洛基與伯努利夫婦聊著聊著，就聊到了伯努利的孩子。

    伯努利談到兒子就大吐苦水，大兒子雅各布，一開始讓他學(xué)習(xí)金融，他答應(yīng)了，取得了很好的成績。伯努利本準(zhǔn)備等他畢業(yè)后，帶他真正進(jìn)入那個(gè)圈子。

    可是雅各布突然向他坦白，他在學(xué)習(xí)金融時(shí)愛上了數(shù)學(xué)，越學(xué)越喜歡，已經(jīng)獲得了不錯(cuò)的成績，他尊重兒子的想法，現(xiàn)在雅各布正前往各地有名的數(shù)學(xué)家那里交流，學(xué)習(xí)。

    二兒子約翰，因?yàn)橛辛饲败囍b，伯努利時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他在大學(xué)的學(xué)習(xí)情況。直到一天，約翰帶著一位教授回到了家中，那位歐拉教授是全球最杰出的數(shù)學(xué)家，他認(rèn)為約翰在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有著極其出色的天賦，在未來很有可能開宗立派，希望伯努利能讓他研究數(shù)學(xué)。伯努利自然不想讓兒子浪費(fèi)自己的天賦，便同意了他們的請(qǐng)求。

    現(xiàn)在第三個(gè)兒子小尼古拉·伯努利現(xiàn)在16歲，在校表現(xiàn)十分出色，他認(rèn)為他兩個(gè)哥哥在數(shù)學(xué)上天賦出眾，肯定是家族的遺傳基因的緣故，自己應(yīng)該也擁有這樣的天賦樣，不想聽伯努利的去學(xué)習(xí)金融。這讓伯努利很是頭疼，希望洛基能幫他想想辦法。

    這讓洛基一陣無語，一門三杰，多好的事?。∧挠袣ё约喝饲巴镜?，最后憋出一句，“金融和數(shù)學(xué)的關(guān)系還是很密切的，你不用擔(dān)心?！?/br>
    但看到伯努利一副看二傻子的表情的眼神，洛基知道其中的意思，金融和數(shù)學(xué)關(guān)系密切，但這三個(gè)孩子都不想進(jìn)入金融圈。

    “我試試看吧！”洛基勉強(qiáng)說著。

    伯努利立馬來了精神，“說說看?！?/br>
    “額……”

    洛基剛才只是應(yīng)付一句，哪有那么快想出辦法的。但看著伯努利那眼神，只好用上原力瘋狂的思考。

    ...

    一會(huì)兒的工夫，洛基想到了一個(gè)點(diǎn)子，“我們可以讓小尼古拉認(rèn)識(shí)到自己并沒有數(shù)學(xué)天賦?！?/br>
    伯努利無奈的說道：“我已經(jīng)試過了，但雅各布和約翰也認(rèn)為小尼古拉有這種想法很好，所以每次回家時(shí)都會(huì)教導(dǎo)他，以致于同齡人中基本上沒有比他還厲害的?！?/br>
    “這……”洛基也感到很難辦。

    “那就打擊他研究數(shù)學(xué)的積極性，找一個(gè)沒怎么上過學(xué)，只靠自學(xué)就比他厲害的人?！?/br>
    伯努利懷疑的說道：“這種人真的存在嗎？”一個(gè)瞬間猛然想到了什么，盯著洛基說道，“你不會(huì)是在說你自己吧？”

    “是?。　甭寤灰樀某姓J(rèn)了。

    伯努利再次確認(rèn)道：“那是數(shù)學(xué)！你真的行？”

    “當(dāng)然行！”洛基極其自信的說道。

    主要是洛基已經(jīng)將微積分溫習(xí)了一遍，把還給老師的知識(shí)又拿了回來，覺得對(duì)付一個(gè)十六歲，還在上初中的的孩子還不是輕而易舉。

