所以，必須是先解決掉這個(gè)問(wèn)題。

    陳珂看著扶蘇，而扶蘇此時(shí)也是想到了禮論中的這一篇。

    這一篇雖然淳于越?jīng)]有過(guò)多地解釋，但他卻是背過(guò)的。

    當(dāng)即便是復(fù)述了出來(lái)。

    而這也同樣是陳珂教導(dǎo)計(jì)劃的其中一步。

    他想讓扶蘇知道，他從小接受的教育是被人過(guò)濾了一遍的。

    扶蘇開(kāi)口道：“自然是君大”

    “荀子禮論有言，禮有三本，其一天地，其二先祖，其三君師”

    “其中，天在地前，先祖居中央，君在師前”

    陳珂聽(tīng)到這話微微一笑：“公子，如今你我是什么關(guān)系？”

    扶蘇沒(méi)有絲毫猶豫：“乃是弟子與老師的關(guān)系”

    陳珂卻是微微搖頭：“公子，若是按照荀子中的記載與說(shuō)法，你我首先是什么關(guān)系？”

    扶蘇猶豫了一下，這才是說(shuō)道：“是君臣的關(guān)系”

    陳珂點(diǎn)頭。

    “公子，你乃始皇帝陛下的長(zhǎng)子，陛下更是一心將你當(dāng)成繼承人來(lái)?yè)嵊?/br>
    “對(duì)你有很大的期待”

    “這是其一”

    “其二，你乃是我大秦的長(zhǎng)公子”

    “而我乃是大秦的九卿少府”

    “伱乃君，我乃臣”

    “此之為君臣”

    陳珂悠然說(shuō)道：“所以，你我之間有兩者關(guān)系”

    “其一為君臣，其二為師徒”

    “公子，您說(shuō)這兩者的關(guān)系，哪一點(diǎn)在先，哪一點(diǎn)在后？”

    此時(shí)的扶蘇已經(jīng)是反應(yīng)了過(guò)來(lái)，這不僅僅是一場(chǎng)談話，更是陳珂于自己講授的第一堂課。

    他當(dāng)即便是坐的更加端正了。

    思索了片刻后，他開(kāi)口道：“扶蘇知，當(dāng)為君臣在先，師徒在后”

    “只是不知其為何是如此”

    陳珂點(diǎn)頭：“你我若論師徒，則是從昨日起”

    “若論君臣，則是從我入朝為官起”

    “這是論時(shí)間之說(shuō)，君臣在師徒之前”

    “若論禮數(shù)，你可知為何？”

    扶蘇點(diǎn)頭：“因?yàn)榫趲熐啊?/br>
    陳珂微微一笑：“不錯(cuò)”

    他看著扶蘇說(shuō)道：“所以，公子來(lái)到我府邸后，若是見(jiàn)到我未曾睡醒”

    “應(yīng)當(dāng)怎么做？”

    扶蘇猶豫了一下，雖然這不符合他長(zhǎng)久以來(lái)受到的教導(dǎo)。

    但卻是讓他十分邏輯自洽。

    這就是儒家之中的內(nèi)容，并沒(méi)有什么問(wèn)題。

    “當(dāng)令人喚醒老師”

    陳珂颯然一笑：“不錯(cuò)，正是如此”

    他借著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)詢問(wèn)扶蘇：“公子，你可知為何陛下為您換了一個(gè)老師？”

    扶蘇聽(tīng)到這話，眼睛中帶著些許的憂慮。

    他看著陳珂道：“因?yàn)榉鎏K反對(duì)父皇的郡縣制，父皇以為是老師教導(dǎo)之錯(cuò)”

    陳珂微微搖頭：“不，并不是如此”

    “雖然你反對(duì)陛下的郡縣制，令陛下十分生氣”

    “且這事情的確是淳于越故意為之”

    “但陛下卻不會(huì)因?yàn)榇耍拇居谠饺濉?/br>
    他溫和的看著扶蘇：“殿下在想一想？”

    第十章：扶蘇的第一課

    再想想？

    扶蘇沉默了，他也不知道到底是為什么。

    來(lái)之前，只是覺(jué)著是自己拖累了淳于越，才導(dǎo)致淳于越遭受此等大難。

    甚至在他來(lái)之前，已經(jīng)是在宜春宮中寫(xiě)好了奏折。

    他準(zhǔn)備明日上書(shū)始皇帝，求始皇放他的老師一馬。

    只是沒(méi)想到，如今自己的新老師問(wèn)出了這樣子的問(wèn)題。

    他當(dāng)即猶豫了一下，繼而問(wèn)道：“弟子不知道”

    陳珂笑了笑，他看著扶蘇講道：“扶蘇公子，您之前知道禮論這一篇么？”

    扶蘇點(diǎn)頭：“知道”

    陳珂再次問(wèn)道：“那，這一篇是您自己知道的，還是淳于越先生給您講授的？”

    扶蘇沒(méi)有猶豫，繼續(xù)回答：“是我自己看到的”

    他臉上帶著些許茫然：“老師他似乎不怎么喜歡荀子，所以并沒(méi)有講授過(guò)荀子的多少文章”

    陳珂看著扶蘇，抬起頭，眼神中帶著溫和。

    “是真的沒(méi)有講過(guò)，還是殿下記得的不多？”

    扶蘇有些許猶疑了。

    似乎淳于越講的關(guān)于荀子的文章也不少。

    看到此等情形，陳珂再次問(wèn)道：“現(xiàn)如今，殿下可是知道了”

    “為何陛下要夷淳于越先生三族？”

    扶蘇眨了眨眼睛，立刻便是將前后所有的關(guān)系全都是聯(lián)系到了一起。

    “因?yàn)榇居谠嚼蠋煵辉o我講授過(guò)禮論？”

    陳珂看著扶蘇，此時(shí)的扶蘇已經(jīng)是將近二十歲，快要加冠的年紀(jì)了。

    卻是被淳于越教成了這樣子。

    扶蘇本身也算是聰慧，也算是反應(yīng)迅速的了。

    若是好好地教導(dǎo)，卻是能夠算是一個(gè)好的接班人。

    如果扶蘇被好好教導(dǎo)，大秦的結(jié)局會(huì)不會(huì)不一樣？

    陳珂不由得這般想到。

    他聽(tīng)到扶蘇的回答，略微點(diǎn)了點(diǎn)頭，又是搖了搖頭

    “不只是如此”

    “其實(shí)，有時(shí)候公子您的視角太狹小了”

    “這樣子不利于治國(guó)，也不利于您去看待世間的一切事情”

    “您嘗試著，將自己的目光放的大一點(diǎn)”

    “然后再看一看這個(gè)問(wèn)題”