許成語聽愣了，忍不住凝視陸思，天邊斜月冉冉升起，映著她的如花面容。白皙的肌膚，于此刻如水細(xì)膩，果真如《月出》中吟唱的“月出皎兮。佼人僚兮”。

    而久久沒聽到回復(fù)的陸思也驚愕住，蹙著眉打量許成語，他和其他男子不一樣，眉宇中隱著一抹英氣，這是獨(dú)屬于少年的鋒芒，無論怎樣掩藏，也很難騙過有心人的眼睛。

    兩人對視，半晌靜默，心中都為對方的閃耀之處驚嘆。

    某一刻，陸思先說話了，她用纖細(xì)的手指揉了揉額頭，低聲道：“我們不要一直站在走廊上，待會被鄭老師看見了，難免誤會?！?/br>
    許成語干巴巴點(diǎn)頭，見她先一步往樓梯間走了，后知后覺跟上。

    兩人下樓，順小徑返回宿舍，途經(jīng)cao場時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到顧銘和風(fēng)雪在月下散步，恬靜的夜幕中，透著無與倫比的溫馨。

    陸思想到了之前的誤會，這會解釋道：“許成語，那時(shí)候我實(shí)在想不出好的理由拒絕你，所以我撒了謊。對不起，其實(shí)我并沒有和顧銘交往，就算沒有風(fēng)雪的存在，我也不可能選擇他。當(dāng)時(shí)我會那么說，是慌不擇言，若因此給你或者顧銘造成困擾，我深感抱歉?！?/br>
    關(guān)于這事，顧銘老早就說清楚了，連證據(jù)都能翻出一大堆，不容質(zhì)疑。

    但許成語依舊從陸思的的低郁話語中聽出了疑惑，他覺得，這件事對自己與顧銘并未造成多大困擾，反倒令陸思本人傷了腦筋。

    想問，但沒來得及開口，陸思又說：“我也知道你很關(guān)心我，當(dāng)時(shí)于強(qiáng)他們那么多人欺負(fù)我，你也無所畏懼的沖上來幫我、保護(hù)我，最后被他們打得都進(jìn)了醫(yī)院。這些我都看到了，也都記住了。可是，我心里憋了一件很重要的事，把它處理好之前，我實(shí)在沒有心思談這些事情?！?/br>
    說到這里，莞爾一笑，一掃之前的低郁，話音變得清越如甘泉：“又說回來，我們現(xiàn)在也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到談戀愛的年齡吧?！?/br>
    許成語也笑了，他從這話中聽出了希望，心中有了自信，鄭重點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而問：“陸思，你準(zhǔn)備考哪所高中？”

    陸思搖搖頭，沉思道：“理想的中學(xué)肯定是一三八中，但我知道我實(shí)力不夠，退而求次，就這個(gè)城市的合中吧。”

    ——合中也是名校，分?jǐn)?shù)線比一三八中低不了多少。

    許成語道：“我會努力的?！?/br>
    繞過cao場，再往前不遠(yuǎn)，便到宿舍樓了。在這里，兩人都心照不宣地停下來，因?yàn)樵撜f的話還沒說完。

    陸思遲疑著問：“許成語，你不好奇我所說的重要的事是什么？”

    許成語點(diǎn)頭：“我當(dāng)然想知道。但你不說，我就不會問，因?yàn)樗鼘δ愫苤匾?。?/br>
    陸思忍俊不禁，擺手道：“你把這事看得太嚴(yán)肅了，其實(shí)也沒你所想的那么夸張。因?yàn)橐恍┱`會，我和文雅幾乎絕交了，她對我來說，是非常非常重要的朋友。我想盡快和她和好，可又很難找到機(jī)會靠近她，這事讓我尤為懊惱。”

    許成語皺眉：“既是誤會，找機(jī)會解釋清楚不就行了？”

    陸思輕嘆一聲，依舊擺手：“這事一言難盡，事實(shí)上，她大概也知道我和她之間是誤會。可是，一些不好的事實(shí)已經(jīng)促成，就算是誤會又能怎樣？我想，在顧銘和萬澗真正的原諒她之前，她不會原諒我?！?/br>
    許成語聽不太懂，還想問。

    陸思卻大步往宿舍跑，同時(shí)大聲說道：“許成語，你不要問了，我和文雅的事，我會處理好的。加油吧，我也希望我們以后能讀一所高中、一所大學(xué)。畢竟，你算是我為數(shù)不多的異性朋友之一了?！?/br>
    許成語在原地站了一會，以往每次聽到“朋友”這個(gè)詞，心里都止不住的難受。這一次卻沒有，反倒覺得開心。

