上完兩節(jié)物理課后，林非凡才向方永志要了一個修車師傅的電話號碼，打通電話告知鏡湖小學(xué)有兩輛摩托車需要更換車輪內(nèi)胎……

    待學(xué)生全部離校后，江依丹召開了全校教師會議。

    會議第一項內(nèi)容，由各個到村完小去做宣傳工作的老師匯報戰(zhàn)果。

    各人匯報情況一致顯示，所有村完小的畢業(yè)班班主任與校長，還是很擁護鏡湖初中的。

    誰家都有孩子，誰都希望家門口有一所好的中學(xué)。

    每個人都希望鏡湖初中能發(fā)展為一所教學(xué)質(zhì)量一流的學(xué)校。

    鏡湖初中近一年來發(fā)生的變化，大家都看在眼里，記在心。

    以前之所以配合豐涼初中的宣傳工作，是因為鏡湖初中的教學(xué)質(zhì)量太差了，小學(xué)教師自己的孩子都不敢往鏡湖初中送。

    另外，鏡湖初中與各村完小一直老死不相往來，校際互動幾乎為零，鏡湖初中自然難以獲得各村完小的支持。

    林非凡用心地聽每一個老師的匯報，感覺大家的發(fā)言內(nèi)容幾乎都差不多，全都是好消息，人人十分樂觀。

    史玉明高興地說不用擔(dān)心下一屆初一學(xué)生會大量外流，估計要開設(shè)五六個班。

    江依丹要求大家明后兩天繼續(xù)做招生宣傳工作。

    因為已拿到了各個小學(xué)畢業(yè)生的信息表，可以直接到學(xué)生家去跟家長接觸，一定要搶在豐涼初中之前，提前跟家長和孩子溝通。

    接下來的家訪工作，江依丹號召全校教師一起出動，人人參加，發(fā)揮所有教師人際關(guān)系的作用，挽留住學(xué)生。

    二十多個教師，平均每人分到二十三個孩子的家訪任務(wù)。

    林非凡心里咯噔一下，明天移民街動工建房子，看來去不成了。

    家訪任務(wù)很緊急很重要，肯定不好意思請假。

    會議結(jié)束后，林非凡找到兩個校長，說有事要商量。

    三人繼續(xù)留在集體辦公室，等其他老師們散去后，林非凡說對于今天的宣傳工作，他并不持樂觀態(tài)度。

    到鏡湖小學(xué)去工作，天天跟小學(xué)老師在一起，林非凡了解到太多的東西。

    對于各初級中學(xué)的招生工作，教育局采取分片區(qū)錄取，就近入學(xué)的原則，文件上規(guī)定嚴(yán)禁跨片區(qū)招生。

    作為一個小學(xué)畢業(yè)班的班主任，是不允許向?qū)W生推薦本片區(qū)外的中學(xué)。

    誰愿意講自己會做違規(guī)的事情？

    鏡湖初中的教師去做宣傳工作，那些小學(xué)畢業(yè)班的班主任，自然會附和，會給鏡湖初中唱贊歌。

    他們實際的做法，十有八九會與他們口頭上的說法存在很大的出入。

    因為豐涼初中在招生宣傳工作中，同樣運用了經(jīng)濟杠桿手段，其中有既得利益者……

    豐涼初中除了請吃請喝外，還給予了小學(xué)畢業(yè)班的班主任與小學(xué)校長一些優(yōu)惠措施，誰家有子女去豐涼初中借讀，借讀費免交，學(xué)雜費也免交。

    聽說，還有其他的一些見不得人的賄賂行為……

    林非凡認(rèn)為，鏡湖初中僅憑上門靠嘴巴宣傳一下，不拿出任何相關(guān)優(yōu)惠政策，肯定仍然有大量學(xué)生選擇到豐涼初中借讀。

    江依丹皺著眉說：“我很討厭那些有償招生的行為，既對自己不利，也是禍害別人。這種違法違規(guī)的事情，做了，有后遺癥，不能干！”

