第124章、論文答辯（下）

    幾分鐘，十幾分鐘，下面都還沒(méi)有任何反應(yīng)，江北雁站在講臺(tái)上覺(jué)得有點(diǎn)尷尬，有兩個(gè)老師也悄悄地扭過(guò)頭來(lái)朝后面看了看。終于，后面有一個(gè)男生舉起了手，說(shuō)：

    “江北雁，留守兒童，我們雖然是從城市里來(lái)的，多少也聽(tīng)到好多有關(guān)農(nóng)村留守兒童的事，你這不是老生常談嗎？謝謝！”

    江北雁朝那個(gè)男生看了兩眼，好像還有點(diǎn)印像，他就是隔壁歷史系大四年級(jí)的文體委員。

    二年級(jí)的時(shí)候，好幾次攔著江北雁要送她玫瑰花，直到后來(lái)有一次看到了江北雁和南飛走在一起，才把手中的玫瑰花悄悄扔進(jìn)垃圾桶里，氣哼哼地說(shuō)，“這么好的女孩，卻被隔壁大學(xué)的師哥奪走了，真遺憾！”，不過(guò)，他們沒(méi)有因此而生疏，當(dāng)然也沒(méi)有成為好朋友。

    好多時(shí)候碰到了一起，就是愛(ài)酸酸地跟江北雁說(shuō)些話。江北雁看了看他，笑著說(shuō)：

    “這位同學(xué)，你好，是的，留守兒童，在電視或者各種報(bào)紙上肯定沒(méi)少報(bào)道，各級(jí)政府也沒(méi)少關(guān)注過(guò)這類(lèi)問(wèn)題，不少地方還有專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一問(wèn)題的地方措施。

    但是，我通過(guò)實(shí)習(xí)期間和選定論文題目期間，深入將近10所有關(guān)留守兒童的學(xué)校，用大量的數(shù)據(jù)證明，這個(gè)問(wèn)題是值得我們即將畢業(yè)的大學(xué)生去關(guān)注的問(wèn)題，我只是通過(guò)我的調(diào)查和了解，提出我的想法和見(jiàn)解，也許目前以我微薄的力量，甚至連我自己的想法也實(shí)現(xiàn)不了，但我希望能有人和我一樣地朝這方面想，我們一起去想去做，當(dāng)然，其中也包括你。去滿(mǎn)足那一雙雙天真無(wú)邪、求知、純凈的目光。你愿意嗎？”

    江北雁仍然微笑著，向他投去贊許和咨詢(xún)的目光。那位男生沒(méi)有說(shuō)什么，旁邊有兩個(gè)搗蛋的男生舉起手來(lái)，說(shuō)：

    “我愿意，我愿意和你一起去，無(wú)論天涯海角，?？菔癄€！”

    好多男生都笑了起來(lái)，連前面坐著的幾個(gè)年輕老師也笑了。

    江北雁沒(méi)有說(shuō)話，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)臉去。等她再次轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，后面又一個(gè)男生舉起了手，說(shuō)：

    “師姐，你好，我今年上大三，我是從農(nóng)村來(lái)的，我就是像你說(shuō)的那種留守兒童，從兩歲開(kāi)始，父母就外出打工了，我是一直和外婆一起長(zhǎng)大的，很多時(shí)候，特別是遇到事后，都顯得不是太自信，這是留守兒童的通病嗎？還是我個(gè)人的問(wèn)題？你在調(diào)查中有碰到過(guò)嗎？如果是，你想怎么解決？”

    說(shuō)完，那個(gè)男生臉紅紅的坐下了。

    江北雁還是給了他一個(gè)親切的微笑，說(shuō)：

    “這位師弟，你好，在我的畢業(yè)論文調(diào)查中，確實(shí)遇到過(guò)你剛才講到的這種問(wèn)題，所以，也就像我剛才講的，在好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)能和父母交流的孩子當(dāng)中，老師除了盡到一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)以外，更要充當(dāng)一個(gè)父親或母親的角色，更多地從心里面去跟他們交流、勾通，從小教育他們樹(shù)立起自信心。所以，未來(lái)的教師將要全面地去與孩子們聯(lián)系，努力成為他們的長(zhǎng)者，同時(shí)又是他們認(rèn)為是值得深交、愿意跟你傾訴的朋友。所以，我們師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，將承擔(dān)更大的責(zé)任。我的這樣回答，你滿(mǎn)意嗎？”

    那個(gè)男生站了起來(lái)，笑了一下，說(shuō)：

    “滿(mǎn)意，謝謝師姐！”

