顧銘和木緣沂抵達(dá)合川城里的時(shí)候，早上八點(diǎn)過。

    顧銘給許成語打了電話，得知他和舒小甜大概一個(gè)小時(shí)后能到勤誠學(xué)校。顧銘并不催促他們，打算自己先回母?？纯矗绻芟纫姷洁嵗L，那是最好不過的。只不過木緣沂吵著肚子餓了，一定要先吃早飯才肯走。

    顧銘不餓，不知從何時(shí)起，他已練就一天只吃兩頓飯也絲毫無礙的本事。但木緣沂主動(dòng)喊餓是非常難得的事情，顧銘遷就她，陪她在車站附近的館子吃了早飯才乘車去勤誠學(xué)校。

    他們抵達(dá)學(xué)校時(shí)，已有人在校門口候著。

    這是一個(gè)目測二十一二歲的女孩子。她身材矮小，穿著簡樸，裸露在空氣里的雙手和頸子都微微發(fā)紅，仿佛她體弱得連三月的春風(fēng)也承受不住。

    顧銘認(rèn)出了她。哪怕時(shí)間使她的面容發(fā)生了尤為顯著的變化，顧銘仍能認(rèn)出她那一雙仿佛人畜無害的雙眼——這個(gè)我見猶憐的女孩子無疑是文雅。

    文雅的家本就在勤誠學(xué)校附近，她能第一個(gè)到達(dá)并不奇怪，就是不知她在校門口等什么。

    顧銘沒向她打招呼，如果可以的話，他寧愿永遠(yuǎn)也不再見到這個(gè)人。

    勤誠學(xué)校是全封閉式學(xué)校，哪怕是周六，學(xué)校依然正常行課。學(xué)生們唯一寬裕一點(diǎn)的時(shí)間也就周六下午的后兩節(jié)課休息時(shí)間以及晚自習(xí)的電影時(shí)間。

    這會(huì)校門緊閉。隔著窗，顧銘能看到正坐在搖椅上打盹的門衛(wèi)。門衛(wèi)早已換了人，不再是昔日那個(gè)愛管閑事的老王，而是一個(gè)相貌相當(dāng)敦厚的中年男人。

    顧銘抬手輕輕敲窗戶，門衛(wèi)卻睡得很熟，并未并驚醒。

    顧銘皺眉，正想加大敲窗力度，后邊終于傳來女孩的聲音。

    說話的不是木緣沂，而是文雅。她怯生生問道：“顧銘，你還認(rèn)識我嗎？”

    顧銘的手懸在空中，僵硬兩秒后，并不回頭，只淡淡地應(yīng)了一句：“你希望我還認(rèn)識你嗎？”

    有的時(shí)候，相互遺忘也是一種非常好的解脫方式，無論愛與恨，都能在記憶的消磨中完全褪去。

    顧銘不愿回想文雅昔日所做的丑行。他面無表情盯著冰涼的窗，又抬手使勁敲了兩下。

    熟睡的門衛(wèi)終于蘇醒過來。

    顧銘微笑道：“門衛(wèi)大叔，你好，我是勤誠學(xué)校零九屆的學(xué)生，今天特意回校擺放昔日的恩師，請你幫忙開下門?！?/br>
    門衛(wèi)揉著睡眼道：“你以前的班主任是誰？”

    顧銘道：“鄭繪?！?/br>
    門衛(wèi)點(diǎn)頭道：“同學(xué)，你稍等一下，現(xiàn)在學(xué)校的治安非常嚴(yán)格，非本校學(xué)生，哪怕是學(xué)生家長，也需要核實(shí)之后才能放行。我給鄭老師打個(gè)電話，兩分鐘就好。”

    顧銘道：“好的，我叫顧銘，特意回來個(gè)鄭老師祝壽，你和他說我的名字就好?！?/br>
    門衛(wèi)當(dāng)著顧銘的面打電話。電話撥通了，但另一頭遲遲無人接聽。

    門衛(wèi)便說：“鄭老師可能在上課，她上課時(shí)不會(huì)接任何人的電話，這節(jié)課還有十分鐘左右，要不你先等一下，或者來門衛(wèi)室里坐一會(huì)也行。”

