想到這里，韓盈心情很不爽。

    “韓粟?！?/br>
    她凝視著對(duì)方，目光很平靜。

    “我呢，會(huì)的東西很雜，教的也亂，除了你先前學(xué)的骨骼，很多東西，好像都沒(méi)有辦法立馬用起來(lái)，你覺(jué)得沒(méi)用，也很正常。”

    韓盈的語(yǔ)氣很淡，沒(méi)有什么起伏，甚至還有些貼心的‘解釋’了韓粟為什么會(huì)不學(xué)。

    可這樣的貼心，卻讓韓粟整個(gè)人仿佛至于火中。

    他感覺(jué)臉上火辣辣的。

    像是有人扇了好幾巴掌。

    但韓盈一點(diǎn)兒都沒(méi)有放過(guò)他，而是態(tài)度更為冷淡起來(lái)。

    “你這樣的徒弟，我教不起，你要不想學(xué)，咱們就算了吧?！彼f(shuō)完，韓粟被已經(jīng)臊的抬不起頭了。

    像他們這些平民百姓，哪個(gè)拜師的學(xué)徒，能一上來(lái)就學(xué)東西，還能任由自己挑挑揀揀的？

    做夢(mèng)都比這來(lái)的快！

    可自己不僅挑挑揀揀，還像瞎子一樣，錯(cuò)過(guò)了重要的知識(shí)！

    自己怎么能這么自作聰明呢？

    韓粟整張臉越發(fā)的黑紅。

    他臉上越發(fā)的愧疚，著急忙慌開(kāi)口道：

    “師長(zhǎng)，您說(shuō)的對(duì)，我，我真的真的是太蠢了！”

    韓盈沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    從自己幾天前自己提問(wèn)，韓粟回答不上問(wèn)題開(kāi)始，她其實(shí)已經(jīng)在半放生韓粟的狀態(tài)。

    今天只不過(guò)是挑破而已。

    而出現(xiàn)這種局面，有一半原因是自己的問(wèn)題。

    自己太年輕了。

    縱然在前世通過(guò)各種渠道了解到各種為人處事，做領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)。

    可她沒(méi)有真正當(dāng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)。

    說(shuō)白了，就是不會(huì)管人。

    知道怎么做，和面對(duì)問(wèn)題中真的做出來(lái)，是兩碼事兒。

    不過(guò)，對(duì)于她這種剛進(jìn)入社會(huì)兩三年的小年輕來(lái)說(shuō)，做不到這點(diǎn)也很正常。

    至于實(shí)cao中出現(xiàn)問(wèn)題，那也沒(méi)啥大不了的。

    想辦法解決問(wèn)題就是了。

    就比如，韓盈很快想通了為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

    她下意識(shí)的，把現(xiàn)代對(duì)老師的要求，放到了自己身上。

    那教導(dǎo)手段……

    就太溫和，太貼心了。

    和現(xiàn)在的老師完全不符，特別容易誤導(dǎo)人。

    而韓粟，又與自己有著割舍不掉的血緣關(guān)系。

    原主的記憶中，韓粟和原主的關(guān)系，還挺不錯(cuò)的。

    很親。

    這就導(dǎo)致了，韓粟的潛意識(shí)里，總感覺(jué)自己這個(gè)‘meimei’，不會(huì)真放手不管他這個(gè)哥哥。

    被偏愛(ài)的、特殊的那個(gè)。

    總是有恃無(wú)恐。

    這兩條原因混合起來(lái)，便成了現(xiàn)在的情況。

    韓盈明白，這種情況必須要遏制住。

    她沒(méi)有聽(tīng)韓粟的道歉。

    “不，你不蠢，你很聰明，你比韓羽聰明多了。”

    韓盈越說(shuō)，韓粟便越感到心慌。

    他怎么也沒(méi)想到，今天會(huì)發(fā)展成這個(gè)樣子。

    不，師長(zhǎng)不會(huì)真的不要我了吧？

    韓粟想著自己這些天干的事情，越發(fā)的難受起來(lái)。

    哪有這樣當(dāng)徒弟的！

    一時(shí)之間，韓粟生出了幾分絕望。

    好在，韓盈沒(méi)有徹底放生他。

    她想了想，覺(jué)著韓粟還是太閑的緣故，得讓他多干點(diǎn)活，清醒清醒。

    “可惜都是小聰明。

    若是還想繼續(xù)跟我學(xué)，那你得先做個(gè)笨人。

    現(xiàn)在豆坊的活越來(lái)越多了，你明天去幫忙吧，好讓二哥休息休息。”

    說(shuō)到這里，韓盈有些嘆息。

    目前這個(gè)家里，最委屈的便是二哥韓碩。

    年齡最小，最適合學(xué)習(xí)的就是他了。

    偏偏卻因?yàn)榉N種原因，不得不在豆坊幫忙把關(guān)糧食進(jìn)出。

    也就是這些天，楮冬死記硬背，拼命學(xué)會(huì)了加減乘除，過(guò)去搭把手，才讓他沒(méi)那么累。

    但想要出來(lái)半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，還是難的很。

    正好把韓粟塞過(guò)去，冷靜一段時(shí)間。

    也讓自己冷靜冷靜，想想要如何規(guī)劃他，是不是真的非他不可？

    說(shuō)完，韓盈也不在管他，而是對(duì)魏裳說(shuō)道：

    “來(lái)，我跟你講講為什么要這么照顧產(chǎn)婦?！?/br>
    講知識(shí)之前，韓盈抬起頭想了好一會(huì)兒，用來(lái)組織語(yǔ)言。

    教學(xué)次數(shù)一多，韓盈便發(fā)現(xiàn)，教學(xué)工具不足，根本不是最糟糕的情況。

    最麻煩的地方，是她知道的實(shí)在是太多了！

    韓盈腦海里，擁有一個(gè)龐大的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，可這個(gè)基礎(chǔ)，是建立在工業(yè)化和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展之上的。

    沒(méi)有這些基礎(chǔ)，韓盈連很多基本概念都解釋不清楚。

    大的、rou眼能夠觀察的還好。

    可越是細(xì)微的，越依靠現(xiàn)代工業(yè)化才能探究的存在，越無(wú)法解釋。

    打個(gè)比方，韓盈知道什么是細(xì)胞，細(xì)菌，微生物。

    可這些都是需要顯微鏡才能觀看到。

    在沒(méi)有顯微鏡的現(xiàn)在，韓盈如果提出來(lái)細(xì)胞這個(gè)詞匯，并解釋它是身體的最小基本單位。

    那三個(gè)徒弟根本無(wú)法理解。

    一方面，是他們僅憑rou眼，根本無(wú)法觀測(cè)到這么微小的東西。

    另一方面，是細(xì)胞包含的范圍，含義，實(shí)在是太廣了，而且細(xì)胞又牽扯太多的東西。

    韓盈根本解釋不清楚。

    她只能盡量去簡(jiǎn)化這些內(nèi)容。