雖說這班上的各位同學在原來班上也都數(shù)一數(shù)二, 可這驟然間受到這么高強度的學習，也真叫人暈頭轉(zhuǎn)向了。

    這樣密不透風的日子過了三天, 大家伙才真正從休假模式調(diào)成了拼命模式。

    拼命聽課, 拼命做題。

    能進這個班的都帶著三分傲氣, 誰也不肯認輸?？蛇@一次次的測驗把不少人打蔫了：題目難、題量大。每個人的成績都像坐了過山車——除了碾壓性的第一，白倦。

    因此這個班長大家也更信服了：白倦完全就是bug的存在, 他像一座大山, 一座永遠也越不過的大山壓在每個人的心上。

    白倦的新同桌叫陳宣, 是個很不客氣的人，無時無刻一有問題就立刻請教白倦。

    好在陳宣是個很聰明的人, 白倦稍微疏通一下思路，對方就立刻舉一反三, 因此白倦也不覺得很麻煩。

    真正麻煩的另有其人——江傾晏。

    白倦之前知道江傾晏特立獨行，但畢竟之前只是作為朋友的相處模式, 因此撇開別的不談, 江傾晏在他的認識里還是一個很不錯的人。

    這下真每天在一個屋檐下相處超過十幾個小時，這才體味到這個人的麻煩。

    首先第一條, 交不上作業(yè)。

    現(xiàn)在班級剛建立，班干部又只有他一個，雖說各科已經(jīng)有課代表了, 但是交不上作業(yè)時都會率先找班長。

    白倦有心想和江傾晏暫時保持距離，可現(xiàn)實卻是只能一次次被迫主動找他搭話。

    “數(shù)學作業(yè)呢？”白倦敲敲他的桌子。

    江傾晏總算抬起臉來。

    “試卷嗎？”江傾晏在桌子里翻找起來，一副睡眼惺忪的模樣。

    江傾晏是班里成績起伏最大的同學，時而吊車尾，有時候卻又能沖到前幾。

    白倦忍不住觀察了兩天，這才發(fā)現(xiàn)江傾晏的成績?nèi)Q于他考試時睡了多久。

    白倦抱怨：“都幾次了？每次都說下次不會再犯?！?/br>
    “真不是故意的?！苯瓋A晏的笑容倒像是在說：沒錯我就是故意的。

    白倦看著面前的人，只覺得頭疼。

    “沒有下次?！苯瓋A晏嘴上答應(yīng)的很好，但是卻只限于嘴上。

    雖然頻率確實減少了，可是隔三差五就得犯一回。

    這倒確實不怪江傾晏，作業(yè)多得他實在記不清，這都已經(jīng)是他努力后的結(jié)果了。

    江傾晏翻找了一通，這才在書本里找到了作業(yè)，他一邊忙亂著看題，下筆如飛，一邊攔住白倦：“班長幫我看看這個題目該怎么做?！?/br>
    白倦：“不教。”

    “班長總是這么區(qū)別對待我一個啊。”江傾晏搖搖腦袋。

    白倦涼涼道：“因為你值得?！?/br>
    江傾晏沒忍住笑了，白倦也不知道和誰學的，現(xiàn)在說話都這么損了。

    白倦停下腳步：“對了，班主任找你，你待會記得去找她。”

    江傾晏rou眼可見地失去神采：“班長你能再幫我個忙嗎？”

    江傾晏一乖巧肯定沒好事。

    “什么事？”

    “幫我和老師說一聲，說我腿斷了走不動道了?！?/br>
    白倦：……

    “你稍微收斂一點?！卑拙氩皇枪芾硇偷陌嚅L，對于江傾晏又總有些力不從心，能避則避。

    江傾晏的麻煩之處還在于——他這兩天都已經(jīng)被收了三本課外書了，班主任這回先找了白倦興師問罪。

    江傾晏：“我這借口太沒說服力了是吧，那就說我突然失憶了吧?！彼娴氖懿涣诉@新的班主任了，聽她說話跟猜謎一樣繞來繞去瞎耽誤時間，還時不時冒出幾句明褒暗貶的話刺他一下。

    雖然學習都已經(jīng)這么繁忙了，但是這些個學霸們卻總有一些忙里偷閑的方法，在江傾晏的帶領(lǐng)下，班上悄然興起了一股子武俠風，幾本老古董般的武俠小說都快被翻得起包漿了。

    屢禁不止，越禁越多。

    董老師也無奈了，遇上這么個學生，親自教了才知道江傾晏是教學史上多大的一個難題。

    要說他差生吧，光從英語成績上看，江傾晏次次測驗都維持在了中上，甚至還保持了上升的趨勢。

    可若說他是優(yōu)生，這班紀班規(guī)快被他戳成篩子了，自己對他的提點也從這些個洞里漏了個干干凈凈。

    更無奈的是，董老師過去十年的教學經(jīng)驗都對付不了江傾晏，這人油鹽不進，我行我素。

    董老師向他之前的班主任老陳求教，而陳老師給她的經(jīng)驗就一條——對于一些個性突出的同學要用愛去感化。

    不愧是老教師，她似懂非懂。

    白倦親自交代，江傾晏就不能當作耳旁風了，他補完作業(yè)順帶著去了趟英語組辦公室。

    董老師拍了拍桌子上的一摞書：“我發(fā)現(xiàn)咱們班起帶頭的作用的不是白倦而是你啊?！?/br>
    江傾晏盯著老師桌上的筆筒，開始數(shù)數(shù)消磨時間了。

    江傾晏：“都在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱罷了，沒有可比性?！?/br>
    董老師：……并沒有夸你的意思。

    老師語重心長：“你現(xiàn)在作業(yè)完成不了，卻還有大把時間看閑書？是，你現(xiàn)在是舒坦了，耽誤的是自己的學習?。　?/br>
    江傾晏隨口應(yīng)：“其實也算不上舒坦，您收書的時候，正好卡著結(jié)尾沒看著?！?/br>
    董老師覺得自己輕聲細語更本沒用，嚴厲道：“你可以這么不當回事，但總不能影響別人學習吧。”