就在劉晉沉思之際，有下人前來(lái)向劉晉匯報(bào)道。

    “有請(qǐng)~”

    劉晉一聽(tīng)，也是微微一愣，這幾所自己做建立的高等學(xué)府的教授竟然會(huì)一起來(lái)拜訪自己，肯定是有什么事情。

    可是有什么事情是值得這幾個(gè)大學(xué)的教授一起來(lái)找自己的？

    很快，幾所大學(xué)的八個(gè)教授就來(lái)到了劉晉的書(shū)房。

    “請(qǐng)坐，請(qǐng)坐~”

    劉晉滿(mǎn)臉笑容的招待這幾位教授。

    能夠在高等院校之中獲得教授的職稱(chēng)，這說(shuō)明在各自的領(lǐng)域都已經(jīng)到了很深的水平，都是非常值得敬重的。

    一番寒暄之后，劉晉這才知道了這幾個(gè)教授的名字，姜明，董知夏、王石松、周平湖、張顯祖等，一個(gè)個(gè)都是各自高等院校當(dāng)中知名的教授，同時(shí)也是院校的負(fù)責(zé)人。

    “劉公，我等此次一起過(guò)來(lái)，主要是為了商討下新式學(xué)校教育課程當(dāng)中的歷史課本！”

    姜明是大明皇家理工學(xué)院的院長(zhǎng)，也是此次牽頭前來(lái)找劉晉的倡議者。

    他原本就是一個(gè)頗有學(xué)問(wèn)的大儒，是一個(gè)赫赫有名書(shū)院的院長(zhǎng)，后來(lái)被劉晉請(qǐng)來(lái)當(dāng)了這個(gè)大明皇家理工學(xué)院的院長(zhǎng)。

    一直以來(lái)他所奉行的教學(xué)方式是‘嚴(yán)師出高徒’，故而對(duì)大明皇家理工學(xué)院的學(xué)生要求極高，教育極其嚴(yán)格，培育出來(lái)的學(xué)生也是不負(fù)‘皇家’二字，在諸多領(lǐng)域都大放光彩。

    請(qǐng)傳統(tǒng)的大儒來(lái)當(dāng)新式學(xué)校的院長(zhǎng)，劉晉顯然也是經(jīng)過(guò)深思熟慮，也是經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究的，姜明雖然是傳統(tǒng)的大儒，但并不是腐儒，思想兼容并包，善于學(xué)習(xí)和思考，對(duì)于新學(xué)有包容心，甚至于能夠看到新學(xué)的積極的一面。

    雖然他主管下的皇家理工學(xué)院在國(guó)學(xué)方面要求極高，但并不妨礙對(duì)新學(xué)的教學(xué)和推廣，皇家理工學(xué)院出來(lái)的學(xué)生甚至于也覺(jué)得多學(xué)學(xué)傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典也是極好的。

    人要明事理、懂是非，在這方面?zhèn)鹘y(tǒng)的儒學(xué)還是做得極其不錯(cuò)的。

    “歷史課本？”

    劉晉一聽(tīng)，頓時(shí)就疑惑起來(lái)。

    這歷史課的事情，竟然值得這些教授一起來(lái)找自己，難道是新學(xué)當(dāng)中編寫(xiě)的歷史教科書(shū)出現(xiàn)了重大的錯(cuò)誤？

    “是的，劉公~”

    “隨著我們大明的疆土在不斷的擴(kuò)張，越來(lái)越多的地區(qū)納入我大明，越來(lái)越多的部族成為天子的子民。”

    “我們很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大的問(wèn)題，那就是我們現(xiàn)行的歷史教材存在重大的問(wèn)題，也是不得不一起來(lái)向劉公您反應(yīng)?！?/br>
    姜明鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道。

    劉晉所創(chuàng)辦的高等院校，它不僅僅肩負(fù)著教書(shū)育人，培育高等人才的責(zé)任，同時(shí)還要負(fù)責(zé)新式學(xué)校教學(xué)教材的編撰和更新，負(fù)責(zé)中學(xué)升高等院校的統(tǒng)一考試和錄取。

    歷史教科書(shū)的編撰和更新自然也是屬于他們負(fù)責(zé)的范圍之內(nèi)，一般情況下，都是有這些高等院校牽頭、組織編寫(xiě)歷史上教科書(shū)，對(duì)有錯(cuò)誤的地方進(jìn)行修改之類(lèi)的。

    本來(lái)嘛，這種事情，歷史上歷朝歷代都會(huì)有史官去做的，像司馬遷就是一位史官，寫(xiě)出了《史記》這本流傳后世的千古史書(shū)，詳細(xì)的記載了大量的歷史。

    不過(guò)史書(shū)畢竟是史書(shū)，和新學(xué)所需要的歷史教科書(shū)是有很大區(qū)別的。

    首先歷史教科書(shū)并不需要詳細(xì)的記錄每一個(gè)階段所發(fā)生的歷史，而是要概述清楚歷史發(fā)展的過(guò)程。

    比如知道漢朝、三國(guó)、魏晉南北朝、唐朝等等，再知道這些朝代所發(fā)生的一些大事，出現(xiàn)的重要人物就可以了，沒(méi)必要像史書(shū)一樣，詳細(xì)的記錄清楚。

    另外就是要將史書(shū)上的文言文改成白話文，新式學(xué)校都是采用白話文來(lái)教學(xué)的。

    本來(lái)這歷史教科書(shū)早就編寫(xiě)好了，在新式學(xué)校內(nèi)也是大規(guī)模的在使用。

    “什么重大問(wèn)題？”

    劉晉連忙問(wèn)道。

    “正所謂以人為鑒可以知得失，以史為鑒可以知興替。”

    “又有滅人之國(guó)，必先去其史，滅人之枋，敗人之綱紀(jì)，必先去其史，絕人之材，湮塞人之教，必先去其史，夷人之祖宗，必先去其史~”

    “歷史對(duì)于一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家而言，是最為重要的事情。”

    “因?yàn)橹挥兄獣粤诉^(guò)去和現(xiàn)在，我們才能夠看到未來(lái)，有過(guò)去才有現(xiàn)在，也才有未來(lái)?！?/br>
    姜明年紀(jì)比較大，聲音卻是非常的洪亮，他的話也是讓劉晉和其他的教授紛紛點(diǎn)頭。

    歷史是非常重要的事情，也是無(wú)比莊重的事情。

    要知道歷史上的史官縱然是身死族滅也會(huì)真真實(shí)實(shí)的記錄下歷史上所發(fā)生的事情，君王之好壞，一樣要寫(xiě)的清清楚楚，因?yàn)檫@是要留給后人看的，要讓后人知曉過(guò)去所發(fā)生的一切。

    新式學(xué)校之中對(duì)于歷史這門(mén)課程也是看的很重的，是主要課程之一，分?jǐn)?shù)很高，而且還是必須要學(xué)好的一門(mén)課程，這一點(diǎn)比起后世來(lái)就更加的重要和嚴(yán)肅多了。

    第1463章 炎黃是所有部族的始祖

    “我們編寫(xiě)的歷史教科書(shū)都是按照我們?nèi)A夏民族的歷史來(lái)編寫(xiě)的，原本用在我們漢人的教學(xué)上也沒(méi)有任何的問(wèn)題?！?/br>
    “但是，最近這幾年，隨著我們?cè)诖竺鞲鬟吔貐^(qū)開(kāi)始新式學(xué)校，招收來(lái)自各個(gè)部族的學(xué)生，我們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題?！?/br>
    “那就是我們現(xiàn)在所用的歷史教科書(shū)并不適用于各個(gè)少數(shù)部族?！?/br>