課外活動(dòng)時(shí)間到了，但模型機(jī)器人器人比賽還沒(méi)開始，王舜郅和董昭希就到cao場(chǎng)的一個(gè)角落里來(lái)了。

    高高的梧桐樹正好把他們擋住。他們把書包墊在屁股下，背靠背地坐著，又沒(méi)完沒(méi)了地討論著他們倆的重大問(wèn)題一長(zhǎng)大了到底干什么?

    剛升入四年級(jí)的時(shí)候，王舜郅看了一本非常有趣的書，他立刻有了個(gè)了不起的想法，長(zhǎng)大了，要當(dāng)個(gè)文學(xué)家!

    王舜郅想當(dāng)文學(xué)家，那董昭希也不含糊。他馬上決定，長(zhǎng)大了跟王舜郅一樣，也當(dāng)個(gè)文學(xué)家。

    聽人家說(shuō)，當(dāng)文學(xué)家要多看書。董昭希從圖書館那兒借來(lái)好幾本老厚老厚的書。一放學(xué)，他們什么作業(yè)也不做，就捧著書頭湊頭地看。

    盡管書上的很多背后的深意他們都不認(rèn)識(shí)，可斷斷續(xù)續(xù)倒也能看出個(gè)大概意思來(lái)。他們?cè)娇丛絹?lái)勁。

    到現(xiàn)在五年級(jí)了，可是，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的卷子發(fā)下來(lái)，他們倆都是不及格。

    這一下完了，準(zhǔn)備了一年當(dāng)文學(xué)家的理想像肥皂泡一樣破掉了。世界上總不會(huì)有連語(yǔ)文都考不及格的文學(xué)家吧!

    最近，他們兩個(gè)同時(shí)有更改了理想，當(dāng)下就決定，將來(lái)當(dāng)個(gè)科學(xué)家。

    科學(xué)課朱老師動(dòng)員同學(xué)們參加學(xué)校的科技活動(dòng)。

    王舜郅和董昭希經(jīng)過(guò)慎重重考慮，決定參加學(xué)校舉行機(jī)器人大賽。

    喏，他倆就開始專搞機(jī)器人了。

    家長(zhǎng)全力支持他們的愛好，給他們了買了了機(jī)器人組裝零件。

    不過(guò)，他們兩個(gè)裝出來(lái)的機(jī)器人器人機(jī)器人身比例錯(cuò)了，機(jī)器人胳膊角度錯(cuò)了，動(dòng)都不會(huì)動(dòng)，怎么比賽呢！

    機(jī)器人身比例是王舜郅算的，該死的小數(shù)點(diǎn)不知怎么點(diǎn)錯(cuò)了一個(gè)位置，機(jī)器人胳膊是董昭希裝的，都是粗心鬼。他根本沒(méi)管什么角度不角度，瞎裝一氣。

    他們正為這件事情苦惱，一個(gè)尖溜溜的聲音嚇了他們一大跳:“哈、你們兩個(gè)躲在這里呀!我滿世界地找，把腿都跑斷了!”

    梧桐樹樹枝沙沙地?fù)u了兩下，勞動(dòng)委員兼小組長(zhǎng)張文姍從梧桐樹后面跳了出來(lái)。

    她像抓到了兩個(gè)小偷一樣得意:“今天你倆的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)有交呢！快交出來(lái)!”

    “嘿，還提什么數(shù)學(xué)作業(yè)!昨晚忙著做機(jī)器人，把這事兒扔到太平洋里去了?！蓖跛篡げ粷M意的說(shuō)

    董昭希心虛地閉著眼睛說(shuō):“沒(méi)有!”

    “補(bǔ)做!”張文姍在班上一向是厲害的。

    “文學(xué)家，科學(xué)家，全要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，你們懂不懂?你們的機(jī)器人器人呢?比賽快開始啦，你們貓?jiān)谶@里干什么?”

    王舜郅像被蛇咬了一口，驗(yàn)色都變了:“關(guān)你什么事!”

    “我們機(jī)器人器人機(jī)器人身的比例也算不對(duì)，機(jī)器人胳膊的角度也錯(cuò)……”董昭希紅著臉說(shuō)。

    張文姍把書包一放，哈哈大笑。

    王舜郅心里火透了，大聲說(shuō):“別看不起人!組裝機(jī)器人器人有什么了不起，我們根本不想做!要做就做高級(jí)一點(diǎn)的!”

