“自反而縮，雖千萬人，吾往矣。”孟子公孫丑上

    皇帝的想法是把由他裁定的經(jīng)義當做最高意識形態(tài)，所有人只要是入學(xué)、入仕都要去研習它，類似于后世的馬喆，雖然對專業(yè)學(xué)問沒什么用，但卻是繞不開的一個關(guān)卡。

    而鄭玄其實也并不是特別抵觸皇帝通過太學(xué)五科，對專業(yè)官僚人才進行培養(yǎng)，恰恰相反，他對于皇帝所言術(shù)業(yè)有專攻、學(xué)以致用等語很是贊同。之所以與皇帝爭論，僅僅只是反對皇帝將經(jīng)義丟在一邊，以至于輕經(jīng)義、重旁科的做法。在他看來，若是選官皆從旁科選舉、或是旁科出來的官員更容易晉升，那么長此以往，世上將再也無人主動去研習經(jīng)義圣人之學(xué)就要斷絕在鄭玄這一代人手里了。

    在鄭玄這類純?nèi)逖壑?，這是一件比死還可怕的事。

    所以他必須得爭，他既無爵祿、又無顯赫的家世，爭起這件事來比朝中任何一人都要毫無顧忌。但他也知道說話的分寸，就著剛才的話題與皇帝辯駁了幾句，在互相明白各自的底線之后，兩人終于達成了妥協(xié)。

    “陛下欽明文思，欲開一代宏業(yè)，老朽得遇治世，莫不幸甚。”鄭玄說道：“陛下設(shè)辦五科，是取為政得人之意，但老朽竊以為，得人固然重要，但為政以德也必不可少。人臣有德，才能愛人治人，使先王之道，光大于明時?！?/br>
    這其實是將經(jīng)義與德行素質(zhì)掛鉤，說到這里，鄭玄等若是委婉的同意了五科并舉的理念，只是他的立場是，要將經(jīng)義最基本的道理貫徹到其余四科中去。他這個想法其實與皇帝不謀而合，皇帝也知道，鄭玄一旦入朝，將會使沉寂已久的朝堂就太學(xué)一事引發(fā)紛紜。有鄭玄這個巨儒給馬日磾他們當主心骨，皇帝對太學(xué)的改制雖說不會倒退，但至少很難進一步發(fā)展。

    幸好皇帝提前跟鄭玄打好了交道，也早就為此綢繆了退讓的余地，此時不緊不慢的說道：

    “太學(xué)在設(shè)立之初，我便定下章程，每科都有必修、選修、主修和輔修等課。主修與輔修是其所在科的具體書目，必修則是孝經(jīng)、九章律，至于選修，則是在尚書、易等經(jīng)之中另選一門研習。這四類修習學(xué)業(yè)，當以必修、主修為重，如此既不耽誤各學(xué)所長，也不妨礙精通圣人之道?！?/br>
    皇帝這是將后世大學(xué)里的制度搬了過來，在學(xué)習專業(yè)知識之時，也不能忘記意識形態(tài)的灌輸。只是孝經(jīng)雖然包含君臣父子的倫常，但并不能完全解決皇帝的需要，只能湊合著用。所以眼下最要緊的問題就是找一個、或是創(chuàng)立一個符合皇帝這個統(tǒng)治者以及這個時代需要的思想理論。

    “陛下睿鑒?！编嵭藭r只是同皇帝解決了一個最基本的問題，今后太學(xué)依然會是五科并舉，但明經(jīng)將會貫徹到所有科目之中。在這個基礎(chǔ)上，鄭玄準備進一步跟皇帝說些經(jīng)義分支上的意見，比如將遲遲未有長期、正式加入太學(xué)博士行列，也就是官方學(xué)術(shù)的古文經(jīng)學(xué)。

    怎料鄭玄剛提出一個話頭，一直靜候在帳門邊的小黃門穆順便適時的打斷道：“陛下，典農(nóng)校尉他們來了。”

    這自是皇帝有意為之，他著即點了點頭，說道：“鄭君先回去暫歇，以后你我論道的時日還長，不必急于這一時?！?/br>
    鄭玄無奈，只好與孔融退下了，兩人退出帳外，孔融正巧看見跟在典農(nóng)校尉吳匡身后的太史慈。趁著皇帝尚未傳喚，孔融悄然拉著太史慈問道：“子義來此多久了？”

    “約有一刻鐘?！碧反热鐚嵳f完，不禁問道：“怎么了？”

