12月1日，“上善”機(jī)構(gòu)的助學(xué)項(xiàng)目正式開始了。

    方晚晴與校方負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的行政辦丁蕊老師電話聯(lián)系后，按照約定時(shí)間來到了格志高中。

    為了照顧到貧寒學(xué)生們的自尊心，“上善”在項(xiàng)目方案中寫著，機(jī)構(gòu)人員不直接表明自己是來做扶貧工作的，而是以“志愿者”的身份進(jìn)入學(xué)校為目標(biāo)學(xué)生提供服務(wù)。

    方晚晴坐在會客室里看著丁蕊老師給出的困難學(xué)生名單。這所學(xué)校的困難學(xué)生不算多，高一有5名，高二有4名，高三有3名。

    項(xiàng)目書里重點(diǎn)關(guān)注了高三年級。因?yàn)楦呷R上就要面臨高考了，這些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生在心里上的壓力肯定會大于其他學(xué)生。

    方晚晴優(yōu)先看向了高三年級的名單：高三（1）班謝婉婷、高三（6）班李菁巧及高三（8）班江遠(yuǎn)風(fēng)。

    丁蕊老師在一旁介紹道：“我們學(xué)校是根據(jù)成績與特長分班的。（1）班是重點(diǎn)班，里面都是成績最好的學(xué)生；（2）班到（6）班為普通班；（7）班是面向出國留學(xué)的學(xué)生；（8）班是藝術(shù)特長班，以后考藝校和體校的?！?/br>
    方晚晴稱贊了句：“校方分班很科學(xué)啊?！?/br>
    丁蕊老師道：“我們希望方小姐能重點(diǎn)關(guān)注下高三（1）班的謝婉婷，這名學(xué)生最近成績起伏較大，人又比較內(nèi)向，不太愿意與人多交流?！?/br>
    方晚晴用筆在“謝婉婷”的名字上做了個(gè)標(biāo)記：“我知道了?！?/br>
    丁蕊老師繼續(xù)說：“貴機(jī)構(gòu)的喻理事已與我們校領(lǐng)導(dǎo)溝通過項(xiàng)目方案了，領(lǐng)導(dǎo)非常重視。方案里提到了與困難學(xué)生建立信任關(guān)系是開展后續(xù)服務(wù)的重要前提條件，所以我們經(jīng)過討論后，打算讓方小姐成為高三（1）班的臨時(shí)副班主任，相信有了這重身份后，肯定能讓你更容易地建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。”

    方晚晴立即道：“感謝校方的理解與配合，你們?yōu)榉奖阄议_展工作事先做了很細(xì)致的安排，有勞費(fèi)心了?！?/br>
    丁蕊老師客氣地道：“我們站在同一立場，都希望學(xué)生們可以得到很好的照顧，這些都是應(yīng)該做的?！彼治⑿χf道，“（1）班的班主任是葉松老師，和方小姐一樣是二十多歲的年輕人，相信你們之間會有共同語言的。我已經(jīng)和他說過了，每周一的第一堂課之前都會開20分鐘班會，他會在班會上把你介紹給學(xué)生們?！?/br>
    今天就是周一，方晚晴聽著窗外傳來的廣播體cao音樂聲，不由在心中暗想到：這么快的嗎？出cao結(jié)束后應(yīng)該就要開班會了吧？我還沒有做好面對一群小屁孩的心理準(zhǔn)備呢。

    沒過多久，窗外又響起了散場回教學(xué)樓的音樂，方晚晴慢騰騰地站起身，伴隨著熟悉的旋律跟在丁蕊老師身后去向了高三（1）班的教室。

    行政樓就在教學(xué)樓的隔壁，離著并不遠(yuǎn)。高三年級處在教學(xué)樓的最頂層，兩人一起爬上了6樓。

    丁蕊老師大氣不喘，見方晚晴爬得有點(diǎn)腳軟，不由笑道：“方小姐，我是已經(jīng)習(xí)慣了，天天要爬很多遍。相信你在這里待個(gè)半年也會習(xí)慣的?！?/br>
    方晚晴邊調(diào)節(jié)著自己的呼吸邊應(yīng)承了兩句。

    高三（1）班就在樓梯口第一間，看著近在眼前的班級名牌，方晚晴感覺自己剛剛平復(fù)下來的心跳又加快了。

    丁蕊老師來到（1）班門前輕輕敲了敲門，隨后推門走了進(jìn)去。

    方晚晴偷偷做了個(gè)深呼吸后也步伐穩(wěn)重地進(jìn)了門。

    她來到講臺邊佯裝鎮(zhèn)定地環(huán)顧了一圈，入眼的教室裝修與自己高中那會兒相比并沒有太大改變。前方有國旗，后方有板報(bào)，墻壁上掛著名人名言，桌椅是黃色的，仍延續(xù)著雙人桌風(fēng)格。

