張文姍和羅經(jīng)緯是同桌。

    張文姍是班上的衛(wèi)生委員，這學(xué)期新增加的班干部職位，然后選上的。

    她一當(dāng)上衛(wèi)生委員，就在班上說(shuō)要大家講究衛(wèi)生、愛(ài)整潔、她會(huì)有責(zé)任心什么的，就像我們班上數(shù)她最好似的。

    她從小學(xué)一年級(jí)就專(zhuān)業(yè)跳舞，瘦個(gè)子瘦高高的，笑起來(lái)兩頰就有兩個(gè)小酒窩，以前覺(jué)得她挺可愛(ài)，現(xiàn)在當(dāng)上衛(wèi)生委員沒(méi)幾天，就神氣活現(xiàn)的啦，什么都管起來(lái)。

    她一到教室，要檢查同學(xué)們洗手沒(méi)有，提醒大家盡量用洗手液或肥皂、流動(dòng)水洗凈。特別是飯前便后，不要觸摸眼睛、鼻或口腔后。

    教室里她開(kāi)窗最勤快，保持我們教室環(huán)境清潔和通風(fēng)。

    同學(xué)中午都在學(xué)校吃午餐，她還要監(jiān)督我們吃多少打多少，光盤(pán)行動(dòng)，她也在爭(zhēng)做光盤(pán)小衛(wèi)士。

    她管得這么寬，要是班上誰(shuí)的指甲長(zhǎng)了，手上臟的，得，叫她看見(jiàn)，就有得說(shuō)，直接批評(píng)一大堆:“啊呀，馬上去洗手，還有班上醫(yī)用包里有指甲刀，馬上去剪長(zhǎng)指甲。”

    關(guān)鍵，班長(zhǎng)鄭金凱還有學(xué)習(xí)委員王禮齊等班干部全部齊刷刷都支持她。

    最近，全校都在學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，要求各班的同學(xué)都要記下垃圾分類(lèi)的種類(lèi)。

    校園里分布著四個(gè)連接在一起的有害垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾的一體化分格垃圾箱。

    張文姍就會(huì)每天抽同學(xué)出來(lái)背。

    “看得出，你不夠重視垃圾分類(lèi)這件事，快去背了吧!”

    你要是說(shuō):“張文姍，我明天再背?！彼桶杨^像波浪鼓似的搖起來(lái):“不行!不行!”頭上的馬尾辮也跟著甩來(lái)甩去。也好像在說(shuō):“不行，不行!”

    “這總沒(méi)說(shuō)的了吧?”

    “背吧!”

    羅經(jīng)緯總是記得不牢。

    斷斷續(xù)續(xù)，“不能降解的有害垃圾有充電電池和電路板:含汞、銀氫充電電……

    廢藥品及其包裝物、水銀溫度計(jì)、水銀血……壓……”

    “羅經(jīng)緯，你背得不熟。那我再問(wèn)問(wèn)你，可回收垃圾有那些?”她一本正經(jīng)的看著他。

    “廢紙、書(shū)刊雜志、復(fù)印紙等紙張，飲料及牛奶等紙包裝；廢塑料瓶罐盒，還有……”羅經(jīng)緯依然結(jié)結(jié)巴巴。

    “受污染與不宜再生利用的紙張，如衛(wèi)生紙、面巾紙、濕中紙，你可不要搞混淆了！”張文姍給他補(bǔ)充著。

    這個(gè)衛(wèi)生委員做事就這樣頂真，你叫人怎么說(shuō)呢?

    同學(xué)們都在背后說(shuō)，“班上誰(shuí)碰到她抽背這些，誰(shuí)就認(rèn)倒霉！”

    她是個(gè)有心人，心眼兒可細(xì)著啦!上次背不齊全的還要被她第二次檢查。

    她再次抽背羅經(jīng)緯。

    羅經(jīng)緯說(shuō):“得啦，衛(wèi)生委員，現(xiàn)在我沒(méi)空!不背!”

    她抓起他的手。

    他勉強(qiáng)地走過(guò)去，并且警告她:“你……不然，哼，甭想，我不背了!”

    她沒(méi)理他，依然不放開(kāi)他的手。

    接著，其他班干部都過(guò)來(lái)了。

    羅經(jīng)緯還是“硬氣”不背。

    班主任王老師過(guò)來(lái)，先是表?yè)P(yáng)了張文姍一番，說(shuō)她工作積極啦，為大家服務(wù)熱心啦什么的。

    接著，王老師認(rèn)認(rèn)真真告訴同學(xué)們，“生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵害，必須分離出來(lái)。

    同時(shí)，垃圾通過(guò)分類(lèi)，有些可以變廢為寶，減少人類(lèi)對(duì)自然資源開(kāi)發(fā)和利用等等。

    衛(wèi)生委員張文姍同學(xué)要大家牢記這些知道，沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)同學(xué)從小都要記牢固，而且執(zhí)行好垃圾分類(lèi)，就是保護(hù)我們的地球……”