    張文姍不相信地撤著嘴走了，回頭說(shuō):“你們還不回去補(bǔ)作業(yè)?王老師等著你們呢!”

    倆人只好乖乖回教室，在張文姍的監(jiān)督下補(bǔ)作業(yè)。

    星期天一大早，董昭希就到王舜郅家來(lái)了

    董昭希從大哥那兒要到了一套牽引模型機(jī)器人器人圖。

    可是看不懂，長(zhǎng)一聲短一聲地嘆著氣

    王舜郅一個(gè)勁地給董昭希打氣:“別像個(gè)灰心喪氣的!來(lái)，看圖紙!”

    他們把圖紙攤在地板上，屁股橛得老高，兩個(gè)腦袋湊在一起，看著圖紙唉，在王舜郅看來(lái)，畫圖紙的人是存心跟他們作對(duì)，把圖紙畫得太復(fù)雜了，那橫一條豎一條的線實(shí)在太多了，越看越不懂。

    他們想到了張文姍爺爺張教授是一個(gè)老科學(xué)家，七十多歲了。

    那天，王舜郅把機(jī)器人送過(guò)來(lái)，想請(qǐng)張爺爺教授指導(dǎo)。

    張文姍一開始不愿意，她爺爺

    攔住她，把機(jī)器人器人拿了過(guò)去，很快找出了機(jī)器人器人的毛病。

    張爺爺找了一只圖釘，把紙條釘在機(jī)器人器人的右上。這只圖釘雖然無(wú)法糾正制作的錯(cuò)誤，卻勉強(qiáng)使機(jī)器人器人左右兩只胳膊保持了平衡。

    這天過(guò)后，王舜郅突然有了個(gè)主意:“董昭希，既然科學(xué)家張爺爺著么熱心幫助人，我們給他寫封信，干脆請(qǐng)他幫幫我們的忙吧。

    “行嗎?”董昭希又高興又擔(dān)心。

    “走，我們問(wèn)張文姍去。”

    張文姍同意送信。

    這樣，當(dāng)天下午，他們就給張爺爺寫了這么一封信。

    親愛的科學(xué)家張爺爺，您好!

    我們是張文姍的同學(xué)。上回我們?cè)斓囊患軝C(jī)器人器人不好?？墒?，我們現(xiàn)在看不懂圖紙，到底怎么造呢?張教授，您能教我們一個(gè)又簡(jiǎn)單又不用動(dòng)腦筋的好辦法吧!盼您的回信。

    尊敬您的王舜郅董昭希。

    第二天，張文姍一陣風(fēng)似的沖進(jìn)教室，對(duì)著王舜郅和董昭希尖聲叫了起來(lái)。

    早讀課的鈴聲還沒(méi)響，同學(xué)們?nèi)赾ao場(chǎng)上活動(dòng)。王舜郅和董昭希坐在教室里，正嘀嘀咕咕地講著什么，一見張文姍沖進(jìn)來(lái)，忙不選地站了起來(lái)。

    董昭希連聲說(shuō):“我們作業(yè)做好了做好了。

    王舜郅把作業(yè)本往張文姍的眼皮下一揚(yáng):“你看，這不是嗎?

    張文姍雙手放在背后，笑瞇地?fù)u搖頭說(shuō):“我可不是來(lái)向你們要作業(yè)本的!”

    這倒是件稀奇事。在王舜郅和董昭希的眼睛里，這位班干部跑來(lái)找他們，第一句話準(zhǔn)是要作業(yè)本，今天怎么啦?

    張文姍從背后抽出右手，高高地舉起一封信:“看，你們的信。

    王舜郅管見信封上那熟悉的字跡，一顆心都快蹦出喉嚨口了:“你爺爺，張教授的信!”

    張文姍把信放到王舜郅手里，問(wèn):“可以也讓我看看嗎?

