學(xué)校有一片花園，按不同綠化區(qū)域種植各種花卉樹木及草類。

    花園里還有一個種漫各種鮮花的小花園。

    夏日，學(xué)校中午午休時間，小花園里的各種鮮花隨風(fēng)搖曳，散發(fā)出濃密的香氣，彌漫著校園。

    已經(jīng)年老的校園花工李阿姨拿她把長滿黃柄锃亮的小鋤頭，在小花園敲擊松土，每天還要拉著塑料水管對花草淋水一次到兩次。

    那天，有一個男同學(xué)站在小花園里，不是欣賞，是動手去摘花……

    花工阿姨跳過來，一把抓住了一條瘦嫩的胳臂。

    “哎喲!”小伙子尖叫一聲，卻又淘氣地嘻嘻笑了。

    “我認(rèn)識你，五(12）的朱文韜，是不是呀！”花工李阿姨微笑著。

    “花工阿姨，你認(rèn)識我？”

    “認(rèn)識，你們班之前的班主任王老師，我很熟呀！你們班的‘校服、禮儀、節(jié)約、衛(wèi)生’這幾個小學(xué)生基本的日常行為規(guī)范，是學(xué)校做得最棒的了。

    不過，你怎么能隨意摘花園里的花呢？”

    “嗯，我們王老師去鄉(xiāng)下支教了！

    花工阿姨，這么愛種花，可是，想過沒有用花朵和花朵進(jìn)行嫁接，一園子鮮花就會更美。

    花工阿姨，我這不是摘花的不勞而獲，我是想搞發(fā)明呀!”朱文韜急忙辯解。

    “發(fā)明什么?”

    “我想發(fā)明一種新的花朵嫁接，一朵花開幾鐘顏色特別快，一開花就能從花園這邊撐到花園那邊去。”朱文韜興奮地說著。

    “算了吧!”花工阿姨一撤嘴，拉長聲音說，“別滿腦鮮花子胡思亂想，還是到學(xué)習(xí)上去多掙幾個好分?jǐn)?shù)?！?/br>
    朱文韜生氣了，喊道:“您也不信任我?！闭f著，一跺腳就走。

    但是剛走到水龍頭那里，又扭轉(zhuǎn)身來，面對著看鮮花花工阿姨，瞪圓眼晴說:“我要嫁接鮮花呢，現(xiàn)在就試驗”。

    花工阿姨搶上一步抓住他，問道:“改造嫁接鮮花，怎么改造?”

    “用的法?！?/br>
    “什么叫的方法?”花工阿姨索性地問。

    這下子可把朱文韜問住了，他咬了咬嘴唇，翻了翻眼皮，沉吟了半天，才說:“這本書我還沒看完呢?！?/br>
    “什么書?”

    “這書叫栽培法，學(xué)校圖書室有?！?/br>
    “那本書你看仔細(xì)了嗎？”花工阿姨認(rèn)真的口吻。

    “那本法的書我還沒看完?！?/br>
    還沒j看完就要改造、嫁接鮮花?”

    是…”朱文韜有些羞愧地說。

    “來!把那個什么嫁接，你的想法給我說一說?！被üぐ⒁贪褲菜荜P(guān)閉，干脆認(rèn)真要聽他說。

    “沒有書和上面的圖，怎么說得明白呀?”朱文韜悶悶不樂地說。

    “我能聽明白，你說吧!”花工阿姨閉上眼睛。

    朱文韜便滔滔不絕地說起來，什么鮮花嫁接的地方?jīng)]有任何芽，在枝丫皮上做一個垂直的切片，一個水平方向上差不多深的切片……”朱文韜拍著腦袋，自言自語地說。記得書里大概有這些，又不確定，也是胡亂說著。

    “好孩子，你長著顆聰明的腦袋。

    可是是指水稻，嫁接是指樹枝。

    鮮花可不是靠大花嫁接小花，小花也能變大變美的，哈哈哈！

    你要好好學(xué)習(xí)，看懂《栽培法》那本書再說呀！

    要說發(fā)明，學(xué)校的科學(xué)室里藏著許多“寶貝”，有大眼機器人、迷你發(fā)電機、報紙做的長江大橋以及腳踏車等……學(xué)習(xí)那些，更適合你搞發(fā)明呀！

    如果你真喜歡花了草了，喜歡栽培，有空到我這里來，我教你。

    好不好！”

    花工阿姨一邊又繼續(xù)用水龍頭澆花，一邊凝望著朱文韜，靜靜地告訴他。

    走的時候，把朱文韜摘下的那朵玫瑰色的月季花送給了他。

    放學(xué)的時候，花園籬笆外面一陣腳步聲，花工阿姨道:“是朱文韜嗎?”