    興許，能入陸思眼球的男生的確不多，他能算一個(gè)，也該知足了。

    就是不知，那個(gè)叫顧銘的混蛋，對陸思來說算不算朋友。

    沉思這會，感覺視野有些閃，忽而抬眼，瞧見早跑回宿舍的陸思就回來了。

    她吐吐舌頭，從兜里摸出兩個(gè)紅包，遞過來的同時(shí)尷尬說道：“剛才聊著天，忘了最重要的事。這是鄭老師給的青年節(jié)紅包，今天晚自習(xí)唱歌得分排前七名的同學(xué)都有一個(gè)。這兩個(gè)是你和萬澗的?！?/br>
    許成語干笑著接過紅包，心里一陣癢。就在前一刻，他還誤以為陸思會說某些足可使他興奮一晚上的話，結(jié)果是這么個(gè)無關(guān)輕重的事情。

    ***

    次日，五一長假與青年節(jié)活動徹底結(jié)束，課堂學(xué)習(xí)恢復(fù)正軌。老師們按部就班講課，學(xué)生們亦自主聽講。

    數(shù)學(xué)課堂上，張主任變了個(gè)人一般，以前喜歡刁難顧銘，現(xiàn)在換成許成語了。

    “張老師，我不會寫這道題?！?/br>
    許成語很冷靜地上臺，盯著黑板上的題目看了老半晌，最后把粉筆往講桌一丟，鎮(zhèn)定開口。

    張主任點(diǎn)頭，示意他下臺，明明是在講題，三兩句話中又能穿插一個(gè)“許成語”進(jìn)去。

    他大概是說，許成語的語文、英語、政史都很不錯，但數(shù)學(xué)欠缺了一點(diǎn)。須知，初二的物理、初三的化學(xué)也與數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科息息相關(guān)，還說了很多數(shù)學(xué)式的哲理。比如分子為零（分母不為零）的分?jǐn)?shù)等于零，分母為零（分子不為零）的分?jǐn)?shù)是無限大，同學(xué)們要想有無限大的能力，就必須精益求精，讓自身的錯誤趨近于零，同時(shí)把自己放在分母的位置。

    許成語覺得這話有道理，雖然說得很迂回，但很好理解。無非就是選對目標(biāo)，不斷努力，必將達(dá)到無法想象的高度。

    卻在這時(shí)，后排有個(gè)女生舉手，她很大膽地問道：“張老師，萬一分子是負(fù)數(shù)怎么辦，我們不就成了負(fù)無窮嗎？”

    張主任皺眉，想呵斥，看清那個(gè)女生是風(fēng)雪后，慈眉善目地笑笑，不作解釋。

    轉(zhuǎn)而全班哄堂大笑。

    許成語笑不出來，他對這個(gè)女孩的俏皮不感冒，又不是陸思，有什么好笑的？

    語文課堂上，茍金玲深惡痛疾地說：“我不知道這次期中考試的命題老師是誰，如果是從其他資料上拷貝過來的考題就算了，若是我們學(xué)校老師親自出的題，拼的這份教育工作不要，我也要劈頭蓋臉罵他一頓！以‘虛偽’為話題寫一篇不少于600字的作文，這是個(gè)什么題目？這種負(fù)面的、陰暗的詞匯，居然出現(xiàn)在初中考卷的作文題上，看得我都一肚子火?！?/br>
    許成語舉手，淡定說道：“茍老師，你不要生氣了，作文題本身并沒有錯，況且我們班也有不少同學(xué)寫出了高分作文啊。”

    茍金玲聞言，更是怒不可遏，大罵道：“這種題目，寫出越高分的學(xué)生，越有問題！”

    班上同學(xué)都看自己試卷，普遍分?jǐn)?shù)都不高，超過40分的都少得可憐，所謂不少同學(xué)寫出了高分作文，估摸著也就顧銘一個(gè)人。

    茍金玲一直在氣頭上，原本每次考試結(jié)束，她都會在班上抽一兩篇優(yōu)秀作文叫風(fēng)雪來讀讀，今天沒這心思，直接把它濾過，翻著試卷準(zhǔn)備講前面的考題。

    后排，風(fēng)雪舉手：“茍老師，我們還沒讀作文呢?！?/br>
    茍金玲不理會，淡淡說道：“我們看古文閱讀題，這篇文章是出自《莊子·養(yǎng)生主》的《庖丁解?！?。寓意是通過反復(fù)實(shí)踐，便可掌握對應(yīng)事物的規(guī)律，做到隨心所欲，得心應(yīng)……”

    最后一個(gè)“手”字還沒說出來，她看到風(fēng)雪捏著一張?jiān)嚲砜囍樛v臺走，當(dāng)即指責(zé)道：“風(fēng)雪，這里是課堂，不要隨便走動?！?/br>
    風(fēng)雪罔若未聞，大步走上臺，站講臺中央，反倒把茍金玲擠到邊上了。翻開試卷，盯著作文的那一頁，平靜閱讀：“黑暗中的影子……”

    茍金玲知道她在干什么了。平心而論，顧銘這篇作文寫得很不錯，精彩之處可圈可點(diǎn)，至少客觀上如此，但其主旨太過陰暗，不適合當(dāng)代初中生品讀。

    不猶豫，連忙阻止道：“風(fēng)雪！不要在課堂上搗亂，快回位子坐下?！?/br>
    風(fēng)雪卻說：“顧銘這篇作文寫得超級好，我看了好多遍，深受啟迪。我覺得，有必要讀給同學(xué)們聽聽?！?/br>
    茍金玲驚愕問道：“你說你深受啟迪？”