    孔融露出若有所思的神色，也不理他，徑直丟下太史慈，邁開幾步，走到鄭玄的身邊，與他并肩而行。

    “陛下言辭犀利，語句老練，每每讓人深思。”鄭玄低眸看著腳下的路，像是自言自語：“就是讀的書太少、太淺，桓公雅與趙臺卿雖精于一經(jīng)，卻不善旁引，一直這么學(xué)下去，陛下的天資豈不就白白浪擲了。”

    孔融接口道：“桓典家傳歐陽尚書，歷代授王、趙岐精于孟子，據(jù)說其中大義最得陛下推崇。此二者雖與我等道理齟齬，但也不是一時就能駁倒的。至于鄭君，你今日與陛下辯駁有些過激了，這恐怕不是什么好事?！?/br>
    “陛下一時不想與我談兩家經(jīng)學(xué)的優(yōu)劣，這我知道?！编嵭藭r止步，在他面前是一個人為挖出來的小土坑，他站在坑邊，凝視著被阻絕的道路，心里一點也不急：“所以我才與陛下談?wù)撎珜W(xué)五科的得失優(yōu)劣，只有這樣，才會為人所重。”

    為人所重，這個人不單單是指同為古文經(jīng)學(xué)的大家馬日磾，更是指奉行今文經(jīng)學(xué)的楊氏等人。

    鄭玄的名望與才識是有目共睹的，作為馬融的學(xué)生，他這次帶著大批門生弟子入朝一定會受到司徒馬日磾?shù)热说暮裼?，而他與皇帝在太學(xué)五科上引發(fā)的一次爭執(zhí)，更會被其他人利用起來當做敲擊太學(xué)現(xiàn)行體制、甚至是在朝廷掀起新一輪斗爭的槍口。

    “這么做可就要有大朝爭了，鄭君即便能因此借勢發(fā)揚古文，但也將成眾矢之的，稍有不慎，恐怕會”孔融憂心道，他一直都很尊重鄭玄，此時也不免為鄭玄將會陷入政治漩渦而感到擔憂：“這是誰給鄭君出的主意？”

    孔融猜的很對，這的確不是精于儒術(shù)、疏于權(quán)謀的鄭玄能夠想出來的，但對方?jīng)]有直接答他，反而側(cè)過身說起了別的：“老夫很久以前就明白了一件事?！?/br>
    “何事？”孔融一愣。

    “一旦入了朝堂，便由不得自己?！编嵭难壑袧M是飽經(jīng)世事的滄桑，像個宦海沉浮已久的老吏，他感慨道：“當初盧子干就是如此，老夫那時還笑話過他，可沒料到現(xiàn)在輪到我不得獨善了孔君，你也得好自勉之啊。”

    “既然早知會如此，鄭君當日又為何同意隨我入朝？青徐之間雖然喪亂，但江東還算太平，若真是為了避難，大可遠走江淮，何故隨我千里走一遭？”孔融皺眉道，心里隱然有一絲后悔，若是鄭玄因為兩派政爭而無法保全，那他可就要愧死了。

    “這既是盧子干的遺志，也是老夫生平宏愿！古今經(jīng)學(xué)等各家之說，爭執(zhí)數(shù)百年，多少大儒為此皓首竭力，窮其一生也只能拘于一家之言，難尋大道。如今既然天子多智，有意開辟新氣象，圣主難逢、治世難遇”鄭玄大義凜然的說道，此時他已經(jīng)跳出了學(xué)派之間狹隘的桎梏，邁向了更高一層的境界：“我何不能糅合兩家，一舉了結(jié)這場紛爭？”

    “天子雖然奮發(fā)有為”孔融驚疑不定的低聲說道：“你又如何斷定？”

    “孝武皇帝有春秋繁露、孝章皇帝有白虎通義，我今日觀陛下談吐舉止，斷定其絕不甘只做守成或中興之主，若果真重開盛世，豈能沒有一部曠世經(jīng)典？”鄭玄面露激動之色，一雙老眼流露出精光，胡須也因此不住的顫抖著。

    “難、太難了?！笨兹陔m聽得心潮澎湃，但仍存了一絲冷靜：“鄭君還是先cao持現(xiàn)在的麻煩，再論其他吧！”

    “盧子干當年即便再危難的時候，都不忘了注釋經(jīng)書?！编嵭Z氣里滿是對故友的懷念與悲傷，興許他這次來除了自己，更多的還是為了盧植：“人這一世不過數(shù)十年，總得有個什么執(zhí)念在心里，讓你一直走下去，不然豈不是白白辜負了蒼天？”

    說著，鄭玄手腳麻利的邁開步子，從身前這個小土坑上跨了過去，全程甚至不需要孔融的扶持，動作流暢的像是年輕了十歲。

    孔融看著鄭玄頭也不回的往前走去，像是下定了某種決心，虛握雙拳，也跟著邁過了土坑。