    熟悉的感覺令人懷念。她突然萌生出了點(diǎn)感慨，格志高中一直是申市有名的重點(diǎn)學(xué)校，當(dāng)年的自己學(xué)習(xí)成績平平，怎么都想象不到未來有一天能夠踏入這里并且還當(dāng)起了尖子班的“班主任”吧。

    葉松老師在丁蕊老師的示意下將方晚晴介紹給了同學(xué)們：“方老師今后會成為（1）班為期半年的副班主任，大家要好好聽方老師的話，配合她的工作。”

    學(xué)生們似乎對這位新來的老師感到好奇，葉松老師話音一落，立即有學(xué)生提問道：“方老師教哪一門課？”

    葉松道：“方老師不教課，再說你們明年6月就高考了，課程早就結(jié)束了，現(xiàn)在都是復(fù)習(xí)課?！?/br>
    有學(xué)生又問道：“我們在學(xué)業(yè)上有不懂的問題可以請教方老師嗎？”

    葉松理所當(dāng)然地道：“當(dāng)然可以，學(xué)業(yè)上的問題都能問老師?！?/br>
    方晚晴面上鎮(zhèn)定，心中不由吐槽道：這個(gè)葉松老師是不是沒有搞清楚情況啊，我就是個(gè)志愿者，又不是老師，高三的課程哪里還記得。

    終于輪到她發(fā)言了，方晚晴臉上揚(yáng)起溫和的笑容，氣息平穩(wěn)地道：“同學(xué)們好，我叫方晚晴，很高興認(rèn)識大家，希望我們能愉快地度過這半年。除了學(xué)業(yè)上的問題外，生活上、精神上有什么困惑都可以和我說，我不算嚴(yán)格意義上的老師，大家可以把我當(dāng)做朋友來看?！?/br>
    發(fā)言完畢后，學(xué)生們很有禮貌地鼓起了掌。

    葉松老師叫了兩個(gè)學(xué)生的名字：“吳映雪、陳文柏，起立?！?/br>
    臺下兩位學(xué)生應(yīng)聲而立，葉松向方晚晴介紹道：“他們是正副班長，以后也可以協(xié)助方老師開展一些班級事務(wù)?！?/br>
    方晚晴友好地看了過去，當(dāng)場被名為吳映雪的女學(xué)生的絕美長相給驚艷到了，另一名男生長相普通，在看過吳映雪的花容月貌后更顯得平平無奇。

    20分鐘的班會很快過去了，第一節(jié)課是語文課。等語文老師來了后，方晚晴三人準(zhǔn)備退場了。

    臨走前，她聽到葉松老師對著班里的一個(gè)學(xué)生說道：“周逸，下課后來我辦公室領(lǐng)下卷子?！?/br>
    后排一名男學(xué)生回應(yīng)道：“好的，葉老師。”

    方晚晴隨意地轉(zhuǎn)頭看了一眼，然后看到了一張?jiān)?jīng)見過的面孔，印象里那個(gè)不知禮數(shù)、出口狂言的高中生，“申展”周總的親弟弟正坐在那里。

    這個(gè)狂妄的小子似乎就在等著她的這一眼，雙方對上視線后，他立即朝她露出了一個(gè)譏諷的笑容。

    方晚晴面無表情地調(diào)開了目光，跟在兩位老師身后走出了教室。

    三人又回到了隔壁的行政樓，丁蕊老師將她帶入了一間辦公室，同時(shí)介紹道：“方小姐，這里是你今后辦公用的地方，你看著還行嗎？”

    方晚晴看著窗明幾凈的房間客氣地笑道：“太滿意了，勞煩費(fèi)心了?！?/br>
    丁蕊老師道：“方小姐很專業(yè)，完全沒有怯場。我記得自己當(dāng)年第一次走上講臺面對一個(gè)班的學(xué)生時(shí)，說話聲音都是顫抖的?！?/br>
    方晚晴謙虛地?fù)u頭道：“其實(shí)我心里是緊張的，只是掩飾得比較好罷了?！?/br>
    葉松將班級學(xué)生的名單復(fù)印了一份給她，丁蕊老師在旁邊說：“接下去你倆多溝通吧，我有事先走了，方小姐要是有問題可以隨時(shí)來找我?！?/br>
    方晚晴客氣地與丁蕊老師道了別。

    丁蕊老師走后，她剛想和葉松老師客道幾句，卻看見他正一臉嚴(yán)肅地看著自己。

    方晚晴立即態(tài)度謙和地問道：“葉老師有什么話想對我說嗎？”

    葉松長相一般，但氣質(zhì)不錯(cuò)，一看就是讀書人。他推了下鼻梁上的眼鏡，語氣認(rèn)真地說道：“方小姐應(yīng)該知道學(xué)生們現(xiàn)在正處于高三的重要時(shí)期吧？”

