（明天修改）

    正副校長發(fā)言后，會議主持人江依丹叫林非凡說幾句話。

    林非凡站起來，看了一下筆記本，上面列出了幾個要點，即使今天江校長沒叫他發(fā)言，他也要主動講幾句。

    “林非凡，你到前面來說?！苯赖ね赃吪擦伺?，在她與史玉明之間空出一個位置。

    兩個校長面向大家而坐，那個位置算是個簡單的主席臺。

    林非凡愣在原地不動，思考著，猶豫不決……

    沒必要上去吧？在原地講話效果一樣，大家都聽得見。那是領導坐的位置，現(xiàn)在連教務主任王伯達都不坐在前面了。

    “快快快，來呀?！笔沸ｉL笑瞇瞇地招手。

    林非凡只好拿著筆記本往前面走去。

    在林非凡還沒到達兩個校長指定的位置時，李團結迅速起身，麻利地端起一把凳子，跑到前面，把凳子放在兩個校長之間，做出一個歡迎入座的動作。

    教室里響起了一陣笑聲。

    林非凡也忍不住笑了，大大方方地坐在兩個校長之間，翻開筆記本。

    這時，教室里又響起了掌聲，每個人的臉上帶著舒心的笑容。

    這個帥氣的年輕人，獲得了大家的一致認可與喜愛。

    不僅僅是他長得無比的帥氣與瀟灑，最主要的是他給鏡湖初中帶來了翻天覆地的變化。

    面臨撤并的風險已徹底排除了。

    學校建起了兩棟樓，學校知名度空前提高。

    教師的收入大幅上升，辦公條件大大改善。

    本學期全校期末考試成績，相比以前，發(fā)生了可喜的變化。

    困擾學校的多年輟學率居高不下的狀況，即將得到解決。

    當然這不是林非凡一個人的功勞。

    但是，林非凡的功勞絕對是最大的，最基礎的。

    沒有林非凡，肯定不能取得如此大的成就。

    短短半年，變化就如此之大！那么以后呢，只要林非凡繼續(xù)在這里，不愁沒好日子過?。?/br>
    大家都看出來了，兩個校長都非常喜愛林非凡，都把林非凡列為重點培養(yǎng)對象，每一個人對此都沒有異議。

    那么，不久的將來，林非凡將成為鏡湖初中的校長！

    在林校長的領導下，鏡湖初中又會創(chuàng)造出怎樣的輝煌呢？

    ……

    只有教務主任王柏達一個人是愁苦著臉的，除了兩個校長知道林非凡已調(diào)到鏡湖小學了，另外，全校只有王柏達知道林非凡已經(jīng)不再是鏡湖初中的教師。

    王柏達為鏡湖初中失去這樣一位優(yōu)秀青年而痛心疾首……

    到現(xiàn)在為止，史玉明還未公布林非凡因受到處罰，而調(diào)離鏡湖初中……

    史玉明和江依丹都喜形于色，沒流露出半點憂傷。

    因為在會前，林非凡跟兩個校長講了一些他去鏡湖小學的一些想法。

    他要全力爭取在1999年9月之前，帶領近兩百名鏡湖小學的師生回到鏡湖初中。

    林非凡叮囑兩位校長做好相關準備，目前學生人數(shù)才六百出頭的鏡湖初中，在下一學年度開學時，學生總?cè)藬?shù)很可能要突破一千人……

    這樣的話語，如果出自一般人之口，會讓人感覺是在吹牛皮。

    但這是林非凡說的，兩個校長都深信不疑。

    史玉明還充滿期待地說，他的夢想是，再過兩年，鏡湖初中的學生人數(shù)定要超過嶺南高中……

    江依丹更是豪氣沖天，超過嶺南高中算什么，她夢想著鏡湖初中能成為全縣規(guī)模最大的農(nóng)村中學，校園占地面積第一，建筑面積第一，學生人數(shù)第一，教學質(zhì)量也要第一。

    而林非凡也順便講了一下他的夢想，頓時讓兩個校長自嘆不如……

    林非凡說，要把鏡湖初中發(fā)展為一所聞名全國的頂尖鄉(xiāng)村中學，要比城市里最好的學校還要好，不僅辦學規(guī)模要大，教學質(zhì)量要好，而且要勇于創(chuàng)新，擁有獨樹一幟的教學方法與管理水平，走在時代的最前列……

    ……

    林非凡就如何更好地做好本次家訪工作，提出了以下幾個意見：

    1、買好四十八個書包，每個書包里兜上下學期的新課本，班主任帶著收據(jù)上門家訪，只要家長和孩子同意復學，立即開好報名收據(jù)，贈送書包和新課本，讓家長和學生吃下定心丸，也讓他們不再猶豫，不再徘徊。

    2、一旦輟學學生報名成功后，要叮囑家長和學生，務必做好保密工作。因為這事一旦泄露出去，會讓在讀學生感到不公平，極有可能導致部分在讀學生下學期賴在家里不來學校報名，也想免除學雜費。

    3、這次為了通過普及九年義務教育省級驗收，特地為48個輟學學生免除學雜費，不設條件，沒有門檻。

    從下學期起，凡是失去雙親的、父母有一方死亡的、單親家庭、父母有殘疾的、父母有重大疾病的學生，都可以由班主任申報列入免除學雜費名單。

    申請者以書面報告的形式向敏瑤助學金申請獲得助學金支持，并遞交相應的真實材料。

    也就是說，以后敏瑤助學金的發(fā)放對象是特定的，必須要通過申請并審核后，才能獲得敏瑤助學金的幫助。

    原則上，敏瑤助學金不支持正常家庭的孩子。

    4、針對不同年級孩子，要采取不同的策略。

    預計初一年級的孩子，完全是因為家庭貧困而讀不起書，對于這樣的孩子，勸其復學，應該沒有任何阻力。

    初二年級的孩子，稍微有些困難。

    可以預見，初三輟學的孩子，年齡都偏大，基本都已經(jīng)外出打工賺錢了。針對這樣一批輟學學生，要充分發(fā)揮初中畢業(yè)證的吸引力的作用……

    要大力向家長和孩子宣傳完成九年義務教育的重要性，沒有初中畢業(yè)證，在當今中國社會，就是一個文盲了。

    5、這次上門做家訪，不僅僅是為了降低輟學率，達到通過省級普九驗收的目的，而更應是為孩子未來著想的角度出發(fā)，真心希望孩子來學校讀書，讓孩子的前途變得更加美好！所以，建議各位班主任，當輟學孩子回到教室讀書后，無論是在生活上，還是在學習上，要對他們更加關心，要成立幫扶小組，從各方面對復學的孩子提供支持。

    6、未盡事宜，大家及時溝通，一起想辦法！為了鏡湖初中的蓬勃發(fā)展，我們必須拼盡全力，爭取以真實、優(yōu)秀的成績依次通過省級、國家級普及九年義務教育驗收。

    當林非凡發(fā)言完畢后，教室里響起了熱烈的掌聲，每個人的臉上，除了興奮，還有感動！