    這怎么行呢?張爺爺在信上，準(zhǔn)是教給他們一個(gè)又簡(jiǎn)單又不用動(dòng)腦筋的好辦法，要是讓張文姍知道了，她就會(huì)嚷得全班同學(xué)都知道。

    王舜郅沖著她做了個(gè)鬼臉，拉起董昭希，飛快地跑出了教室。

    他們不著地地跑著，又跑到cao場(chǎng)的角落里，鉆進(jìn)梧桐樹叢。

    王舜郅這才撕開信封，拿出信紙，一個(gè)字一個(gè)字地看起來(lái)。

    張爺爺?shù)男派?，并沒(méi)有教給他們一個(gè)又簡(jiǎn)單又不動(dòng)腦筋的好辦法?？刹恢趺吹?，看完信，王舜郅和董昭希都站在那里，一個(gè)勁地動(dòng)起腦筋來(lái)了。

    一陣涼絲絲的風(fēng)掠過(guò)學(xué)校的圍墻，在cao場(chǎng)上打了個(gè)滾，輕輕地?fù)u動(dòng)著梧桐樹葉。

    站在梧桐樹旁的兩個(gè)人想得竟是那樣出神，連王老師和張文姍走到他們面前，他們也沒(méi)覺得。

    王老師問(wèn):“張爺爺給你們講了些什么?”

    王舜郅默默地把信放到王老師的手心里。

    丁零零…”早讀課的鈴聲響了。王老師匆匆把信看了一遍，揚(yáng)揚(yáng)信紙問(wèn):“你們?cè)敢獍堰@封信念給全班同學(xué)聽聽嗎?”

    王舜郅和董昭希一起點(diǎn)頭說(shuō):“愿意!”

    班會(huì)課上，王舜郅給全班同學(xué)讀了這封信:

    王舜郅、董昭希兩位小朋友:

    你們好!

    來(lái)信收到，你們的雄心壯志我很贊成。可要我教你們一個(gè)“簡(jiǎn)單單又不用動(dòng)腦筋的好辦法”，小朋友，我這個(gè)的老教授實(shí)在不知道世界上有這樣的好辦法。

    不過(guò)，我有幾句話要告訴你們，你們?cè)谠炷Ｐ蜋C(jī)器人，是雄心壯志，愛祖國(guó)，要為我國(guó)科技強(qiáng)大做努力，這一點(diǎn)非常好。

    科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。我國(guó)科技事業(yè)取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報(bào)國(guó)的科學(xué)家前赴后繼、接續(xù)奮斗的結(jié)果。

    從李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等一大批老一輩科學(xué)家，到陳景潤(rùn)、黃大年、南仁東等一大批新中國(guó)成立后成長(zhǎng)起來(lái)的杰出科學(xué)家，都是愛國(guó)科學(xué)家的典范。

    科技創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新要有創(chuàng)造性思辨的能力、嚴(yán)格求證的方法，不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威，不盲從既有學(xué)說(shuō)，敢于大膽質(zhì)疑，認(rèn)真實(shí)證，不斷試驗(yàn)。

    但是，要達(dá)到科技創(chuàng)新必須有一個(gè)不斷觀察、思考、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、求證、歸納的復(fù)雜過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的歸納。

    愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！蹦銈兿虢M裝出來(lái)的機(jī)器人能跳舞，

    機(jī)器人的跳舞是機(jī)器人組裝技術(shù)里的基礎(chǔ)運(yùn)用，你們的要讓它跳舞，從哪里開始呢?小朋友，我送給你們四個(gè)字:刻苦學(xué)習(xí)。

    踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，從扎扎實(shí)實(shí)看懂科學(xué)原理，科技圖紙開始。

    小朋友，你們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)制作模型機(jī)器人，我退休了，也依然在攻一個(gè)科學(xué)難關(guān)，我們來(lái)個(gè)竟賽好不好?

    我挺喜歡跟你們交個(gè)朋友，等待你們的好消息!

    你們的教授爺爺！”

    信讀完了，教室里是那么安靜。

    王舜郅和董昭希后來(lái)究竟怎樣了呢?不用我講，大家準(zhǔn)會(huì)猜到。

    在這里，我要向大家報(bào)告一個(gè)好消息:王舜郅和董昭希的組裝模型機(jī)器人器人成功了，它能在學(xué)校機(jī)器人大賽比賽現(xiàn)場(chǎng)跳舞一分多鐘。

    他們還準(zhǔn)備組裝造一個(gè)更高級(jí)的機(jī)器人器人。

    請(qǐng)大家相信，他們機(jī)器人一定能夠組裝和設(shè)置得越來(lái)越好。

    因?yàn)?，王舜郅和董昭希他們沒(méi)有忘記張爺爺?shù)脑?，打好科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)。

    王老師也經(jīng)常提醒同學(xué)們:“注意，努力又靈活的學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)科學(xué)的大樓是從基礎(chǔ)這里出發(fā)!”