到了嶺南鎮(zhèn)，林非凡沒急著回家，而是帶劉慧慧去一個飯店吃中飯。

    這次沒隨劉慧慧只同意炒兩個菜，林非凡點了三菜一湯。

    已到下午一點多，二人餓極了，才上第一個菜就叫老板盛飯過來，迫不及待狼吞虎咽起來。

    劉慧慧道：“非凡哥，在縣里你干嘛跟老板娘說去朋友家拿包？干脆說不吃不就行了嗎？免得人家炒好菜浪費了，我們又沒給錢。”

    林非凡說：“我預計廚房里有些菜炒上了，擔心說不吃老板娘會纏著不放。若是跟她結(jié)賬又怕耽誤時間，所以就只好撒謊，她的損失以后我再想辦法彌補?！?/br>
    “非凡哥，如果今天我不在，你是不是會跟他們打起來？”劉慧慧擔心道。

    林非凡吞下一口飯，用筷子敲了一下碗，“當然要打呀，什么時候我怕過別人？管他有幾個，我都可以跟他們拼?！?/br>
    劉慧慧鼓起嘴巴道：“那以后我經(jīng)常跟著你，這樣你就不會陪人打架了。”

    林非凡急忙道：“這怎么行？你在我身邊，不安全。萬一打起來，別人傷了你怎么辦？不行不行，你還是少跟著我，我把那幾個得罪深了，估計以后還會有麻煩，你最好離我遠一些?！?/br>
    劉慧慧放下筷子，嘟起嘴巴，如波的大眼睛里浮起了一層薄霧。

    “怎么啦？”林非凡停下吃飯問道。

    “我不吃了！”白皙秀麗的臉上已爬上了淚珠。

    “為啥呀？不吃飯不行，趕緊吃，都餓壞了，怎哭起來啦？”林非凡有些急了，拿起劉慧慧的筷子往她手里塞。

    “你得答應我不能跟人打架，以后不許說不讓我跟著你?！眲⒒刍垭p手靠背，拒絕接過筷子。

    “行行行，我的姑奶奶，只要你吃飯，什么事我都答應你?！绷址欠睬箴埖?。

    劉慧慧破涕為笑，接過筷子，夾起一大塊紅燒rou，塞往林非凡口里，“非凡哥，來，我喂你吃一口。”

    ……

    吃完飯后，林非凡把劉慧慧送到嶺南中心小學校門口，捏閘下了自行車。

    “非凡哥，不進去看看？”劉慧慧說。

    林非凡道：“不進去了，你下午有課，趕緊備備課，我也急著去辦點事?！?/br>
    劉慧慧笑瞇瞇地說：“那你以后有時間就過來，我?guī)阕屑毧纯次覀儗W校?！?/br>
    “行，以后有機會我再來，你少理會辦公室里那個男教師，看他那副丑嘴臉，我就知道他不安好心。”林非凡不忘叮囑道。

    劉慧慧撲哧一笑，說道：“非凡哥，你都說過兩次了，我聽你的，我不理他?！?/br>
    當劉慧慧走進嶺南小學大門后，林非凡趕緊騎上自行車，飛般離去。

    他不敢在這里久呆……

    騎車在嶺南鎮(zhèn)晃悠了一圈后，林非凡沒回家，也沒去鏡湖初中，而是去了嶺南高中。

    他想去看看范強，想借下午有空的機會，再幫范強梳理一下物理課本知識。

    當林非凡到了范強的房間時，范強正在擺弄著實驗器材，做書本上的演示實驗。

    昨天上午教人生第一課物理課之前，范強一個人在房間里把第一節(jié)物理課內(nèi)容，按規(guī)定好的程序，演練了四五遍。

    雖做了非常充足的準備，但踏進教室門時，還是顯得很緊張。

    班長喊了起立，全班學生大聲喊“老師好”，一下子把范強喊懵了，他傻站著不說話。

    一般要等到老師說一聲“同學們好，請坐下”以后，學生才敢坐下來。

    可范強沒說這句話，腦子里還在想著上課的流程。

    半天等不到老師的回應，學生們只好陸續(xù)坐下來，交頭接耳談論著。

    有學生小聲說這老師傻得好可愛，都不知叫人坐下。

    點個頭也行呀，傻乎乎站著一動不動想啥呢？

    ……

    課還沒上，范強額頭就開始冒汗了。

    由于準備很充分，講課還算順利，只是緊張的心情緩解不下來，汗一直沒停止流。

    一節(jié)課下來，t恤衫前后都汗?jié)窳恕?/br>
    半中間的時候，范強用右手去擦臉上的汗。

    頓時，教室里哄堂大笑。

    范強不知所措，流汗更是兇了，又用手去擦了一下額頭和鼻子。

    于是有學生差點笑抽了……

    直到前面一位女生提醒范強，他的臉上、鼻子上、額頭上都有粉筆灰，范強才趕緊用稍微干凈一些的左手反復摸了幾下臉。

    ……

    “鐺鐺鐺…”

    謝天謝地，總算下課了。

    走在回辦公室的路上，范強對第一節(jié)課還是挺滿意的。

    雖然全程十分緊張，有個弄臟臉的小插曲，但講課過程中，沒有碰到不懂的地方，應該沒有講出錯誤的東西。

    中間有兩個學生提出兩個疑問，也順利地解決了。

    倘若是上課過程中，突然卡殼說不出來，或是教給學生錯誤的東西，那就稱得上是教學事故了。

    范強明白了一個道理，還是要積極備課，多準備，多演練。

    于是吃完中飯后，范強去實驗室借了實驗器材，他開始在準備第二章《聲現(xiàn)象》的上課內(nèi)容了。

    第一章共三節(jié)內(nèi)容，在林非凡的指導下他做了充足的準備，他想應該沒什么問題了。

    ……

    見林非凡來了，范強連忙討教正納悶的一個問題：“我都抽了半天氣，但為什么還是能聽到玻璃罩內(nèi)鬧鐘的響聲？而且響聲還是挺大的?！?/br>
    桌子上擺著玻璃鐘罩、抽氣盤、抽氣機、鬧鐘等物品，林非凡驚嘆道：“你們學校還有這么好的實驗器材呀？”

    范強道：“中午去實驗室看了一下，感覺中學物理課本上所有實驗所需的器材都有。”

    林非凡羨慕道：“那真是太好了！上課若能做演示實驗，那對學生有很強的吸引力，會大大提高教學效果。”

    演示實驗屬于直觀教學，做起來簡單、方便，看上去生動、形象，給人感覺真實、可靠，極富趣味性和探索性，在教學過程中簡直具有一種魔力的作用。

    每個人對中學物理課、化學課最深刻的回憶，基本都是理化老師做演示實驗的鏡頭。

    “你做一遍給我看看。”林非凡說。

    范強把鬧鐘調(diào)好，放在抽氣盤上，蓋上玻璃鐘罩，然后用抽氣機向外抽氣。

    這時鬧鐘響了，范強加大了抽氣速度，但鬧鐘的響聲還是挺大的，應該出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象很不明顯。

    “問題出在哪里呢？”范強停下抽氣，沮喪地問。