    顧銘道：“不用了，我在外面候著就好?！?/br>
    顧銘面對窗戶站著，一動(dòng)不動(dòng)，宛如木樁。

    他的身后，兩個(gè)女孩也尤為耐心。他不動(dòng)，她們便也不動(dòng)。

    沉默中，下課鈴聲終于響起，但這并非真正的下課。大多數(shù)中學(xué)的上午第二節(jié)課下課，便是課間cao時(shí)間?！哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，激揚(yáng)的音律中，教室里的學(xué)生涌向走廊，宛如無數(shù)條河流，緩慢匯聚到大cao場上。

    顧銘心里一陣激動(dòng)。他已不記得自己多久沒聽過《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，多久沒做過第八套廣播體cao。

    也在這時(shí)，門衛(wèi)大叔撥通了鄭繪的電話，一件令顧銘不可置信的事情發(fā)生了。

    門衛(wèi)聽著電話，目光凝重地盯著顧銘。他問：“小伙子，你真的是鄭老師的學(xué)生嗎？”

    顧銘重重點(diǎn)頭道：“是的。”

    門衛(wèi)搖頭道：“鄭老師說她沒教過一個(gè)叫顧銘的學(xué)生?！?/br>
    顧銘如遭雷擊，站在原地怔了好一會(huì)，才強(qiáng)笑道：“能讓我和鄭老師說幾句嗎？”

    門衛(wèi)猶豫片刻，把手機(jī)從窗戶里遞了出來。

    顧銘接過手機(jī)，沉聲道：“鄭老師，我是顧銘，你還記得嗎？”

    鄭繪：“顧銘？我好像沒有教過姓顧的學(xué)生，你是不是弄錯(cuò)了。”

    顧銘親耳聽到鄭繪的回答，他的心里五味雜陳。他終于意識到，哪怕是世上最稱職的老師也會(huì)撒謊。鄭繪明明說過，哪怕再過十年，她也一定記得他?？涩F(xiàn)在，他初中畢業(yè)才短短七年，她卻完全不記得他了。

    顧銘忍著心里的悸動(dòng)，哽咽道：“鄭老師，對不起，我還記得畢業(yè)后，我要坐校車回家時(shí)，你親自來送我。我還記得我拍胸脯說過，一定經(jīng)常打電話問候你?？墒沁@么多年過去，我卻連一個(gè)電話也沒給你打過?！?/br>
    鄭繪：“你在說什么?。俊?/br>
    顧銘：“鄭老師，你能來校門口看看嗎。我知道的，只要你看到我，就一定會(huì)想起我。”

    鄭繪：“那你等我一會(huì)?！?/br>
    顧銘把手機(jī)還給門衛(wèi)，整個(gè)人仿佛脫力了一般，頹然癱坐在地上。他終于看清自己是何其滑稽的人。鄭繪曾說她已不記得第一個(gè)挨她十下棍子卻不換手的男生時(shí)，他無比肯定，她一定不會(huì)忘記自己。

    原來啊，他也在走那個(gè)男生的老路。

    人真的懂得感恩嗎？懂得感恩的人真的會(huì)是顧銘嗎？

    顧銘等著，鄭繪還沒來，一輛大客車呼嘯停在校門口，許成語和舒小甜到了。

    “顧銘，你坐在地上干什么？”

    許成語大步走來，伸手扶顧銘。

    顧銘站起身來，一臉?biāo)釢溃骸皼]什么，就是多年后再回母校，有些傷感而已。”

    許成語將信將疑地點(diǎn)頭。片刻過去，他忽然對著校門里招手道：“鄭老師！我們來看你了！”

    顧銘連忙回頭，瞧見鄭繪迎面走來。

    多年過去，鄭繪的面容沒有絲毫變化，只不過她的頭發(fā)變得越來越白，步履變得越發(fā)蹣跚。

    她任教半生的同時(shí)，也已變成半百老人。

    她還和以前一樣，總是板著臉看人。她看著許成語，繃的老緊的臉忽然松開來，露出慈祥的笑：“我記得你，許成語。你這孩子比以前更高了，也長得更好看了?！?/br>
    許成語笑道：“鄭老師，今天你過生，我和顧銘專門回來為你祝壽?！?/br>
    鄭繪再次擠緊眉頭，低喃著顧銘的名字。