    方晚晴回道：“當(dāng)然?！?/br>
    葉松道：“我不知道學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)什么想法，為何要在高三這個(gè)敏感時(shí)期加入一位新來的老師，當(dāng)然我不是針對你，只是覺得學(xué)校的做法不合適。高三這個(gè)時(shí)期不應(yīng)該有什么變動，讓學(xué)生們一心讀書才是正確的?！?/br>
    方晚晴溫和地看著他，用眼光鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去。

    “我希望方小姐來了后不要有什么新舉措，一切照舊，不能打擾到學(xué)生的學(xué)習(xí)意志?！?/br>
    聽他似乎說完了，方晚晴點(diǎn)點(diǎn)頭道：“我理解葉老師作為班主任的擔(dān)憂，你放心，我不會給葉老師及學(xué)生們添亂，絕不會打擾到他們的課業(yè)及考試，我也知道高考是人生重要時(shí)刻，不容分心?！?/br>
    葉松見她的態(tài)度很坦然，送了口氣道：“希望方小姐別誤會，我剛才只是丑話說在前面，既然你我的意愿一致，接下去就好好合作吧。”

    方晚晴率先向他伸出了手，并一臉誠懇地道：“合作愉快?！?/br>
    葉松愣了下，隨即也握了上去：“合作愉快。”

    方晚晴放下手，態(tài)度自然地詢問起他關(guān)于目標(biāo)學(xué)生謝婉婷的情況。

    葉松回答道：“這個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母離婚，跟著母親生活，但母親又是殘疾人，沒有勞動力。她一直靠著社會救助金生活、讀書?！?/br>
    方晚晴仔細(xì)地聽著，同時(shí)惋惜地嘆了口氣。

    葉松接著道：“她目前的學(xué)習(xí)狀況不是很穩(wěn)定，估計(jì)臨近高考心里壓力很大。她的成績排在（1）班墊底，有時(shí)候會低于（2）班?！?/br>
    他邊說邊遞給方晚晴上次月考的成績排名單，方晚晴接過一看，位于名單頂端的赫然是“周逸”的名字。

    周總姓“周”，許特助喊他“小逸”，剛才葉松老師又叫他“周逸”，想必那個(gè)囂張的小屁孩就是這個(gè)名字了。

    （1）班第一，意味著全校第一。

    她不動神色地繼續(xù)往下找著謝婉婷的名字，終于在名單最末找到了。

    她抬起頭向葉松笑了笑道：“謝謝葉老師，今后我有不明白的地方還會向你請教，希望你能不吝賜教?！?/br>
    葉松道：“沒問題?！彼t疑了下道，“方小姐，那你先忙，我去備課了，下節(jié)是我的數(shù)學(xué)課?！?/br>
    方晚晴客氣地將他送出了門，同時(shí)在心里猜想著，葉松是數(shù)學(xué)老師，他叫周逸做事，那么周逸理所應(yīng)當(dāng)就是數(shù)學(xué)課代表了。

    數(shù)學(xué)，她搖頭輕嘆，她學(xué)生時(shí)代最討厭的學(xué)科。

    葉松一走，辦公室里只剩下她一個(gè)人。

    方晚晴的辦公室不與課業(yè)老師一起，而是與行政類老師一起。據(jù)丁蕊說，她其實(shí)是享受著獨(dú)立辦公室的，因?yàn)橥k公室的另外兩位老師，一位生孩子去了，另一位去外地培訓(xùn)了，一時(shí)都回不來。

    學(xué)校這么安排自有原因，主要是考慮到她面對的學(xué)生情況特殊，需要有個(gè)獨(dú)立的對話空間，但又不能直接給她一間獨(dú)立辦公室，這樣會顯得太過招搖顯眼，于是便有了這么個(gè)討巧安排。

    掃了一圈人氣空空的房間，方晚晴走到窗邊梳理著今天的所見所聞。

    首先，校方領(lǐng)導(dǎo)更希望她照顧尖子班的學(xué)生，所以將她派為了（1）班的臨時(shí)副班主任。同時(shí)，被這個(gè)位置定位后，她將很難再與另外兩個(gè)班的學(xué)生展開親密接觸，更別說其他的年級了。再來，未來半年與她接觸最頻繁的葉松老師希望她不要輕舉妄動，一切在他圈定的規(guī)則內(nèi)行事，別影響到班里的學(xué)生成績。

    綜合幾點(diǎn)來看，她得出了校方的另外一層意思，便是限制她的行動。

    這完全可以理解，學(xué)校想要得到資助款，但又不得不接受“上善”的項(xiàng)目方案，所以只能想出這樣一個(gè)折中的辦法。畢竟“上善”究竟能力如何，是否會給學(xué)校帶來負(fù)面影響，誰都說不準(zhǔn)。