JMO的初賽時間在秋天，二宮也沒有問忍足是怎么知道這件事的,反正稍微關(guān)注一些的都應(yīng)該是知道的。IH正好是夏季初到夏季末,雖然不清楚今年的網(wǎng)球比賽安排到了哪個時間點，但這兩個正好錯開了。

    每一次二宮清志講起來這些事情的時候，總是帶著一種真切的喜愛,這樣的情緒很少會在其他的事情上流露出來。忍足侑士又問：那學(xué)校的集訓(xùn)班你不參加了嗎？

    二宮又壓低了點聲音，好像生怕前面的人聽到一樣：所以我在想，要是我一周只有三天去參加部活的話，我還會活著嗎？

    忍足用同樣小的聲音回答他：骨灰都給你揚了。

    晚上已經(jīng)提前和淺倉將太約好了，在另一家淺倉經(jīng)常去的俱樂部有一場來自教練的指導(dǎo)賽。二宮成功拿到正選席位的消息淺倉還不知道，他猜測今晚的指導(dǎo)賽淺倉教練應(yīng)該又會針對他某一個方面去打吧。

    穿著運動服背著球包的二宮清志剛剛到約好的俱樂部的門口，就看到淺倉將太在大廳的休息區(qū)在跟兩個男人講話，從穿著來看，那兩個人應(yīng)該也是來俱樂部打球的，二宮清志往淺倉所在的方向走去。

    才走了沒幾步，正和淺倉講話的其中一人就抬眼看了過來，跟淺倉說了一句什么，淺倉一回頭便看到了二宮清志，沖著二宮抬手示意了一下：清志，這里。

    一瞬間那兩個人都看向了他。

    齊齊的目光盯過來讓二宮感覺到了一點壓力，但這種情況對于二宮來說并不少見，他連腳下的步伐都沒有變化。剛走到淺倉身邊，二宮只來得及叫了一聲教練就直接被淺倉給其他人介紹的話給打斷了。

    這個時候二宮清志才知道福田正人和高見大成這兩位都是淺倉的好友，也是曾經(jīng)打過職業(yè)比賽的選手。雖然沒有拿到什么有名冠軍獎項，但對于二宮來說是非常好的學(xué)習(xí)對象。

    二宮清志按照淺倉的介紹認認真真的行禮打了招呼，心里立馬就明白了淺倉的用意。

    淺倉將太向來都不是那種會浪費時間的人，本來大家的時間能湊到一起去就不容易，再因為其他不重要的事情給耽誤了，下一次可能就找不到這樣的好機會了。

    淺倉將太和福田、高見走在前面，邊走邊聊著現(xiàn)在的中學(xué)生網(wǎng)球程度，自然而然的就說到了上一年的IH和上一年的國中網(wǎng)球大賽。在成年人口中聽到幸村精市以及其他一些二宮比較熟悉的名字是一件很新奇的事情，不得不說幸村現(xiàn)在就算是個高中生，也已經(jīng)被很多的人注意到了。

    也不知道幸村有沒有收到一些走職業(yè)路線的相關(guān)邀請。

    二宮有些走神。

    到了預(yù)先租好的球場，淺倉這才扭頭看向二宮：先熱身吧，正好正人也一起。

    等到站在球場上開始指導(dǎo)賽的時候，二宮清志才知道為什么淺倉會讓福田和他進行第一場比賽。

    福田的打球風(fēng)格和他很相似，不過雖然都是靠著基礎(chǔ)去回擊去進攻，但在這之上明顯是有著自己去改變的地方，這讓二宮想起來他在和大倉新名的那場比賽中不經(jīng)意打出來的那個球。

    腦子里想著這件事，手上也不自覺地開始試驗起自己能不能再將之前那個球完善一些。雖然二宮覺得自己是在試驗，但作為他對手的福田正人卻不是這樣的覺得。

    二宮回球上的變化瞞不過福田的感覺，本來就是指導(dǎo)賽，在接到了四、五個相似的球后，福田就想辦法去試著給二宮喂球。職業(yè)選手的思維和能力都不是普通的運動員能夠比得上的，福田打過來的球完全是二宮需要的那一種，稍像上旋球的旋轉(zhuǎn)球。

    如果簡單來說的話，福田送過去的球都是按照上旋球的打法去打的，但和正常的上旋球相比旋轉(zhuǎn)少了一些，更偏向于在比賽中沒有那么多時間讓選手去刻意打出的旋球。

    是比賽中很常見的回球樣子。

    只用了兩局，二宮再回擊過去的球就已經(jīng)變了樣子。

    福田正人眼看著球在過網(wǎng)后速度有了點變化，身體的反應(yīng)跟不上腦子的反應(yīng)，福田第一次揮了空拍。球拍揮過去后，球才從福田盯準的擊球點飛過。

    這種速度的變化并不是那種會讓球立馬從空中掉落下來的驟減，或者有明顯減速情況、rou眼能夠看出來的變化，如果不是福田經(jīng)過前面幾局已經(jīng)對二宮有了些了解和作為前職業(yè)的敏.感性，可能還不會抓住這一點變化。

    他利用了球的反向旋轉(zhuǎn)，以及球在高速運動的過程中因為附加了多的反向旋轉(zhuǎn)而造成的和空氣的多余摩擦。

    二宮？福田正人扭頭看了一眼滾落走的網(wǎng)球，剛剛就是你想要打的球？

    二宮清志回想了一下剛剛那個球的運動軌跡，雖然和他預(yù)想的有一點出入，但也差不多是這個樣子。于是便點了頭：對，應(yīng)該還能再完善一些。

    不過剩下的就不是現(xiàn)在光憑打球就能夠做到的了，得建個模型才行。

    福田老師，可以繼續(xù)幫我喂球嗎？

    光腦子里有軌跡不行，他需要讓身體也記住這種感覺。

    很快就到了和立海大進行交流賽的時間，下午的語言選修課一結(jié)束，二宮拿著課本和筆記本就快步跟在老師身后出了教室。選法語的學(xué)生里面二宮也就認識那一兩個，而且還是只知道名字并不熟悉的那種類型，所以二宮急匆匆的樣子并沒有引起多少人的注目。