“看過，要求是‘塔’成員?！?/br>
    “這么說，你是‘塔’的成員？”

    喬巡沒有直接說自己是知冬市應(yīng)急處理中心的，而是將在巖手縣分部控制所辦下來的駐日本特別工作證和特別通行證遞給了藤原正人。

    藤原正人看著兩份證件，念出聲：

    “駐日本特別工作證，‘塔’公開認(rèn)證。巖手縣特別通行證，‘塔’日本分部巖手縣分部控制所公開認(rèn)證?！?/br>
    看完了后，他問：

    “那么，喬先生，你本人隸屬于什么組織呢？”

    喬巡一聽，立馬知道對(duì)方是對(duì)“塔”成員組成是有一定了解的。他回答：

    “知冬市應(yīng)急處理中心?！?/br>
    說著，他展示了自己的序列卡。

    看到小小的序列卡后，藤原正人心里有數(shù)了，這個(gè)人是正兒八經(jīng)的“塔”成員，不是辦假證假冒的。因?yàn)椤八钡男蛄锌o法偽造，能上得去“塔網(wǎng)”的就是真的，而要上“塔網(wǎng)”必要要有“塔”認(rèn)證。

    目前可沒有哪個(gè)國家的科技可以越過“塔”的監(jiān)視。

    “你的身份真實(shí)無誤?！碧僭宋⑿χf。

    看他的樣子，喬巡想，這個(gè)人肯定是比較了解“塔”這個(gè)組織的。不由得猜想，他有沒有可能是一位進(jìn)化者呢？

    “那么，我們先互相了解一下。”藤原正人接著問：“喬先生，你是‘塔’的正式成員，為何打算來到本校成為一名普及老師呢？”

    喬巡早已準(zhǔn)備好理由，不輕不重，不急不緩地說：

    “聯(lián)合國在全面公布污染與進(jìn)化后，我目睹了各國的變化，即便國家方面一次又一次表示請(qǐng)相信國家，但對(duì)于普通民眾而言，污染與進(jìn)化仍舊是可怕的洪水猛獸。盡管各國都詳細(xì)介紹了污染、進(jìn)化、污染生物以及污染事件，但就我觀察而言，一般人對(duì)其了解仍然存在著嚴(yán)重的誤會(huì)。也許各國以后會(huì)普及教育知識(shí)。但在這之前，我希望能盡到作為‘塔’成員的責(zé)任。在看到貴校招聘普及老師后，就抱著試一試看一看的態(tài)度前來了?！?/br>
    “你的想法很了不起。讓我想起以前那些對(duì)教育事業(yè)懷揣赤忱之心的教師。但我有個(gè)疑問，你為什么不選擇在自己的國家從事相關(guān)工作呢？共和國體量巨大，人口眾多，應(yīng)該更加需要你這樣的老師?！?/br>
    喬巡微微一笑，“之前給藤原校長(zhǎng)看過了駐日本特別工作證。事實(shí)上，我在日本是有著特別任務(wù)的。任務(wù)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，期間存在大量的空閑時(shí)間，所以，我想把這些空閑時(shí)間利用起來?！?/br>
    藤原正人很有分寸，沒有過分詢問喬巡到底有什么特別任務(wù)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說：

    “嗯，你的資歷很好。關(guān)鍵在于，你是否能擔(dān)任一個(gè)合格的老師。”

    喬巡接著說：

    “在成為‘塔’的成員前，我是一名專業(yè)的心理咨詢師。如果校長(zhǎng)先生需要，我可以向你提供我以前的工作檔案?！?/br>
    藤原正人搖了搖頭，笑著說：“喬先生談吐雅正，我相信你所說。因?yàn)槠占袄蠋煹奶厥庑?，你在學(xué)校也許會(huì)受到其他人過分關(guān)注的目光，不知道你是否在意。”

    “這是必然的過程。就像大家之前不知道進(jìn)化者，知道了過后肯定會(huì)好奇，想要了解更多。我想，這也是普及老師的職責(zé)之一?！?/br>
    藤原正人滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。喬巡提到的這一點(diǎn)，他非常認(rèn)同。

    如何讓進(jìn)化者變得正常，成為這個(gè)世界很尋常的一部分，是各國政府都在思考的問題。

    進(jìn)化者并不是洪水猛獸。

    “對(duì)于你的專業(yè)性，我沒有質(zhì)疑的必要。如果你能適應(yīng)在學(xué)校的生活的話，那么，我代表學(xué)校，歡迎你的加入。”

    藤原正人站起來，微微點(diǎn)頭。

    喬巡同樣如此。

    接下來，藤原正人向喬巡詳細(xì)表明了對(duì)他的雇傭是第三方勞動(dòng)合同，并非編制人員。

    也就是說，普及老師這個(gè)職位雖然有老師的頭銜，但并非老師，更像學(xué)校請(qǐng)來的講解員。

    待遇很好，工作也并不忙碌，只需要在每周二的上午開展座談會(huì)即可，然后其他時(shí)間就類似于保健室保健老師，有學(xué)生來咨詢就工作，沒有就閑著。

    特設(shè)專門的辦公室，搭配助理。

    這讓喬巡又有了種重回老本行，做心理咨詢師的感覺，只不過內(nèi)容換了。從咨詢心理問題變成了污染進(jìn)化問題。

    “喬老師，”藤原正人改口，“進(jìn)化的隨機(jī)性很大。有可能在我們學(xué)校也會(huì)突然進(jìn)化者，所以還請(qǐng)你平時(shí)多多關(guān)注可能成為進(jìn)化者的學(xué)生，調(diào)節(jié)好他們的心理狀態(tài)，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己，以避免不必要的事情發(fā)生。”

    “當(dāng)然，這是我的職責(zé)?！?/br>
    “那么喬老師，你還有其他問題嗎？”

    喬巡稍稍沉默，然后看著藤原正人微笑的臉龐問：

    “請(qǐng)問，校長(zhǎng)先生是否本身對(duì)污染與進(jìn)化有一定程度的了解?！?/br>
    “哦，為什么有這樣的疑問？”

    “你很專業(yè)?！?/br>
    “專業(yè)……”藤原正人笑了笑，“那倒不至于，只是之前從朋友那里聽說了這些事后，特地去了解了，所以顯得專業(yè)而言。我也僅限于此了，更多的，還是在于你們?！?/br>
    喬巡點(diǎn)點(diǎn)頭。

    初步的交流下來，他覺得藤原正人是一個(gè)做事非常周到，幾乎找到紕漏的人。當(dāng)然，能成為知名私立高中的正校長(zhǎng)，自然有著特別的本事。對(duì)于他所說，是否是出于客氣與維護(hù)的話術(shù)，尚且不能明白。