    “江北雁，我看你現(xiàn)在說(shuō)得都挺好的，但大家都知道，教師是一個(gè)非常辛苦、收入又低的行業(yè)，你能保證你畢業(yè)以后還選擇教師這個(gè)行業(yè)嗎？如果有一個(gè)五倍十倍于教師工資的行業(yè)叫你去，你可能也不會(huì)在這說(shuō)這些了吧？”

    “你好，這位同學(xué)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我也考慮過(guò)，剛才我也說(shuō)了，我的想法，也許目前僅憑我個(gè)人的力量是肯定做不了的，但我想，我不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而動(dòng)搖。當(dāng)然，我不一定就能直接到一線去針對(duì)幾個(gè)留守兒童而去改變他們。如果真如你說(shuō)的，有五倍十倍于教師待遇的，那我的前提是，如果又能和我所選擇的這個(gè)目標(biāo)同時(shí)前進(jìn)的話，我也會(huì)去努力爭(zhēng)取的?？隙ǖ模?yàn)槲乙膊皇鞘ト?。?dāng)然，和我這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)不沾邊的，我一定不會(huì)考慮的。謝謝！”

    ――

    江北雁的論文答辯時(shí)間最長(zhǎng)、提問(wèn)題的人最多。

    最后，還是前面的老師站起來(lái)阻止了好多提問(wèn)的學(xué)生，大家才意猶未盡的停下來(lái)。

    又經(jīng)過(guò)幾個(gè)老師的提問(wèn)后，江北雁論文的指導(dǎo)老師最后總結(jié)——

    第一、你這個(gè)話題確實(shí)是一個(gè)大家都普遍關(guān)注的問(wèn)題，也是當(dāng)前比較熱門(mén)的話題，當(dāng)然也已經(jīng)有很多人提起了這方面的思考，但你的論點(diǎn)中，不應(yīng)該單單從留守兒童和農(nóng)村教育方面入手，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)現(xiàn)像，就業(yè)的地方差異以及地方扶持創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，才有更大的可行性。

    老師一語(yǔ)道破天機(jī)的點(diǎn)評(píng)，真的讓江北雁和同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)方醒，好多人都在心里暗暗佩服——老師就是老師，姜還是老的辣！又都在等著老師的第二個(gè)點(diǎn)評(píng)。

    第二、如果你要想你的這個(gè)論點(diǎn)和思路不是一時(shí)的學(xué)生氣慨，而是想真正地對(duì)社會(huì)有用，而去實(shí)施的話，那首先要做的不是你上面說(shuō)的這些，而是怎么把你的思路和想法讓當(dāng)前的執(zhí)掌部門(mén)能夠接受，或者更大的決策部門(mén)參與決策。剛才你也說(shuō)過(guò)了，這不是你一個(gè)人都能做好的事情，只能通過(guò)政策的渠道，廣大社會(huì)的渠道，形成一股力量，才能改變現(xiàn)實(shí)。

    后面，好多同學(xué)又自然地鼓起了掌來(lái)。

    第三、光有一腔熱血還不行，有政策支撐也還不一定能做到，相關(guān)的物力財(cái)力，也是制約事物發(fā)展的一方面，也就是像你剛才說(shuō)的，有五倍十倍于老師工資的力量，只要對(duì)這個(gè)事物發(fā)展有利，也是要努力去爭(zhēng)取的，如果要對(duì)你剛才說(shuō)的話作個(gè)說(shuō)明的話，那就是你直接去做一個(gè)老師，改變幾個(gè)留守兒童的命運(yùn)，那是直接支持。而我覺(jué)得，你更應(yīng)該做的還是后者，即是去爭(zhēng)取更多的財(cái)力物力，讓更多的和你有一樣熱血情懷的人去做這樣的事，那才是從大方向去解決問(wèn)題。

    還沒(méi)等老師講完，江北雁好像有一種眼前一亮的感覺(jué)，臉上輕松的微笑更加自然了，真想跑下講臺(tái)，撲向那像父親一樣的老師的懷抱。

    江北雁又朝著臺(tái)下和老師們深深一躬，久久不愿抬起頭來(lái)。臺(tái)下的掌聲又響了好久好久。

    一個(gè)星期后，老師告訴她，她的畢業(yè)論文答辯得了全校論文答辯的第四名。也因此她將得到一個(gè)自由選擇去支教的權(quán)利。支教回來(lái)，在她報(bào)名參加就業(yè)考試時(shí)將有20分的加分優(yōu)惠。

    當(dāng)然，去不去支教將由江北雁自己來(lái)決定。