    林非凡道：“違法的事情，我們絕對不干！但是，我們有合法合規(guī)的途徑讓各小學(xué)站在我們一邊，維護鏡湖初中的利息。”

    史玉明迫不及待道：“非凡，你趕緊說來聽聽，我知道你有好辦法。”

    林非凡說如果鏡湖小學(xué)能順利并入鏡湖初中，成為鏡湖初中的一部分，那么鏡湖小學(xué)的教師，就是鏡湖初中的教師，其子女在鏡湖初中讀書期間，享受教師子女待遇，三年免交學(xué)雜費，同時，給予其他各個方面充分的照顧。

    既然打算接納鏡湖小學(xué)，那么目標(biāo)不妨大一些，眼光要更長遠一點，朝著兼并更多的村完小的方向發(fā)展。

    服務(wù)片區(qū)的十一個村完小，有四個村完小距離鏡湖初中非常近，都可以并入鏡湖初中。

    其他村完小的高年級孩子，具備在學(xué)校住宿的能力，也可以并入鏡湖初中。

    最終理想的目標(biāo)是，十一個村完小，與鏡湖初中都屬于一個學(xué)校。

    即使部分學(xué)校的低年級學(xué)生不能過來，也把村完小設(shè)為鏡湖初中的教學(xué)點，仍歸入鏡湖初中這個大家族中。

    “你想兼并十一個村完??？”江依丹驚道。

    “為什么不可以？”林非凡笑了笑，進一步作出解釋，“九年義務(wù)教育，本就是不可分割的整體，干嘛要分小學(xué)和初中？人為割裂開來，不利于對孩子進行系統(tǒng)教育。那些村完小的教師，幫我們鏡湖初中的學(xué)生服務(wù)了六年，我們不應(yīng)該把他們當(dāng)做外人看待。即使不合并，我們也要感恩！”

    史玉明問：“我們也要免除各村完小畢業(yè)班班主任和校長的子女的學(xué)雜費？”

    林非凡作出詳細解釋，高聲道：“那是豐涼初中的做法。我們的做法是免除十一所村完小所有教師子女的學(xué)雜費，并且視他們的子女跟我們學(xué)校的子女一樣，充分給予各方面照顧。你們想想，各小學(xué)的教師都不愿意把孩子往鏡湖初中送，那其他人會怎么想？那些老師能起到很好的帶頭作用，只要他們愿意把自己的孩子送過來，其他人也不會把孩子送到外校去借讀。我們不僅要確保下一屆初一的教師子女全都過來，還要力勸正在外校讀書的初二初三的教師子女，全都回來，當(dāng)然，我們同樣要免收學(xué)雜費！”

    江依丹振奮道：“大格局??！效果肯定會很棒，我舉雙手贊成?！?/br>
    史玉明皺著眉說：“如果教師子女比較多，免除那么多的學(xué)雜費，學(xué)校能承擔(dān)得起嗎？”

    林非凡笑道：“再多能多到哪里去？我覺得越多越好，帶來的社會效應(yīng)會越大！單單做到不流失本片區(qū)的學(xué)生，我們的學(xué)生數(shù)就可以擴大為原來的兩倍。免除的學(xué)雜費，相對多收取的學(xué)雜費，簡直是杯水車薪！”

    “有道理！就這么定了！”史玉明搓搓手，一臉躊躇滿志的神情，“非凡，你再說說，我們還要做那些事，就像免除教師子女學(xué)雜費一樣，合法合規(guī)，還很有人情味，能很好地收買人心！”

    江依丹道：“史校長，你怎能這么說呢？這不叫收買人心，這叫暖人心，廣結(jié)良緣！”

    林非凡笑著說：“這不僅是收買人心，還是收買人身，我希望將來所有村完小的教師，都是鏡湖初中的一員！”