    “是！”

    “怎么一臉垂頭喪氣?”

    “申校長和王美茵他們都說那朵月季花我摘了，就錯了，沒有任何解釋的理由！”說著，他一下坐在水龍頭旁的雜物間旁的一塊石頭上。

    “為什么?”

    “我回班上，文娛委員王美茵看見我手上的月季花，就一直追問我是不是偷了學(xué)?；▓@里的花！

    我說我是看了植物嫁接的書，想搞發(fā)明創(chuàng)造鮮花嫁接技術(shù)，她就打擊我……”

    王美茵文藝委員，怎么會打擊你?你當(dāng)時說花是我送給你的，叫她找我就好，不要和她吵！”花工阿姨笑瞇瞇說道。

    “王美茵，她是，就是自以為是，愛告狀！

    剛好，申校長檢查班級，王美茵當(dāng)場告校長，說我偷花！”朱文韜氣忿忿地說。

    “喝!你們王美茵是水火不相容啊!”花工阿姨哈哈大笑，“她一定是批評

    過你，要治你的思想病吧?”

    “可不是唄!”朱文韜更生氣了，我不是不務(wù)正業(yè)。

    申校長的這個批評，我不服氣?！?/br>
    “申校長支持你鮮花嫁接的發(fā)明嗎?”

    “不，她不聽我的解釋，就是批評我摘小花園花朵的行為違反了校規(guī)。

    學(xué)校要是每個同學(xué)都像我摘一朵，校園里還有鮮花嗎？

    學(xué)校好像一個學(xué)校嗎？

    可是，我真不是故意摘花，我是……花工阿姨，你知道我……我嗎?”

    “是的，我理解你”花工阿姨點頭。

    “我還理解你們班主任王玉老師。

    她是我女兒，自愿去支教。

    她深愛的學(xué)生和三尺講臺。

    她一直懷抱著這者要嚷優(yōu)質(zhì)教育資源在貧困地區(qū)落地生根，教育公平的理想。

    特別是她查出患直腸癌，被醫(yī)治好后。

    有機會申請便去了位于一片崇山峻嶺中大歹村，那里去往縣城的公路沒有修好前，很多村民連縣城都沒去。

    你們王老師給我打電話說，她在那里，運輸顏料、粉刷教學(xué)樓、打掃專用教室、布置校園環(huán)境、沖洗cao場校舍……

    有一天刷墻，累得腰都直不起來了，就找個墻角靠一會兒，又拿著刷子繼續(xù)干。

    我和你們王老師探索過‘以愛育愛’，愛的教育。

    我覺得不管校長，還是老師，在學(xué)校各種規(guī)章制度，各種教育活動前，應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子的聲音，愛你們這些少年兒童放在第一位。”

    說完，花工阿姨沉吟了一會兒，又說，“放心吧！申校長會理解你的，校長也一樣要把愛學(xué)生放在第一位，再考慮學(xué)校那些規(guī)矩。

    有你的花工阿姨在。

    我可是你們王老師的mama呀！

    不過，這是我們之間的秘密，可不許給任何人說呀！”

    這一番話說得朱文韜全身都激動了。

    “放心嘍!”花工阿姨站起身，“回家去吧!孩子?！币獙W(xué)植物的嫁接技術(shù)，可以作為你五六年級的研究性報道！”花工阿姨幽默地說。

    朱文韜跳跳地跑地回家了。

    第二天一早，花工李阿姨找到申校長。

    “申校長，我是一名學(xué)校普通的花工，但是在學(xué)校，我也認(rèn)為我是一名教育工作者，我可以說說說對教育的認(rèn)識嗎？”

    “和我說教育?”申校長知道這個外聘的花工李阿姨，一開始沒明白她的意思。

    “申校長，我是一名花工，工作職責(zé)第一條就是加強政治思想的學(xué)習(xí)，不斷提高為教育、教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的意識。

    我的業(yè)務(wù)對學(xué)?；镜墓芾?，維護(hù)保養(yǎng)，適時施肥、施水、防凍、防高溫等，綠化美化校園。

    在我們實驗二小，您常說，弘揚和培育學(xué)生愛國主義情懷，從小確立遠(yuǎn)大志向，從行為規(guī)范抓起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，將社會主義核心價值觀深植學(xué)生心中，成長與責(zé)任。

    說起理論您很專業(yè)，可是這些理論在實踐中，在這些培養(yǎng)孩子和育人最核心的愛心，‘以愛育愛’，愛的教育中，您是否最近有些偏離了？”

    “李阿姨，你這是在批評我這個校長，就是你要和我討論的教育?”

