7 如果能蓋早蓋了

    他們跑步的路線是一個山道，山路比較平緩，而且路也比較寬，跑步的也就是莫雨琪和五個孩子。

    “莫老師，這條路是通向上吉村的，上吉村專門把路修平了，所以我們跑步都是沿著這條路跑的?！毙∮⒔o莫雨琪介紹著。

    “嗯，這條路不錯，雖然旁邊兒是斜坡，但是路寬，還是讓人有點兒安全感的?！蹦赙骺粗赃厓盒逼?，村子里的人估計是怕人掉下去了，在旁邊種植了不少的樹，而且樹已經(jīng)長起來了，這條路即便是太陽出來了，也是很涼快的。

    不過莫雨琪還關(guān)心另外一件事情，那就是這些孩子每天都是起這么早嗎？要知道她也就是今天被吵醒了，平常的情況下，她根本起不了這么早的。

    “小英，你們每天都是起這么早嗎？”莫雨琪開口詢問道。

    “怎么可能？”小英笑了，“剛開學(xué)，大家都很興奮，所以今天起早了，平常的情況下，我們都是六點起床的，跑步跑到七點回去吃飯，然后七點半去教室背書?！?/br>
    “那樣子安排還合理一點兒?！蹦赙鼽c了點頭，要知道小孩子的睡眠時間必須有保證才行的。

    “木耳，這里有木耳。”跑在前面的周瑞生興奮地叫喚了起來，他指著緊挨著斜坡邊兒的一截粗粗的枯木，在上面的確是長了木耳。

    “快采回去，趙老師肯定很高興的?！壁w子月已經(jīng)開始興奮地?fù)炱鹉径鷣恚氖掷镞€拿著一個袋子。

    莫雨琪看到這一幕，倒是好奇地看向了趙子月，“子月隨身帶著袋子？”

    “是啊，我們出來跑步都會帶袋子，也許會碰到一些能吃的野菜什么的，都會帶回去，我爸說過，在城市這山貨什么的老貴了。”孟子琪也采著木耳。

    沒一會兒的工夫，他們就采集了一袋的木耳，莫雨琪感覺這山里真好，這山貨更好，采摘起來也很有意思。

    一行人采集完了木耳，用了不少的時間，看看路程，他們大概跑了四千米左右了，莫雨琪決定他們往回返，她提著袋子，然后帶著五個孩子回去。

    他們回去以后，趙姨已經(jīng)起來了，看到了莫雨琪提的袋子，眼睛亮了，“木耳？”

    “嗯，路上看到了木耳，就采回來了。”

    “正好，中午咱們炒木耳吃，剛才小華的父母送他來的時候，還帶來了幾斤rou，正好給大家炒rou吃?！壁w姨樂呵呵地說道。

    “哦！有rou吃嘍！”小懷生興奮地叫喚了起來。

    其他幾個孩子也很是興奮，叫小華的男孩兒從宿舍走了出來，跟莫雨琪打過招呼以后，就跟其他孩子玩到了一起。

    小華剛升三年級，正好是莫雨琪需要帶的學(xué)生。莫雨琪觀察著自己的這個學(xué)生，小華的性格應(yīng)該是比較內(nèi)向一些，而且也算是很溫柔的那種小男孩兒。

    因為很多時候，都是小懷生拉著他到處玩耍，他倒是能跟小懷生玩到一起，其他幾個大的就不行了，一點兒也不像是能哄小懷生的人。

    “小華跟小懷生玩得可是很好的。”趙姨笑著說了一句。

    “小華的性格不錯?！蹦赙髁巳坏卣f道，

    趙姨笑了笑道，“這個孩子們玩耍都是一個拖一個的，農(nóng)村的孩子向來不認(rèn)生?！逼鋵嵹w姨的意思很明顯，她也希望莫雨琪融入其中。

    莫雨琪也明白趙姨的意思，不過讓她跟孩子們玩到一起，她有點兒放不開。

    不管是從小的家教也好，還是別的什么也好，她的年齡也擱在這兒，她真的是跟這些孩子們玩不到一起。

    趙姨搖了搖頭，“小姑娘家家的，活潑一點兒多好，別這么沉悶了，這大山里可是真的沒有什么好玩兒的東西?！壁w姨并不知道莫雨琪是帶了電腦來的，而且人家的電腦是可以上網(wǎng)的。

    “趙姨，我會好好安排的?！蹦赙鞔蛩阗忂M(jìn)一批書，就讓孩子們跟自己養(yǎng)成一起看書的好習(xí)慣吧。

    趙姨搖了搖頭，“我去做早餐！”

    “趙姨，我?guī)湍惆?！?/br>
    “不用，你趕緊備課去吧，馬上就該上課了?！壁w姨看著莫雨很認(rèn)真地說道。

    “嗯，也好！”莫雨琪點了點頭，一到三年級的課她都需要代課，所以這上課的問題還是需要調(diào)整一下兒的，尤其是一到三年級都在一個教室里。

    這上課都是一個問題啊，尤其是給一個年級講課，勢必會影響到其他兩個班的孩子。

    莫雨琪覺得有點兒頭痛了，這個問題太糾結(jié)了。而且每個年級的孩子都有十來個，想安排也沒有辦法安排的。

    到時還需要看看怎么把這些孩子調(diào)整一下兒，讓他們互相不受影響。

    還有就是買書的問題，說動就動，莫雨琪馬上便拿出了手機(jī)，然后開始搜索著書籍一類的東西。

    網(wǎng)絡(luò)購物，雖然說這里偏遠(yuǎn)，但是郵政還是可以送到的。

    選好了一批書，莫雨琪付款以后，便靜靜地坐在書桌邊兒，開始思索著到底要如何給這些孩子上課了，也許該問問王校長以前是怎么給孩子們講課的。

    畢竟王校長教了這么久，應(yīng)該有一些好法子的，莫雨琪馬上便去求教了。王校長皺著眉頭說道，因為以前都是他一個人在教這些孩子，而且只占用著兩個教室，剩下的那個教室就算是流動教室，需要上主課的孩子們才會去，而且他給其他班上課的時候，高年級的小朋友，也會幫助他看管著低年級的小朋友。

    所以原本的方法是沒有辦法借鑒的，因為她的一到三年級只有一個教室。還有就是四五六年級的副科，雖然這些副科不需要考試，但是還是需要學(xué)習(xí)的。這樣子就避免不了，同時給兩個班一起上副科了，四五年級的副科一起上，這個太糾結(jié)了。

    到吃早飯的時候，莫雨琪都沒有想出什么好的辦法來，尤其是教室的問題，教室根本不夠用，再怎么調(diào)也不夠用，而且三個年級一個教室，再怎么樣都會有影響的。

    吃過早飯，其他住宿的孩子，也開始陸陸續(xù)續(xù)地到校了，莫雨琪也總算知道王校長跟趙姨為什么用兩間屋子了，因為一間屋子里擺滿了家長們送來的糧食。

    “趙姨，咱們學(xué)校的院子不小，為什么不加蓋兩間教室？”莫雨琪總算是問出了自己的想法兒。

    趙姨搖了搖頭，“如果能蓋早蓋了。”