    她忽然看向顧銘，仔細(xì)看了好久，終于豁然一笑，點(diǎn)頭道：“我想起來了，顧銘，就是以前拒絕保送合中，憑自己能力考進(jìn)去的那個(gè)學(xué)生?！?/br>
    顧銘僵硬地笑了笑，點(diǎn)頭道：“是的?！?/br>
    鄭繪問：“你來了，風(fēng)雪怎么沒來？”

    顧銘的雙瞳猛地一收，此時(shí)此刻，由鄭繪問出這樣一個(gè)問題，他已然沒有辦法回答。

    鄭繪板著臉道：“你們分手了？”——這個(gè)問題已證明她很早以前就知道顧銘和風(fēng)雪在談戀愛，只是沒戳破。

    顧銘壓著心頭的苦悶，點(diǎn)頭道：“是的，我們分手了?！?/br>
    鄭繪道：“我早說過，你們的條件不一樣。”

    顧銘埋下頭不說話。

    鄭繪忽然看向文雅，含笑道：“文雅，你也來了?！?/br>
    文雅點(diǎn)頭道：“等不了多久，陸思和柳健也會(huì)來?！?/br>
    鄭繪再一次露出慈祥的笑容。

    門衛(wèi)忽然插嘴：“鄭老師，你的學(xué)生難得來看望你，你別讓他們一直在門外站著啊?！?/br>
    門衛(wèi)說話時(shí)已經(jīng)把門打開。

    鄭繪道：“我真的有點(diǎn)老糊涂了。顧銘，許成語，文雅，還有這兩個(gè)漂亮的小姑娘，你們都進(jìn)來，我?guī)銈儏⒂^一下學(xué)校，中午你們就在學(xué)校里吃飯?！?/br>
    鄭繪說著，便走在前面領(lǐng)路。

    大cao場上，廣播體cao還沒結(jié)束，顧銘看了一眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做的體cao他完全不認(rèn)識。

    廣播體cao的更新也是時(shí)代的更新，第八套廣播體cao成了顧銘的記憶，現(xiàn)在的學(xué)生做第九套廣播體cao。

    鄭繪帶著眾人參觀了大cao場，大食堂，學(xué)生宿舍樓，教室宿舍樓，教學(xué)樓。

    在顧銘的記憶中，這些東西幾乎沒有變化，如果有，那也是越變越好。畢竟昔日的勤誠學(xué)校里，并沒有教室宿舍樓。

    鄭繪走累了，便把眾人領(lǐng)到她的辦公室里。

    顧銘非常驚訝，因?yàn)猷嵗L的辦公室是教務(wù)處辦公室。不知在何時(shí)，她已變成勤誠學(xué)校的教務(wù)處主任。

    鄭繪道：“我等會(huì)還有兩節(jié)課，你們在辦公室里坐一會(huì)，中午我?guī)銈內(nèi)ナ程贸燥垺！?/br>
    鄭繪要上課，他們自然不能勸阻。

    顧銘手上的禮物還沒送出去，許成語和文雅也一樣，他們都打算在晚上唱生日歌、吹生日蠟燭時(shí)送禮物。

    上課鈴聲一響，鄭繪便捧著教材準(zhǔn)備去上課。

    許成語忽然問：“鄭老師，我們也能去聽課嗎？”

    鄭繪道：“你們是我的學(xué)生，隨時(shí)都可以來聽我的課，前提是你們不嫌枯燥，不在課堂里搗亂?！?/br>
    許成語笑道：“只怕我們以后想聽也沒機(jī)會(huì)，怎會(huì)嫌枯燥。”

    許成語已經(jīng)跟著鄭繪走到走廊。

    片刻過去，文雅和舒小甜也跟了出去。

    顧銘坐在原地不動(dòng)。

    木緣沂問：“顧銘，你不去？”