    倆人合計(jì)了一下，決定讓洛基互問三道題，如果小尼古拉答不出來，就按照伯努利的意思，放棄一門心思鉆研數(shù)學(xué)。說服工作自然交給伯努利去。

    “他現(xiàn)在正在書房里，我?guī)闳??！?/br>
    到了小尼古拉的書房后，伯努利去桌旁和他兒子談了情況，洛基則在一邊看著書架的書，發(fā)現(xiàn)微積分小尼古拉很久之前就學(xué)習(xí)了，因?yàn)槲⒎e分的書上已經(jīng)有厚厚的一層灰了。而且還有許多名字都沒聽說過的數(shù)學(xué)方面的書，洛基知道自己今天要作弊了。

    在伯努利談好后，洛基與小尼古拉要互相出題了，這讓洛基有點(diǎn)難辦，因?yàn)樗o自己的人設(shè)不允許他出小尼古拉知識(shí)范圍外的題目，畢竟一個(gè)自學(xué)的普通人，是沒有獲取那些高深知識(shí)的途徑的，只好回想自己以前見過的偏題，怪題。

    ……

    兩人交換題目后，洛基沒有動(dòng)筆，因?yàn)榭吹筋}目的第一眼，他就知道這道題自己不會(huì)做，那一串?dāng)?shù)字符號(hào)根本就不認(rèn)識(shí)，立馬讓3d龍z講題目發(fā)到研究所，讓那將近200名研究人員來作答，雖然他們不是專門鉆研數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)功底都不差，想來小尼古拉出的題應(yīng)該難不倒他們。

    而小尼古拉看到洛基開出的題目的一瞬間就傻眼了，抬頭看向?qū)λ⑿Φ穆寤ⅠR又低下頭，皺著眉頭看著題目。

    伯努利看到自己兒子神情不正常，也湊了上去，看過題目后，望著洛基，神態(tài)中就表露了一個(gè)意思，這題真的能做？

    紙上寫著：一個(gè)教邏輯學(xué)的教授，有三個(gè)學(xué)生，而且三個(gè)學(xué)生均非常聰明！

    一天教授給他們出了一個(gè)題，教授在每個(gè)人腦門上貼了一張紙條并告訴他們，每個(gè)人的紙條上都寫了一個(gè)正整數(shù)，且某兩個(gè)數(shù)的和等于第三個(gè)?。總€(gè)人可以看見另兩個(gè)數(shù)，但看不見自己的）

    教授問第一個(gè)學(xué)生：“你能猜出自己的數(shù)嗎？”

    第一個(gè)學(xué)生都回答：“不能?！苯又鴨柕诙€(gè)，“不能?！眴柕谌齻€(gè)，“不能。”

    再問第二輪，第一個(gè)，“不能?！钡诙€(gè)，“不能?！钡谌齻€(gè)：”我猜出來了，是144！”

    教授滿意的笑了，請(qǐng)問其余兩人頭上的數(shù)字。

    當(dāng)初這道題，洛基可是看了這題半天還是一頭霧水，然后迫不及待的看答案和解題思路，三十分多鐘后才完全搞明白，那種恍然大悟的感覺，覺得默明的爽快。

    伯努利不想打擾到自己的兒子，輕輕的走到洛基身邊，將他拉到屋子外問道：“你這題目能做？不會(huì)是你瞎編的吧，到時(shí)候要交代解題思路和答案的！”

    洛基笑著說：“這只是一道很考驗(yàn)?zāi)X力的邏輯題，你兒子大腦還在發(fā)育期，他做不出來的。而且就算做出來，大腦肯定很疲憊了，無法再做其余兩道題了，你就放心吧！”

    伯努利松了一口氣，又緊張的問道：“但我看你一個(gè)字都沒動(dòng)，我兒子出的題，你做的出來嗎？”

    洛基輕松的笑了笑，“no，problem?！?/br>
    倆人回到書房內(nèi)，看到小尼古拉皺著眉頭在紙上畫著什么，根本沒有注意到倆人已經(jīng)離開過房間了。

    洛基看到小尼古拉已經(jīng)開始動(dòng)筆，心里微微有點(diǎn)著急，詢問3d龍z，答案發(fā)過來沒有。得到的答復(fù)是，根本沒有收到答復(fù)。

    洛基不禁疑惑，這題真有那么難？研究所里的將近200位科研人員都沒做出來？