    風(fēng)雪肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對啊，雖然敘事方式寫得比較陰暗，卻能起到很好的反面的警戒作用，令人深思。不然人家的作文怎么能得55分??？”

    同學(xué)們一聽風(fēng)雪手上這篇作文得了55分，不少人都眼睛發(fā)亮，想聽，也都跟著附和：“茍老師，你就讓我們聽聽吧?！?/br>
    茍金玲沒辦法，只得點(diǎn)頭。

    風(fēng)雪繼續(xù)讀：“漆黑的影，會否是人類虛偽面存在的證據(jù)？

    ——題記

    因?yàn)橛泄?，萬物有影，這是自然規(guī)律，不可悖逆。

    作為世界上唯一智慧種群的人類也一樣，他們也有影子。

    日光下，影子如墨，月光里，影子如灰。

    這一天，日落西山的橋頭邊，我盯著腳下被夕陽越拉越長的影子，心中有了疑問——若日月無光，整個(gè)世界都陷入絕對的黑暗，我們腳下的影子會湮滅嗎？

    我想不出答案，也找不到實(shí)踐論證之法。

    周末，我和我的好朋友小亞一起去草坪玩。天有不測風(fēng)云，早一刻還晴空萬里，這一刻卻陰云密布，下起了大雨。

    這里離家很遠(yuǎn)，我們只能躲到草坪旁的爛房子里避雨。

    時(shí)間一分一分挪移，不覺間，天黑了。

    雨，依舊在下。忽閃忽滅的驚雷咆哮著，仿佛要淹掉世界。

    昏暗的視線中，我看不清小亞，更看不到他的影子。

    心中恐懼漸生。

    我們相擁在一起，索取對方體溫的同時(shí)，驅(qū)逐恐懼。

    我說：‘小亞，這里太黑，太嚇人，要不我們跑回去吧。大不了淋一場雨，生一場病?！?/br>
    小亞早被雷聲嚇得手腳癱軟，帶著希冀說道：‘我跑不動了，你能背我嗎？’

    我聽著心疼，正想點(diǎn)頭答應(yīng)時(shí)，聽到身后傳來綿長的‘滋滋’聲，有某個(gè)東西在向我們靠近。

    猛然的，有人推了我一把，身子向后退，不慎跌落進(jìn)一個(gè)半米深的鑿坑。

    劇烈的疼痛襲來，一部分傷是被摔的，另一部分傷是被蛇咬的。

    但我第一時(shí)間并未在意這些，而是看向小亞。我知道推我的人是他，說跑不動的人也是他。

    可這時(shí)，他跑得很快，短短兩秒鐘就沖出了爛房子，沒入漆黑的夜幕里。

    很巧，恰在這時(shí)，一道驚雷響起，有電芒閃爍，我看清了地上倉促映出的影子，是小亞的。

    一瞬間，我明白了，就算這個(gè)世界再無光輝，人類的影子也抹之不去。

    那是人類心靈最深處的黑暗，笑面下潛藏的冰冷，被稱之為虛偽。

    至此以后，我和小亞成了陌生人?！?/br>
    到這里，整篇作文讀完了，超過字?jǐn)?shù)線七八排，差不多寫成了標(biāo)準(zhǔn)的高中800字作文。

    班上一片肅靜，不少人都神色幽邃，陷入深度沉思。

    風(fēng)雪甜笑著揮一揮手中試卷，大步下臺時(shí)說一句：“怎么樣，這篇作文寫得很厲害吧?！?/br>
    沒人附和，估計(jì)也都不知道該怎么回復(fù)。

    良久之后，茍金玲忽然開口了，她說：“既然作文都讀了，你們誰來點(diǎn)評一下？”

    許成語舉手，淡淡說道：“這篇作文以敘事的述說方式描寫，勾勒出主人公‘我’的無辜與小亞的虛偽。以此對比，相互承托，把作文主題烘托得淋漓盡致，同時(shí)也把‘我’心中的疑問，以及題記上的獨(dú)白都完完整整表達(dá)出來，是一篇寫法通俗卻寓意深奧的佳作。”

    茍金玲點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他坐下，又說：“還有人點(diǎn)評嗎？”

    風(fēng)雪舉手，義正辭嚴(yán)：“這篇作文的結(jié)尾處寫了‘我和小亞成了陌生人’，反證坦誠之人與虛偽之人永遠(yuǎn)不可能成為朋友！”

    茍金玲問：“就這些？”

    風(fēng)雪直接坐下，大聲說：“當(dāng)然，這篇作文不就是要表達(dá)這個(gè)意思嗎，莫非還有其他含義？”

    班上有了唏噓聲，有人開始討論顧銘含沙射影，指桑罵槐的人會是誰。

    文雅把頭埋在課桌上，身子不時(shí)哆嗦一下。

    而她的舉動，除陸思外，沒人注意。