冰天樑、丁卓涵等人也在猜想，如果越級挑戰(zhàn)成功了，獲得了更多的觀禮名額，藍軒宇會帶誰去。誰都知道藍軒宇他們自己有一個小團隊。冰天樑還好一點，因為他把自己當作替補來看。丁卓涵心里就不那么舒服了，因為他覺得這件事已經和自己無關了，自己恐怕既不會被選出來參加對抗賽，也不會有前往精靈星的機會。

    所以，當他們接到藍軒宇的通知，說大家都有機會前往精靈星的時候，他們都十分意外。他們都抱著來聽聽看的態(tài)度來到了教室。等藍軒宇來到教室的時候，大多數(shù)同學已經到了。

    又等了十分鐘，一年級全體學員到齊。

    上學期期末考試發(fā)生的那件事對藍軒字提升在班上的地位著實有巨大的幫助，至少在那次之后，他得到了所有同學的信任。

    肖啟也來了，他看向藍軒宇，遞來一個詢問的眼神。上午他才宣布這件事，下午就召開班會，藍軒宇這個班長要干什么？

    藍軒宇道:“大家都到齊了。想必你們也很疑惑為什么這么著急把大家叫回來。不會占用大家太多時間，我只需要幾分鐘。今天上午肖老師說了觀禮的事情，然后我們也決定了要向高年級挑戰(zhàn)。但回去之后，我很快就意識到了一個問題。

    “相信很多同學也意識到了這個問題。那就是無論我們獲得幾個名額，該讓誰去？是我這個班長去嗎？還是讓實力強的同學去？我相信很多同學會覺得這事應該和自己沒關系了，而這卻是我不愿意看到的事，因為我們一年級是一個整體，大家每個人都是一年級的一員。你們放棄爭奪的機會是因為信任我這個班長，可如果我最終將獲得的名額分給一些同學，哪怕我自己不要，沒有拿到名額的同學心中會沒想法嗎？我想多多少少還是會有一些想法的，大家都會想為什么不是我?！?/br>
    這番話頓時吸引了所有同學的注意，也讓所有人產生了共鳴。前去觀禮這件事，因為還沒有確定，所以大家其實也沒太多的想法，但正如藍軒宇所說的那樣，選誰去？這是個問題。

    藍軒宇道:“我向我的老師請教之后，突然意識到這對我們來說或許也是一次機會。學院組織對抗賽，就是為了讓我們之間的競爭更加激烈。我們是一年級學員，無疑是整個外院實力最弱的，但是，如果在這樣的情況下，我們能夠一路向上，戰(zhàn)勝高年級學長，我們是否應該從學院得到更多的資源？所以，我有個想法供大家參考。我想向學院提出，如果我們一年級能夠在接下來的對抗賽之中戰(zhàn)勝所有高年級，那么，請學院為我們爭取名額，讓我們全班一起前去精靈星觀禮。如果我們沒能做到，輸?shù)粢粓觯敲?，我們就都不去了。要么同去，要么全都不去。?/br>
    說到最后一句話的時候，藍軒宇的聲音鏗有力，所有學員都不禁為之動容。就連肖啟也不禁瞪大了眼睛，這小子還真敢想啊！戰(zhàn)勝所有高年級，包括六年級？那是他們能做到的嗎？

    說完這番話，藍軒宇如釋重負，哪怕大家不同意，至少他表過態(tài)了。在這件事情上，他會保持絕對公平的態(tài)度。

    “如果大家同意，我們就聯(lián)名向學院提出這個申請。如果不同意的話那就再討論。我可以保證的是，我自己不要這個名額?！彼{軒宇接著說道。不受束縛才能站在更高的位置去看問題。在召開這次班會之前，藍軒宇就已經想好了。人到無求品自高。他自己先表示不去，那么，接下來無論是以什么方式應對這次的對抗賽，他都會得到同學們的認可。

    “我同意，不就是挑戰(zhàn)高年級嗎？挑戰(zhàn)一下，輸了又如何？要么同去，要么不去！”性格直爽的丁卓涵一拍桌子就站了起來，同時向藍軒宇豎起了大拇指。藍軒宇的那番話將他內心的熱血和戰(zhàn)意點燃了。

    “同意！”錢磊舉起手，大叫一聲。

    “同意！”藍軒宇小團隊的幾個人先后舉起手來，冰天樑三人也是一樣。

    “要么同去，要么不去！”

    他們都是十二三歲的少年，正是有一腔熱血的年紀，“初生牛犢不怕虎”就是用來形容他們的。一時間，他們不禁紛紛叫嚷起來。

    肖啟從始至終都沒有插言，只在旁邊默默地看著，心中不禁感嘆，無論這次對抗賽結果如何，藍軒宇都贏了，他贏得了同學們的心，他這個班長的位置是徹底坐穩(wěn)了。

    合格的班長是什么樣的？不是老師喜歡并且優(yōu)秀的，而是同學們都服氣的。一個自私自利的班長永遠不會是出色的班長。

    “那就這么定了，我馬上寫個聯(lián)名書，請大家簽字。肖老師，能否麻煩您交給院長？”藍軒宇看向肖啟。

    肖啟沒好氣地道:“這會兒才想起我？你這是先斬后奏知不知道？”原本熱鬧的教室頓時安靜下來，對肖啟，大家還是十分服氣的，這位老師知識淵博，而且十分關心、愛護學生。

    看著孩子們注視著自己的目光，肖啟突然笑了:“我同意了。年輕人就是要在關鍵時刻有這股沖勁。不服是前進的動力。不服怎么辦？那就拼！一年級，加油！”

    “一年級，加油！”藍軒宇第一個跳了起來，用力地揮動著自己的拳頭。

    “一年級，加油！”一時間，教室里響起山呼海嘯般的呼喊聲。一年級從未如此團結。在這一刻，每一名少年的眼眸中都燃燒著灼熱的火焰。藍軒宇很快寫完了聯(lián)名書，交給了肖啟。而且同學們達成了一致意見，如果學院不同意，他們無論贏幾場，是否能夠走到最后，都不去了。要么同去，要么不去，團結比個人的利益更重要。

    肖啟去找櫻落紅了，藍軒宇則趁熱打鐵，立刻開始布置任務。他們首先要做的事就是調查高年級學長們的資料。同時，藍軒宇把自己的想法說了出來。

    “我們挑戰(zhàn)高年級，最大的優(yōu)勢就是人數(shù)比對方多。我們挑戰(zhàn)二年級可以二對一，挑戰(zhàn)三年級可以三對一，挑戰(zhàn)四年級可以四對一，挑戰(zhàn)五年級可以五對一，到了六年級，我們甚至可以六個對一個。所以我建議就以這種方式來參加比賽。也就是說，無論是哪一場，我們將要面對的對手都是一個。

    “這樣做的好處是，我們只需要去調查其他五個年級每個年級最強的那個人，工作量大幅度減少，同時能避免對方人數(shù)在兩人以上時施展武魂融合技或者相輔相成的技能。說得簡單點，雙方同時增加一人，我們肯定是吃虧的。所以，我們就把對手限定為一人。