“阿姆！”阿姆無聲的開啟了光環(huán)，一道暖暖的白光以阿姆為中心向著四周擴(kuò)散開來，很快就將鄧文羲和克勞德給包裹在其中。

    被光環(huán)包裹在其中的感覺很微妙，尤其是阿姆所使用的這個(gè)，暖暖的就好像是冬日里的一陣暖陽落在身上，給人一種從身到心的溫暖。

    相比鄧文羲這個(gè)從感官去認(rèn)識(shí)這個(gè)光環(huán)的‘土包子’，克勞德感知光環(huán)的方法明顯就專業(yè)得多，從符印到技能再到直接幻獸召喚出來實(shí)驗(yàn)然后得出了與圖鑒相似的數(shù)據(jù)。

    “真沒有想到，竟然真的是完整的擁有了其它絨絨王光環(huán)的力量，莫非這個(gè)光環(huán)有3個(gè)屬性？這簡直就是一個(gè)奇跡！”克勞德不禁嘖嘖稱奇。

    “3屬性很少見嗎？”鄧文羲本著不懂就問的態(tài)度詢問道。

    “不是很少見，是前所未有?！笨藙诘抡J(rèn)真道，“既然你已經(jīng)接觸到光環(huán)了，那就讓我簡單的給你介紹一下這種專屬于校級(jí)的力量。”

    “光環(huán)是校級(jí)的門檻，其本質(zhì)是技能與血脈之力的融合蛻變，簡單的說就是更深層次的挖掘血脈之中的潛能，通常情況下光環(huán)分為附體和離體兩種，附體就是直接將光環(huán)的力量束縛在肢體之上，離體就像是阿姆這樣直接外放光環(huán)的力量?！?/br>
    “但是，無論是附體還是離體類型的光環(huán)，通常一個(gè)光環(huán)都只會(huì)有一到兩項(xiàng)屬性。舉個(gè)簡單的例子

    假設(shè)現(xiàn)在這里有一只幻獸，它的力量喚醒是火焰爪，它使用力量喚醒時(shí)可以用出好幾千度高溫的火焰去攻擊對(duì)手，那么它通過將血脈之力與火焰爪這個(gè)喚醒技能結(jié)合根據(jù)選擇的方向不同將會(huì)走出不同的分支。

    比如如果想要走近戰(zhàn)道路，那么可以選擇附體類型的光環(huán)，將光環(huán)的力量收束在身體上讓每一次爪擊都額外附帶高額的超高溫火焰，相當(dāng)于每一次攻擊都是力量喚醒。

    也可以像阿姆這樣，制造出一個(gè)火焰領(lǐng)域，增幅自身火屬性技能的效果，當(dāng)然如果對(duì)血脈之力和喚醒技開發(fā)的足夠深入的話，還能制造高溫領(lǐng)域營造出有利于自身的戰(zhàn)斗環(huán)境，甚至擁有雙重效果的領(lǐng)域?！?/br>
    “當(dāng)然想要擁有多重能力的領(lǐng)域并不容易，因?yàn)闃?gòu)筑光環(huán)不像是堆砌技能，可以隨隨便便按照自己的想法去添加、填充，事實(shí)上想要添加光環(huán)效果需要對(duì)技能擁有非常深入的了解。

    這種了解不是知道技能怎么使用，明白技能回路這么簡單，他要達(dá)到可以任意的將技能拆解重組來使用，需要真正的去挖掘技能背后所代表的屬性所擁有的力量，是對(duì)屬性的挖掘，要想做到這一點(diǎn)需要智慧，也就是你們東方常說的‘悟性’。”

    “悟性？”鄧文羲若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他想起小舅給的筆記中似乎有提到與這類似似是而非的理論，貌似在那些理論之中將少校之前和少校之后劃分成兩個(gè)世界。