    顧銘搖頭道：“我不喜歡聽英語課?！?/br>
    木緣沂道：“可是他們都去了，你卻不去，有點(diǎn)奇怪。”

    顧銘道：“不喜歡就是不喜歡，裝模作樣反而更奇怪?！?/br>
    木緣沂不說話。

    兩人在辦公室里坐了一陣，一個(gè)和鄭繪年齡相仿的女老師捧著語文教材走進(jìn)來。

    顧銘驚訝道：“茍老師，好久不見?！?/br>
    女老師是茍金玲，時(shí)間好像沒在她臉上留下半點(diǎn)印記。她還是那么康健，頭上竟沒有半縷白發(fā)。

    她盯著顧銘看了片刻，也吃驚道：“顧銘，你怎么來了？”

    顧銘笑道：“我來看望你啊。”

    茍金玲笑道：“你能來看我，我可是受寵若驚。這樣吧，我看你閑著沒事，幫我把這張卷子做了。”

    她說話時(shí)，從語文教材里面抽出一張白花花的試卷。

    顧銘哭笑不得。

    茍金玲道：“只要你把這張卷子做好，我可以考慮給你開開后門?！?/br>
    茍金玲的記性的確比鄭繪好，她還記得兩人在很多年前的對話。

    顧銘失笑道：“學(xué)海無涯苦作舟，這個(gè)可沒有后門走?！?/br>
    顧銘真的把茍金玲遞過來的卷子做了，除了作文，其他題他都寫滿了。

    整個(gè)過程還不到一節(jié)課時(shí)間。

    茍金玲看了答卷后，非常疑惑地問道：“你這么多年學(xué)的東西都還給老師了嗎？”

    顧銘皺眉道：“我有認(rèn)真答題。如果不出意外，這張卷子能有八十分?！?/br>
    茍金玲道：“除開作文的六十分，你還能做出八十分，這一點(diǎn)值得夸獎(jiǎng)。但你答錯(cuò)了最不該錯(cuò)的一道題。”

    顧銘問：“什么題？”

    茍金玲指到閱讀理解題，思憶道：“我記得你曾經(jīng)做過一篇《mama的愛》的閱讀理解題，而且是滿分。既然你知道m(xù)ama的愛需要回報(bào)，知道‘誰言寸草心，報(bào)得三春暉’，怎么就不知道老師的付出也需要肯定與回饋呢？”

    顧銘愣住，因?yàn)檫@張卷子的閱讀理解題的文章正是《恩師》。

    茍金玲道：“你一個(gè)勁地夸贊老師的付出怎樣無私、怎樣偉大，這自然沒錯(cuò)，但也只能得一半的分?jǐn)?shù)。老師的付出也需要回報(bào)，而學(xué)生能給老師最好的回報(bào)就是學(xué)以致用，青出于藍(lán)?！?/br>
    顧銘沉默。

    茍金玲問：“你覺得我說的有問題？”

    顧銘道：“完全沒問題?！?/br>
    茍金玲問：“你是來看望鄭老師的？”

    顧銘點(diǎn)頭道：“是的。”

    茍金玲問：“你給鄭老師買了禮物？”

    顧銘再次點(diǎn)頭：“是的。”

    茍金玲問：“只給鄭老師買了禮物？”

    顧銘硬著頭皮點(diǎn)頭：“是的?！?/br>
    茍金玲的目光忽然變得嚴(yán)苛。她指責(zé)道：“無論怎么說，你在勤誠學(xué)校就讀這段時(shí)間，教你的老師不只鄭老師一個(gè)。你回?？赐耐瑫r(shí)，有沒有想過也順便看看其他老師？”

    顧銘羞愧道：“沒有?！?/br>
    茍金玲道：“顧銘，你給我的印象特別深刻。我教你的那兩年，你非常優(yōu)秀，我有時(shí)看你的作文，甚至覺得你懂的比我還多。現(xiàn)在看來，這全是我的錯(cuò)覺。一個(gè)連最基本的、尊師重道的道理都不懂的人，能懂多少東西？”