    王老師的話讓羅經(jīng)緯無(wú)話可說(shuō)，那就好好背吧，不要再讓張文姍追著他背了。

    過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)校發(fā)出要家長(zhǎng)帶同學(xué)們?nèi)ド鐓^(qū)醫(yī)院接種流感疫苗的倡議書(shū)。

    這下，張文姍的事情又來(lái)了。

    班上接種了接種流感疫苗的要給她登記，沒(méi)登記的她要問(wèn)為什么還不去接種。

    羅經(jīng)緯可忙了，學(xué)校希望杯籃球賽球，我回家，把倡議書(shū)往抽展里一塞，心早飛到球場(chǎng)上去啦。

    倡議書(shū)他沒(méi)交給家長(zhǎng)，回執(zhí)單也沒(méi)交回給王老師。

    王老師提醒了他。

    那天，張文姍張開(kāi)兩臂攔住了羅經(jīng)緯，“你明天交父母一定帶你去把流感疫苗打了?！?/br>
    “我最近參加參加球賽，沒(méi)空!”

    “不成，打流感疫苗也重要!

    “賽球要緊呀!”

    可張文姍，一點(diǎn)也不急，平心靜氣地說(shuō):“在我看，身體比你參加球賽重要！”

    羅經(jīng)緯急得臉紅脖子粗地說(shuō):“你到底放不放我走?”

    她一甩辮子說(shuō):“你答應(yīng)我就讓你走，這是我的責(zé)任!”

    責(zé)任!看她神氣的!

    羅經(jīng)緯氣沖沖地推開(kāi)她:“哼，當(dāng)了幾天衛(wèi)生委員，你就這樣子，去你的吧!”

    她大約沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)她不客氣，愣住了。

    羅經(jīng)緯驕傲抬起頭，“我是體育健將，球員在球場(chǎng)上摔折了也不興聲痛，流感對(duì)于我算得了什么!”把張文姍推到在地。

    王老師很少批評(píng)同學(xué)的，這次批評(píng)了羅經(jīng)緯一頓，說(shuō)張文姍這是為班級(jí)服務(wù)。

    社區(qū)醫(yī)院醫(yī)生到學(xué)校宣傳，“接種流感疫苗的最佳時(shí)間最好是在流感易發(fā)的季節(jié)前。

    因流感具有發(fā)病急、傳播快、范圍廣等特點(diǎn)。選擇接種流感疫苗不僅會(huì)減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，讓自身不必經(jīng)歷感冒的痛苦病程，與感冒后就醫(yī)相比也更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

    小學(xué)生都建議接種！”

    醫(yī)生的話羅經(jīng)緯聽(tīng)。

    得，一句話:張文姍全部勝利了。

    不過(guò)，他還是挺討厭張文姍。

    班長(zhǎng)鄭金凱進(jìn)教室來(lái)宣布:下周我們班有一個(gè)測(cè)驗(yàn)，都是挑戰(zhàn)奧數(shù)的題!

    “什么?真的?”大家間。

    “王老師親自和找說(shuō)的。”

    羅經(jīng)緯著了慌，他喜好練球、關(guān)心賽球的事兒，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)只能是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，班上要考挑戰(zhàn)奧數(shù)題，他壓根兒就沒(méi)把握。

    但是我也不想丟臉。

    而且下周就測(cè)驗(yàn)，怎么辦?我他急得直抓頭發(fā)。

    學(xué)習(xí)委員王禮齊模仿著老師的樣，摸著嘴唇上假想的八字胡子，用低沉的聲音說(shuō):“同學(xué)們!我們班測(cè)驗(yàn)挑戰(zhàn)奧數(shù)提題，既要算出答案，又要說(shuō)明演算的步驟，可不能出錯(cuò)呀！”

    羅經(jīng)緯扯一下下來(lái)的王禮齊的衣角，壓低門(mén)說(shuō):“幫幫忙，要不到時(shí)考試，答案別忘了給我!”

    王禮齊急急忙忙地?fù)u手，說(shuō):“不行!不行!作弊是堅(jiān)決不行的?！?/br>
    王禮齊大著噪門(mén)喊，嚷得全教室的人都聽(tīng)見(jiàn)。

    張文姍當(dāng)然也聽(tīng)見(jiàn)了，她扭過(guò)頭對(duì)羅經(jīng)緯說(shuō):“你甭打算那些歪門(mén)邪道!”

    羅經(jīng)緯一扭脖子，說(shuō):“你管不著!”

