她擰開蓋子的瞬間，8號雕像一躍而起：“……住手?。?！”

    ——你看，第一個主要問題解決了。

    作者有話要說：　　惹毛一個美術(shù)生的方法：挖Ta白顏料。

    ☆、辦公室

    雙腳都跨過教室的門框，藍春橋才長長地松了一口氣。

    他戳了尹霧詩一下：“姐，我現(xiàn)在信了，你膽子是真的肥?！?/br>
    尹霧詩沒抬頭，掌心亮起一道柔和的白光，她的小鏟鏟被收回了卡片里，“上課鈴都打了好一會了，老師一直在這裝學(xué)習(xí)用品，這不太像話吧。好歹掛著個名頭呢，多少也得說句話啊。”

    對“學(xué)習(xí)用品”這個措辭，藍春橋不敢妄加點評，他謙虛求學(xué)，問了個已經(jīng)憋了好幾分鐘的問題，“你是怎么發(fā)現(xiàn)的??？”

    尹霧詩問：“你不是在那盯著看了好一會了嗎，沒看出點什么考點來？”

    藍春橋用充滿求知欲的眼神望著她。

    同學(xué)自己不肯做題，就喜歡直接看解析。尹霧詩覺得他這習(xí)慣不好，不想縱著他直接抄答案，“答案只能告訴你——選8號，過程略?！?/br>
    藍春橋一聲哀鳴：“別??！”

    他身后響起遲仲行平穩(wěn)無波的聲音，“你如果仔細看，會發(fā)現(xiàn)畫筆放在調(diào)色盤左邊，8號左手的袖口有一點蹭上去的顏料，右手指尖上粘著一根畫筆筆尖的毛。8號不僅是作畫者，還是個左撇子?！?/br>
    這倆人天生適合玩這種解謎游戲，五感敏銳，什么雞毛蒜皮的細節(jié)都能盡收眼底，跟古往今來所有名偵探一塊附體了似的。

    藍春橋得到了解答，正想真心實意地夸他幾句，話還沒到嗓子眼，遲仲行的目光已經(jīng)落到了他姐身上，“用那種方式激活，如果剛才它沒反應(yīng)，你怎么辦？”

    “那就不勞費心了，”尹霧詩不躲不閃，直直看進他的眼底，“山人自有PlanＢ?！?/br>
    遲仲行輕輕嘆了口氣。

    這人又在鬼扯了，她就賭這招能成，哪里會準備什么plan B。

    從他認識尹霧詩以來，她向來都是如此激進，到現(xiàn)在見了面也是一點沒變。只要有捷徑或者找事的機會，她一定不會錯過，就算知道保險一些的解法也要棄之不用，一心一意地劍走偏鋒。

    兩人一直不合的主要原因也就在此。

    遲仲行是個典型的風(fēng)險規(guī)避者，游走在規(guī)則以內(nèi)的地帶，輕易不會上桌。而尹霧詩骨子里流著一把賭徒的狂血，沒有賭桌也要創(chuàng)造賭桌，就喜歡在規(guī)則的底線上反復(fù)橫跳。

    藍春橋回頭看了一眼站在遲仲行。被他姐懟了，但他看起來好像并不生氣——不過說實在的，也很少有人能從他遲哥那張缺乏表情的臉上看出情緒來。

    他偷偷瞄了一眼尹霧詩，小心翼翼地問：“……姐，遲哥那表情好像不太信誒，你真有plan B嗎？”

    換來他姐的一記兇狠瞪視。

    藍春橋好奇心徹底起來了，這給了他有限的膽量：“到底有沒有??？”

    一鼓作氣現(xiàn)在已經(jīng)到了“再而衰”的階段，要是再被他姐撲滅，那就只能“三而竭”了。好在尹霧詩的仇恨還沒轉(zhuǎn)移過來，沒跟他計較。

    她咬牙切齒地說：“沒有。”

    藍春橋：“……”

    遲哥誠不欺我。

    難怪說最了解你的是敵人呢。

    不過他想起這倆人的互動，又覺得他們的關(guān)系實在是撲朔迷離，可能也不能用敵人來完全定義。

    考生們現(xiàn)在已經(jīng)走出了教室，在一條長長的走廊上。

    這倒不是被沒頭的老師嚇得跑路了，而是因為在被尹霧詩戳了肺管子以后，老師知道自己是裝不下去了，答應(yīng)給他們上課。

    這種不情不愿的承諾當(dāng)然不可能得到即時履行，NPC剛開場就吃了這么大的悶虧，肯定要想辦法找補回來，更何況他們現(xiàn)在表面上還是師生關(guān)系，考生們處在天然的弱勢。

    于是就出現(xiàn)了現(xiàn)在的這一幕：地圖擴展了，老師讓他們?nèi)マk公室把畫材拿過來。

    看教室里的布置，這位就沒打算好好來上課，沒給學(xué)生準備任何可以使用的東西。不過既然作畫的工具屬于考試內(nèi)容，存在一點困難也都是可以理解的。

    走廊干凈而空曠，沒有開燈，一側(cè)的窗外依然彌漫著伸手不見五指的白霧，因此采光也不怎么樣，顯得很昏暗。再加上這個寂靜的空間里回蕩著他們自己的腳步聲，就更適合拍鬼片了。

    墻壁上貼著色調(diào)陰沉、畫面混亂的幾張畫作，畫風(fēng)都很粗糙。一幅畫是白底上有個巨大的黑點，另一幅整個畫面充斥著令人惡心的粉紅色，看起來有一種黏糊糊的質(zhì)感。

    這幾幅畫的共同點是，構(gòu)圖都很簡單，看起來卻異常難受，只是看著就給人強烈的不適感。尹霧詩移開眼睛，看向走廊的盡頭。

    這條據(jù)說通向教師辦公室的走廊實在是過于長了，對于一個學(xué)校來說，已經(jīng)超出了合理的范圍。一個老師每天上課都需要用競走的速度暴走五分鐘，肯定不是什么有趣的體驗。

    這是出于什么目的設(shè)計的呢……

    走廊中點，靠墻的一側(cè)放著一堆儲物柜，一共是七列七行。中間有一個掃碼的口，需要合適的卡或者條形碼什么的才能打開。這種柜子在商場里是很常見的東西，但尹霧詩看著它，想起的是另外的事。

    她讀本科的時候，常常需要進實驗室。在實驗室門外就放著很多這樣的柜子，用來存放學(xué)生的書包和外套，因為實驗室內(nèi)常做動物和微生物的實驗，不干凈，這些非必需的東西是不能帶進去的。但這里是普通教室，里面空間也足夠大，沒理由準備這樣的柜子。