實(shí)習(xí)老師現(xiàn)在只想尿遁：“我看帖子里這說的是學(xué)生本人頑劣不堪，怎么能全怪老師呢，更何況現(xiàn)在真真假假的事兒太多了，我覺得不可信。”

    陳老師：“他的確挺不聽話的，頑劣這一條說的就很對(duì)。不過他心眼不壞，的確是胡編亂造了。”

    實(shí)習(xí)老師：“我就說嘛。我看這個(gè)帖子有不少人回，真假先不論，滿口臟話就是素質(zhì)問題了，比如這個(gè)樓主“今天我更帥氣了嗎”，說話實(shí)在難聽，我覺得這才需要老師好好教育。”

    陳老師：“這也是我的學(xué)生。”他看見劉不凡用的這個(gè)賬號(hào)的。

    實(shí)習(xí)老師：……怎么這么巧。

    陳老師：……突然覺得自己好失敗。

    第37章

    好事不出門, 壞事傳千里。

    二班班主任還在琢磨著怎么處理這件事，老師間就已經(jīng)傳遍了。

    畢竟茶余飯后，辦公室里的各位也閑得很, 八卦著自己學(xué)生的也不少。

    但是這種吃瓜行為就十分危險(xiǎn), 很容易聽著聽著, 聽到自己學(xué)生的瓜。

    董老師在辦公室里這么提了一嘴：“我懷疑白倦可能是早戀了?！?/br>
    英語組的老師也都知道白倦, 立刻勸慰董言：“這個(gè)年紀(jì)的孩子嘛, 有點(diǎn)沖動(dòng)也是正常的，白倦這么好個(gè)孩子, 如果真是清心寡欲那才不正常呢?！?/br>
    道理董言都明白, 可俗話說, 見微知著，今天白倦能遲到, 后天成績(jī)就得往下掉。

    狀元苗子耽誤不起。

    董言道：“話是這么說, 但耽誤學(xué)習(xí)總是不行的?！?/br>
    他們學(xué)校對(duì)戀愛抓得不太嚴(yán), 只要沒影響學(xué)習(xí)、不做出格的事，老師們只是口頭鞭策而不會(huì)棒打鴛鴦。

    “對(duì)了, 說不定你想得還蠻準(zhǔn)，我聽隔壁組辦公室老師說, 學(xué)生們最近鬧得很，我好像還看到你們白倦的名字了?！?/br>
    “什么事？”

    幾個(gè)女老師湊在一起開始交流。

    董言知道白倦最近和隔壁班江傾晏走得很近, 她雖然不太喜歡江傾晏, 但成績(jī)好的學(xué)生們走動(dòng)，也算不得壞事。

    她皺著眉頭把那些亂七八糟的東西一目十行地看完, 果不其然找到了白倦的名字。

    江傾晏和白倦早戀了？

    這念頭一出，董言一驚，覺得這樣很不行。

    但她回憶起了白倦最近的表現(xiàn), 越發(fā)覺得──可能還真是這么回事。

    她憂心忡忡，立刻去找隔壁班班主任了。

    二班一向是年級(jí)吊車尾，班級(jí)氛圍不行，學(xué)生又愛鬧事，董言對(duì)這個(gè)班級(jí)最大的看法就是——班主任管得不夠好。

    然而陳海資歷比自己老，又同時(shí)教著自己班的數(shù)學(xué)，平時(shí)兩人關(guān)系雖不親近，但也是禮貌客套的。

    董言此番來者不善，不光是陳海，就連里頭裝睡的實(shí)習(xí)老師都察覺出來了。

    陳海本就為此事忙得焦頭爛額，看見董言更是頭疼。

    他只好囑咐實(shí)習(xí)老師幫忙代下課。

    實(shí)習(xí)老師趙文瑤臨危受命，也不好在辦公室里吃瓜，于是領(lǐng)命去講評(píng)作業(yè)。

    一進(jìn)二班教室，她開始緊張了起來，不過二班很活躍，見著新老師立馬套近乎聊起天。

    趙文瑤不怕學(xué)生鬧，就怕學(xué)生不配合，因此放松下來，開始進(jìn)入正題。

    她把作業(yè)分發(fā)下去，目光不自主地搜尋起了傳說中的“江傾晏”。

    只是目光逡巡了一個(gè)來回，沒找到。

    她瞄準(zhǔn)了幾個(gè)還在睡覺的學(xué)生，隨機(jī)抽點(diǎn)：“我們先來看選擇題最后一題，找個(gè)同學(xué)來分享一下自己的做題思路吧?！?/br>
    她裝模作樣地瞄了眼班級(jí)名單：“江傾晏，你來回答。”

    沒有回應(yīng)。

    “江傾晏，沒來上課嗎？”

    昨晚幾乎沒怎么闔過眼的江傾晏在下午睡死了過去。

    被周圍的人推了兩下之后，他才睡眼惺忪地站起身翻開本子。

    照片倒是沒有照騙。

    不過，趙文瑤看著周遭人見怪不怪的神情，在心里搖了搖頭：“還真是校霸？”

    江傾晏恢復(fù)精神，立馬先畢恭畢敬地道了個(gè)歉：“老師不好意思啊，沒聽見上課鈴?！?/br>
    趙文瑤：竟然還講禮貌，不簡(jiǎn)單。

    “沒事，你先把作業(yè)翻開，給大家講一講選擇最后一題吧?！?/br>
    趙文瑤從講臺(tái)上下來，走到他身旁，看著他干干凈凈的作業(yè)本：竟然沒做。

    江傾晏瞇著眼睛看了會(huì)兒題，混沌的大腦慢慢重新工作。

    可落在實(shí)習(xí)老師眼里，這分明就是不會(huì)做在拖時(shí)間。

    她語氣逐漸嚴(yán)厲：“不會(huì)嗎？不會(huì)的話要認(rèn)真聽講啊?！?/br>
    江傾晏眨了眨眼睛：“我會(huì)的?！?/br>
    他有條不紊地將步驟這么一說，實(shí)習(xí)老師也趕忙上前寫板書，寫了一半整個(gè)教室的人都覺得不對(duì)。

    江傾晏這是在說什么？好像不是這道題啊。

    前桌回頭看了一眼，提醒他：“江哥，你翻錯(cuò)啦，現(xiàn)在講的是221頁?！?/br>
    江傾晏看著書頁的“236”，很是誠(chéng)懇地道了歉：“不好意思老師，我翻到后面去了。”

    趙文瑤：真的假的啊。

    他將書翻了回來，正要開口，被實(shí)習(xí)老師打斷：“節(jié)省時(shí)間，我就直接講吧，你坐下認(rèn)真聽課?！?/br>
    江傾晏坐下，手撐著胳膊又要開始打瞌睡。但畢竟是個(gè)新老師，江傾晏不想讓人家誤會(huì)自己故意針對(duì)她、破壞課堂紀(jì)律，于是哈欠連天地接著自己剛剛做的題目看了下去。