    “管不著?我就向王老師報(bào)告!”她氣鼓鼓。

    接著，又同情地對(duì)他說(shuō):“羅經(jīng)緯，你學(xué)習(xí)上不能加油一下，相信你會(huì)考好的！”

    “說(shuō)得容易，考好，要能考及格，我就心滿意足啦。王老師出的奧數(shù)題目那么難，這只角那只角的，把我腦子也搞昏了?？己?及格，我都不敢想。”羅經(jīng)緯說(shuō)。

    張文姍那雙明亮的大眼睛望著他，“那，我放學(xué)給給你輔導(dǎo)，好么?”

    你?一一我不需要!”羅經(jīng)緯揮著手。

    雖然張文姍成績(jī)是全班也是前幾名，比他厲害，可他能要她幫助么?將來(lái)，她更有了說(shuō)的更會(huì)在自己畫(huà)前神氣活現(xiàn)的!

    他寧可去求王禮齊，陳怡坤他們，也不能要她幫忙。

    她氣得著嘴說(shuō):“不要?好啊!你要是后悔了，求我，我還不樂(lè)意呢!”她說(shuō)著，使勁一甩子辮子。

    唉，送上門(mén)輔導(dǎo)的不要，反而到求人!而且王禮齊說(shuō)他答應(yīng)幫助其他同學(xué)了，陳怡坤說(shuō)他回家后家長(zhǎng)不讓出門(mén)。

    唉！

    晚上，羅經(jīng)緯在家對(duì)著挑戰(zhàn)奧數(shù)那些題目，沒(méi)處下手。

    “叮咚”一一門(mén)鈴聲。他開(kāi)了門(mén)，咦，居然是張文姍!

    他驚奇地說(shuō):“呀，是你!”

    “是我!怎么樣?”她板著臉，一本正經(jīng)地說(shuō)，“我來(lái)幫你復(fù)習(xí)那些挑戰(zhàn)奧數(shù)題！”

    他愣了一下，說(shuō):“你……我……不是說(shuō)

    她鼓著腮幫子，忽然，又噗嗤笑出來(lái)，說(shuō):“瞧你!按我的性子，真不想幫助你，不過(guò)，沒(méi)法子呀，我是你同桌，又是班干部，不能眼看你成績(jī)掉下來(lái)，懂嗎?”

    羅經(jīng)緯說(shuō)不出心里是什么感想，默默地看著她。

    她說(shuō):“對(duì)我有意見(jiàn)，咱們考完提；哼，我對(duì)你也滿肚子意見(jiàn)呢!走，現(xiàn)在我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)挑戰(zhàn)奧數(shù)提題，你就得聽(tīng)我的!”

    就這樣，住在羅經(jīng)緯家隔壁的張文姍每天放學(xué)都來(lái)幫他復(fù)習(xí)一節(jié)課厚，她父母就來(lái)接她回家。

    第二周，考試那天，看著那些棘手的挑戰(zhàn)奧數(shù)題，雖然有點(diǎn)把握，羅經(jīng)緯的手簌簌地有點(diǎn)抖。

    但是十道題目，張文姍給他復(fù)習(xí)時(shí)著重講過(guò)的，大概類(lèi)似的題型和接通思路。

    他按著那些已經(jīng)理解的方法做，真的不覺(jué)得難，就是最后一道作圖題有點(diǎn)不好對(duì)付。

    張文姍她已經(jīng)從容不迫站起來(lái)交卷子了。

    還對(duì)羅經(jīng)緯一笑，仿佛在對(duì)他說(shuō):“你不要慌，是的、你不要慌，作圖題一點(diǎn)也不難!”

    他的心略略平靜了些，冷靜地思素著。忽然，眼前一亮，像有一根線把許多問(wèn)題貫串起來(lái)，一切都變得可以理解了

    他連忙在紙上寫(xiě)起來(lái)，等我寫(xiě)完最后一個(gè)字，考試結(jié)束鈴就響了。

    這次羅經(jīng)緯心里沒(méi)底的挑戰(zhàn)奧數(shù)考試，第一道對(duì)了!接著，第二、第三道也對(duì)了……到第十道題，他把比例式子的項(xiàng)目弄顛倒了，畫(huà)圖也畫(huà)反了，這是考試時(shí)思考的漏洞，考了85分。

    他咧嘴笑起來(lái)，他真想不到能考到85分!

    他感激地看著張文姍。這都虧得這個(gè)同桌班干部的幫助。

    “加油加油，你最后一道題其實(shí)思路是對(duì)的，就是弄顛倒了！”

    羅經(jīng)緯心里說(shuō)，“我會(huì)加油的！”

    嘴上也沒(méi)有對(duì)張文姍說(shuō)“謝謝你”。

    干嗎要嘴上說(shuō)呢，他心里說(shuō)，“我以后不和她們這些負(fù)責(zé)的班干部班作對(duì)了，還要像他們看齊，做一個(gè)能幫助、會(huì)幫助同學(xué)的優(yōu)秀班干部呢！”

    （朋友的支持，是前進(jìn)的動(dòng)力，求推薦，求收藏）