一副不愿意繼續(xù)再說的樣子，不過西林猜測(cè)恐怕席凱自己也不清楚，如果知道的話，肯定早就想其他方法了，而不是一直在往制作原態(tài)機(jī)器人這方向發(fā)展。

    “好吧，那你說說，找我有什么事？”西林出聲道。

    席凱終于開口，“自從祖輩制作出的那五個(gè)原態(tài)機(jī)器人之后，席家再也沒有原態(tài)機(jī)器人出現(xiàn)，不論后輩們作出了多少努力，甚至毀了兩個(gè)原態(tài)機(jī)器人，但依舊沒有得到想要的結(jié)果，就算再像，也不是我們心中的原態(tài)機(jī)器人。

    從被前輩們最后留下的記載來看，拿出來研究的那兩個(gè)原態(tài)機(jī)器人腦部有一種絡(luò)合物存在，因此才會(huì)令他們的擬大腦回路與其他機(jī)器人不同，更偏向于人類，不，應(yīng)該說除了一個(gè)機(jī)械外殼，他們就跟人類一樣，擁有獨(dú)立自主的發(fā)散思維，養(yǎng)成各自的特異性情。

    我們也知道那種腦部絡(luò)合物很關(guān)鍵，但它的分子式未知，犧牲掉那兩個(gè)機(jī)器人并沒有能得到這種絡(luò)合物的確切信息，留下的記載極其有限?！?/br>
    西林倒是沒注意過西格瑪腦子構(gòu)造材料的特別，看來。原態(tài)機(jī)器人的關(guān)鍵就是弄清楚那種未知絡(luò)合物了。

    “沒有別的方法？代替物身么的?！?/br>
    “替代那種絡(luò)合物的材料我們找了很多，幾乎席家的祖祖輩輩一直到現(xiàn)在都在尋找最適合的絡(luò)合材料，但就算看起來再想那也不是我們心目中的原態(tài)，見識(shí)過真正的原態(tài)機(jī)器人，這些都不過是披著一張華麗外殼的殘次品而已。

    想了想，為了更好地讓西林明白這其中的區(qū)別。席凱舉了個(gè)例子，“現(xiàn)在的這些機(jī)器人雖然看上去有表情又情感，但不是。就像一開始你教它畫了一條直線，它學(xué)會(huì)了，但是當(dāng)你再繼續(xù)教它畫其他圖案的時(shí)候。它畫出來了，但卻并不是你想象中的樣子。它也不能再去學(xué)其他線條，即便它能夠用直線畫出再漂亮的畫，它也只會(huì)畫直線，而不會(huì)畫曲線。僅此而已?！?/br>
    席凱手指一動(dòng)面前出現(xiàn)一個(gè)光屏。席凱只豎起一根手指，在光屏上畫了一條直線，然后又在旁邊畫了一個(gè)圓。

    “這是我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)方法，而研制出的這種機(jī)器人呢？”席凱有抬起手指在旁邊畫了一個(gè)類似圓形的圖案，為什么說它不是圓形？因?yàn)檫@個(gè)圓是由一條條直接組合起來的，并沒有前面那個(gè)圓那樣圓滑的線條。

    “隨著我們家族對(duì)原態(tài)的研究深入。一直到現(xiàn)在，研制的‘原態(tài)’計(jì)劃?rùn)C(jī)器人所謂的升級(jí)就像這個(gè)樣子?！?/br>
    席凱手一動(dòng)。光屏上那個(gè)由一條條直線組拼成的帶著明顯棱角的“圓”慢慢變得圓滑，變圓滑的原因并不是線條有了曲度。而是組成這個(gè)圓的直線變得多了，看上去棱角也就淡化很多。

    但無論如何也否定不了一個(gè)事實(shí)，它不是由曲度線條組成的。

    就像是人類中的思維僵化。這在學(xué)術(shù)中是很忌諱的，一個(gè)思維僵化的學(xué)生也會(huì)被認(rèn)為是教育的失敗，所以在附一五試中面試的時(shí)候會(huì)有那么多奇怪的問題，除了看這個(gè)學(xué)生的品行和性格之外，還有他們的思維方式，不同思維方式的人有時(shí)候看同一張圖片會(huì)看出不同的圖案。

    思維僵化的學(xué)生附一和附二的人是不會(huì)要的。

    研究在于創(chuàng)新，在于靈活多變。思維的奇妙就在于它的發(fā)散性。

    已經(jīng)固定成型的思維只能說是一個(gè)好兵、一個(gè)言聽計(jì)從的乖學(xué)生，而不會(huì)成為一個(gè)統(tǒng)治者和思想家，這就是席家機(jī)器人研究人員的不滿之處。

    “所以，每當(dāng)我們制出來新一批機(jī)器人的時(shí)候，就像在教一個(gè)思維空白的初生者，你最先教它畫直線，它就會(huì)一直用直線，你教它畫圓，它就一直畫圓，但是后面再教它們新的東西的時(shí)候，他們會(huì)用第一印象學(xué)到的線條來描繪后來的圖案。

    能夠?qū)W到多種基礎(chǔ)線條的機(jī)器人表現(xiàn)出來的更偏向于純粹的機(jī)械體、一個(gè)人形的計(jì)算機(jī)而已，能夠表現(xiàn)出情感的那些機(jī)器人，卻只能用單一線條勾勒的方法。而那種絡(luò)合物就像是將這兩者的優(yōu)點(diǎn)絡(luò)合起來，讓這個(gè)個(gè)體既能夠?qū)W習(xí)新畫法，又能夠表現(xiàn)出獨(dú)立的思維和情感，”