“兩位博士來找我，有什么事嗎？”

    羅素輕聲詢問道。

    “沒有什么事，孩子。不要緊張……精靈委托我們來看一眼。游子歸鄉(xiāng)，我們也理應(yīng)多加照應(yīng)。”

    而“腦島”博士聞言，發(fā)出溫柔而慈祥的聲音——直到這時(shí)，翠雀才意識(shí)到這位剃了光頭、身材扁平的老人居然是一位老婆婆。

    “前額皮質(zhì)”點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我聽說你很久沒回來了……最近崇光島也不算太平?！?/br>
    “發(fā)生什么事了？”

    羅素有些警惕的問道。

    前額皮質(zhì)正要解釋，腦島卻阻止了他。

    “不是什么大事?！?/br>
    老婆婆溫和的說道：“一群小娃娃不懂事，瞎胡鬧而已。不用和他們太計(jì)較。

    “我們已經(jīng)備好車了……請(qǐng)跟我們來吧?！?/br>
    翠雀聞言，有些疑惑的回頭看了一眼羅素。

    她如果記得沒錯(cuò)的話……

    她和羅素之所以會(huì)來到崇光島，其實(shí)是羅素想要帶她回家鄉(xiāng)看看吧？

    怎么聽起來，好像這真的是精靈董事給的任務(wù)一樣？

    ——這好像不太對(duì)吧？董事長(zhǎng)不就是羅素自己?jiǎn)幔?/br>
    那為什么“精靈”能知道他們會(huì)來到這里？

    羅素微微搖了搖頭，示意這里不是說話的地方。

    但看羅素也并不緊張，翠雀這才微微松了一口氣。

    羅素看著翠雀還有些不知所措，于是主動(dòng)伸出手來、握住了她的手。踏實(shí)的握住羅素的手之后，翠雀才稍微放松下來了一些……

    畢竟也是第一次離開家鄉(xiāng)。而且還是前往了之前從來沒有去過的地方，翠雀會(huì)炸毛也是很合理的。

    看著他們的小動(dòng)作，兩位老人只是慈祥的、樂呵呵的低聲笑著。

    “感情真好呢?！?/br>
    腦島博士樂呵呵的說著：“我孫子也差不多是你這個(gè)年紀(jì)……可怎么催他找個(gè)妻子，成家立業(yè)、他就是不動(dòng)彈。他寧可在教會(huì)學(xué)校里面照顧別人家的孩子，也不想要一個(gè)自己的孩子?！?/br>
    羅素插話道：“他這么上心的話，應(yīng)該被區(qū)主教表彰過吧？”

    “是的，他今年剛受到了第二次表彰，大概再過兩三年就要接受第三次表彰、晉升主教了。我那孫子啊，雖然就是不找妻子、不聽我的話。但他的教學(xué)水平和態(tài)度都是很好的……”

    老奶奶絮絮叨叨的說道：“雖然他總是嫌我煩，但也很孝順。經(jīng)?；貋砜次?。那孩子就是嘴硬心軟……甚至偶爾會(huì)被他的學(xué)生們欺負(fù)。不過他在學(xué)生里面也算是受歡迎，每年的圣督節(jié)，都能收下孩子們編的紙花籃。”

    “……他是一位小學(xué)老師嗎？”

    翠雀小聲說道。

    她并不算是多話的人，此時(shí)突然說話也正是為了緩解自己的緊張。

    翠雀能清晰的感受到，自己胸口的心臟正在不安的、咚咚的躍動(dòng)著——這是如此稀有而清晰的緊張，甚至讓她自己都覺得稀奇。若非是有陌生人還在場(chǎng)，她肯定會(huì)抓住羅素的手放到自己胸口，讓他感受著自己心臟激烈的躍動(dòng)。

    “在教會(huì)學(xué)校里面的話，就不能叫小學(xué)老師了?！?/br>
    作出解釋的并非是兩人，而是翠雀身邊的羅素。

    他輕聲說道：“那應(yīng)該稱之為‘司鐸’?！?/br>
    “司鐸？”

    “嗯。再高一級(jí)的話，就是‘主教’?！?/br>
    羅素答道。

    在崇光島……賽博教會(huì)和崇光集團(tuán)的關(guān)系竟然如此緊密嗎？

    翠雀隱約意識(shí)到了什么。

    那兩位“博士”，不出意外的話應(yīng)該就是屬于崇光集團(tuán)的高階研究人員。而那位老奶奶的孫子，卻在擔(dān)任教會(huì)學(xué)校的“司鐸”、當(dāng)一位小學(xué)教師……

    在幸福島，“老師”——特指大學(xué)前的“老師”——這種職業(yè)的地位是相當(dāng)?shù)偷摹?/br>
    因?yàn)樽顑?yōu)秀的那些老師，已經(jīng)全部被雇傭成了有錢人的家庭教師。如果他們?cè)賰?yōu)秀一點(diǎn)的話，還會(huì)被有錢人直接多出幾倍的錢來直接“買斷”，也就是要求他們不要同時(shí)去教授其他學(xué)生。通過這種手法，也可以盡量減少一些天恩大學(xué)的入學(xué)難度。

    只有沒有人要的老師，才會(huì)進(jìn)入中小學(xué)授課。他們的目的，也就是教導(dǎo)出那些平凡的“薪奴”而已。

    無論老師多么優(yōu)秀、多么上心，對(duì)學(xué)生的升學(xué)也沒有任何意義。

    ——因?yàn)樵谛腋u那些考上天恩大學(xué)所需的知識(shí)，根本就不在中學(xué)的授課范圍內(nèi)。

    幸福島的“高考”，是需要先通過高中范圍內(nèi)的統(tǒng)一考試來取得“報(bào)考名額”，然后再去大學(xué)里面去做那些大學(xué)講師出的題目——而這些題目的難度，相當(dāng)于一線大學(xué)的大二上學(xué)期期末考試左右的水平；而一線大學(xué)的入學(xué)考試題目，相當(dāng)于二線大學(xué)的大二下學(xué)期期末考試的難度。

    在這種情況下，絕大多數(shù)普通學(xué)生也只能升學(xué)到二線大學(xué)。因?yàn)樵偻蠒x升所需的知識(shí)，已經(jīng)被完全壟斷了。

    無論如何，也不可能通過自學(xué)掌握這種深度的知識(shí)。能夠通過“補(bǔ)習(xí)班”就通過天恩大學(xué)考試的，那就已經(jīng)屬于是天才的程度了。

    在大一入學(xué)前，就已經(jīng)擁有了普通大學(xué)完成一半學(xué)業(yè)的知識(shí)量——這甚至需要服用安瓿生物醫(yī)療出品的一些藥劑，才能讓他們的大腦開發(fā)到這種程度。而這是在他們還需要通過普通高考來獲得考試名額的情況下。也就是說，他們課上的知識(shí)也不能落下。