    少校之前重訓(xùn)練，少校之后重領(lǐng)悟。

    前者屬于身體的領(lǐng)域，可以依靠努力、機(jī)遇和資源的堆砌達(dá)到，而后者則屬于精神的范疇，想要達(dá)到這一點(diǎn)要么是天才，要么對(duì)生活有所體會(huì)。

    按照克勞德的說法聯(lián)系易峰給的筆記，鄧文羲大致理解了要如何才能晉級(jí)少校。

    一只幻獸想要晉升少校，需要以某個(gè)技能（技能喚醒類）/屬性（體質(zhì)喚醒類）為主體，通過反向挖掘血脈之力在其中的演化，來挖掘某個(gè)元素屬性的力量（因?yàn)檠}之力就是幻獸屬性的體現(xiàn)）。

    比如洛基的喚醒技能自然之力，鄧文羲就可以從一般屬性的‘變化’、‘平衡’或者其它性質(zhì)入手，當(dāng)洛基將其中一條性質(zhì)融匯貫通，那么就可以以此為契機(jī)形成一個(gè)光環(huán)。

    前者將在以自然之力這個(gè)技能光環(huán)化恒定的基礎(chǔ)上，根據(jù)變化的性質(zhì)賦予光環(huán)‘變化’的力量，而后者則會(huì)賦予光環(huán)‘平衡’的力量。

    多屬性光環(huán)的生成其實(shí)說起來也很簡單，就是找到多條性質(zhì)，然后將之分別融匯貫通之后又整合成一個(gè)整體，就好像完體的光環(huán)·伊甸就是光明、生命、信仰三條性質(zhì)的融合。

    只是說起來整個(gè)多屬性光環(huán)好像是很容易，但實(shí)際上想要融合兩條不同的性質(zhì)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于找到并且將其完吃透，這其中的難度不是真的去試過很難真正明白，按照克勞德的說法有超過九成的幻獸突破上校級(jí)別都只有單屬性光環(huán)。

    “文羲?！笨藙诘碌?，“你能不能先不要讓阿姆變回去，你也知道像阿姆這樣能夠擁有一個(gè)完美的光環(huán)的絨絨王是多么的珍貴，這對(duì)于我這樣的幻獸研究人員來說是多么難得的機(jī)會(huì)?！?/br>
    “你要研究阿姆？”鄧文羲警惕的看著克勞德。

    “沒有，我只是研究一下阿姆的光環(huán)，我保證不會(huì)對(duì)你的阿姆做什么！”克勞德連忙否認(rèn)道，他也知道一般人對(duì)被研究這種事情本能的抱著排斥的態(tài)度。

    “只是研究光環(huán)嗎？那沒問題，只不過克勞德先生你要把你對(duì)幻獸光環(huán)的研究分一部分給我，這一點(diǎn)沒有問題吧？”

    克勞德本來以為鄧文羲會(huì)借機(jī)提出一些其他要求，比如帶走幾只絨絨什么的，但沒想到他只要光環(huán)的研究資料。

    雖然克勞德對(duì)幻獸光環(huán)的研究資料放在外面也是非常珍貴的東西，但相對(duì)于能夠親手研究‘完美’的伊甸光環(huán)，克勞德選擇研究，所以他表現(xiàn)的非常大方。

    “只是光環(huán)的研究資料嗎？沒有問題，就算是整個(gè)研究所里的所有資料都沒問題。”當(dāng)然，這一切也有前提，“不過，你只能自己研究，不能將這些資料帶出去。”

    克勞德都做到這個(gè)份上了鄧文羲還能說什么？當(dāng)然只有感謝了，“謝謝，謝謝克勞德老師！”

    “不用謝，你現(xiàn)在要是還堅(jiān)持的住的話就讓阿姆把光環(huán)開了，我現(xiàn)在就想看看?！笨藙诘缕炔患按南胍芯客暾娴囊恋楣猸h(huán)到底藏著怎樣的秘密。

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