    “不敢，我只知道之前您說學(xué)校要管理發(fā)展的大道理，一聽說哪里發(fā)生校園安全事故，我就心慌。經(jīng)常提心吊膽，生怕學(xué)生出事，你更是怕自己這個校長擔(dān)責(zé)，影響你的前程，你的發(fā)展學(xué)生身心其實就是把學(xué)生圈養(yǎng)起來。

    所以，五(12)班年輕剛來的那個科學(xué)何老師利用周末到五(12)班孩子出去玩，您大發(fā)雷霆，在全校師生面前沒有點名道姓，卻直接明確批評那個年輕何老師。

    還有昨天五(12)班學(xué)生摘花園里一朵花，是為了一個學(xué)習(xí)他以為的嫁接技術(shù)，花是我送他的。您又不問青紅皂白說違反了小學(xué)生守則，學(xué)校規(guī)定這些大帽子壓制小孩。

    你這個校長的教育體系強調(diào)的是學(xué)習(xí)必須按照你理解的教育價值觀的發(fā)展，對情感、態(tài)度有所忽略。

    在教育的過程中要關(guān)注到每一個個體，因為人不是一個虛無的概念。你關(guān)注到每一個人，自然就會發(fā)現(xiàn)他的光芒，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的潛能，這個孩子就不是偷花！他本來也不是偷花！”

    “李阿姨……”申校長厲聲叫起來。

    “是，我就是一名普普通通的學(xué)校外聘的花工，年輕何健老師已經(jīng)自動辭職離開學(xué)校，我一個外聘花工，又有什么理由呢！

    我說老實話，在學(xué)校，有一些老師背地里說您申校長在學(xué)校有時候瞎指揮，不民主……

    我一個花工都看出來了，現(xiàn)在，社會上有對我們現(xiàn)在教育不滿的聲音，怪誰?

    怪沒有話語權(quán)的普通老師?那不對，學(xué)校主要是你們校長說了算，責(zé)任更多是你們校長的呀！

    冒犯您了，請申校長見諒！”

    說著，

    花工李阿姨，提著她那把黃色锃亮的小鋤頭，踏著滿地的陽光，在各種鮮花小花園里干活去了。

    五(12)班來了好幾個同學(xué)，

    “花工李阿姨，我們也想和朱文韜一起，聽你說說種花種草的方法，如果告訴我們真正的嫁接技術(shù)，更好！”是班長鄭金凱，主動動手幫花工阿姨給花澆花。

    “是么!”花工李阿姨仰著脖子笑了，又問“誰讓你們來的?”

    “是雷老師，她在班上確定了朱文韜那天拿的那朵花是您送的，不是朱文韜偷的。

    還叫班上王美茵道歉。

    雷老師說您是專家！”

    “可以呀!＂花工阿姨點點頭，“不過你們要把自己課業(yè)的知識學(xué)會學(xué)好。

    空了多觀察觀察校園里的花花草草，還有各種樹，樹上了鳥，多好。

    我老了，也要學(xué)，我要去農(nóng)科所學(xué)習(xí)真正的果樹嫁接技術(shù)，到時候，我教給你們?！?/br>
    “那個嫁接技術(shù)對我們小學(xué)生有幫助嗎？”同行的張文姍問。

    “同學(xué)，只有你們有興趣，那是你們植物學(xué)知識實踐的價值，擴(kuò)展知識面?！被üぐ⒁痰统恋?、堅定地說。

    孩子們進(jìn)來校園的花園里，遇到花工阿姨，都會嘰嘰喳喳問一些問題。

    花工阿姨都認(rèn)認(rèn)真真陪他(她）們聊一會，說說植物的各種知識……

    三全育人，學(xué)校里全員、全程、全位的協(xié)同育人。

    愛永遠(yuǎn)在第一位，才能潛心育人，潤物無聲，三全育人，美麗和溫馨和諧的校園環(huán)境，不能沒有！