氣氛很詭異，對(duì)面不說(shuō)話，伊洛也只好無(wú)言地瞪著他們，兩邊三個(gè)人對(duì)一個(gè)人地互相瞪了一會(huì)兒，良久，老頭的喉嚨動(dòng)了動(dòng)，顫抖地指了指另一個(gè)球：“你、你過(guò)來(lái)……再、再摸一下這個(gè)球?！?/br>
    盡管心里奇怪，但伊洛還是依言走過(guò)去，將手放在另一個(gè)有星點(diǎn)的球上。

    這一次水晶球沒有從他手里抽東西，而是在他的手接觸到的一瞬間，里面雪花般的星點(diǎn)就活動(dòng)起來(lái)，慢慢往中間聚合，越聚越多，變成一個(gè)像雪團(tuán)一樣的東西，接著，這個(gè)東西在某個(gè)瞬間猛地炸開！

    大雪團(tuán)開出了兩朵并蒂的薔薇花，兩朵花連在同一根莖上嬌艷地綻放著，一層層的花瓣極為分明清晰地呈現(xiàn)在水晶球中間。

    三個(gè)教師圍著水晶球盯著薔薇猛看，白胡子老頭的眼珠子幾乎要貼到水晶球的球面上。

    大約過(guò)了五分鐘左右，所有老師都還在奮力地端詳水晶球，彼此時(shí)不時(shí)交換視線卻不說(shuō)話。他們沒有停下來(lái)的意思，伊洛卻被盯得不太自在了，他一點(diǎn)都弄不清楚到底發(fā)生了什么，可他至少能確定前面那個(gè)戴眼鏡的男孩絕對(duì)沒有在帳篷里停留這么久。

    終于，伊洛忍不住了。

    “那個(gè)……請(qǐng)問(wèn)，可以了嗎？”

    白胡子老頭仿佛這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)一樣，猛地后退一步，這才勉強(qiáng)將注意力從水晶球上拿出來(lái)。

    “哦、哦！可以了可以了，你將手放下吧?！?/br>
    伊洛一松手，薔薇就消散了，又變回零零落落的星點(diǎn)浮在球里。

    那名一看就很難親近的中年女教師推了一下眼鏡，目光略微復(fù)雜地落在伊洛身上，上下一掃，才開口說(shuō)了伊洛聽到她說(shuō)得第一句話：“……你，叫什么名字？”

    “伊洛，伊洛·尼爾斯?！彼蠈?shí)地回答，看上去局促不安地站在原地。

    伊洛大概知道剛才兩個(gè)水晶球顯示了他的資質(zhì)，但他看不懂水晶球的意思。第一個(gè)球大概是看他有沒有魔力吧，那第二個(gè)呢？薔薇是什么意思？

    要是伊洛有看過(guò)近代魔法教育奠基人安德魯·威廉森在三百六十四年前寫著的著名魔法教材《魔法的形狀》，他就會(huì)知道那個(gè)水晶球顯示出來(lái)的東西是“魔法的火花”，簡(jiǎn)稱“魔花”，當(dāng)然這也是由安德魯本人定義并命名的。

    如果說(shuō)魔力多少是“數(shù)量”的話，魔花就是魔法的“質(zhì)量”。擁有輪廓越清晰分明的魔花，就說(shuō)明魔法師本人擁有越高的魔法領(lǐng)悟力。另外，魔花還能在一定程度上反應(yīng)擁有者的品行、喜好、身體狀況甚至是個(gè)人經(jīng)歷——每個(gè)人的魔花形態(tài)都是不同的，有時(shí)同一個(gè)人的不同時(shí)期魔花也會(huì)變化。魔花不止有花的形態(tài)，也有人會(huì)開出動(dòng)物、樹木乃至非生物的魔花，希望自己魔花比較漂亮的話就要注意生活習(xí)慣多吃水果蔬菜不熬夜。

    當(dāng)然，因?yàn)橐谅宓牧阌缅X太少了，根本買不起那么昂貴的高級(jí)魔法教材，他看過(guò)得都是書店里沒有經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)證、隨意編寫甚至作者不明的質(zhì)量低劣的書，即使有提到魔花的概念也是一筆帶過(guò)、含糊其辭，讓人半懂不懂，所以伊洛一時(shí)沒有意識(shí)到那就是魔花，即使知道，他也不清楚自己的魔花是什么水平。

    他還以為魔花是使用魔法時(shí)會(huì)浮現(xiàn)在魔法陣?yán)锏氖裁礀|西。

    女教師敲了敲桌子，似是思考地道：“并蒂薔薇嗎……伊洛，莫非你還有跟你差不多大的兄弟姐妹？”

    伊洛點(diǎn)頭：“有個(gè)jiejie。”

    “jiejie？沒有別的了？”

    “呃……家里還有個(gè)寵物?！痹捳f(shuō)蛇真的算寵物嗎？

    女教師皺了皺眉頭，沉默了一會(huì)兒，不死心地繼續(xù)追問(wèn)：“難道沒有孿生兄弟之類的嗎？還是說(shuō)是孿生的jiejie？”

    伊洛感覺女教師的問(wèn)法很奇怪，但還是如實(shí)回答了。

    對(duì)方的眉頭又蹙得深了些。

    白胡子老頭和青年教師對(duì)視了一眼，又看向他，問(wèn)：“那你jiejie有魔法天賦嗎？”

    “我……不知道?！?/br>
    伊洛不太確定地說(shuō)。

    米莉沒有講過(guò)她有魔法天賦，從伊洛的角度看上去也是沒有的。不過(guò)，似乎也有外表看不出來(lái)但實(shí)際上有天賦的人，所以他不敢肯定。

    但這個(gè)回答在老頭聽來(lái)無(wú)疑多了幾分似有似無(wú)的意味，以伊洛的水平，其他人的魔法天賦在他看來(lái)不太顯眼也是正常的。于是老頭點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)：“那她多大了？”

    “十五歲。”

    “……哦?！痹趫?chǎng)的兩個(gè)男教師立刻面露失望，搖搖頭，同時(shí)對(duì)這個(gè)話題失去了興趣。

    他們似乎這才發(fā)現(xiàn)他們還站在桌子后面，連忙悻悻地坐下，重新板起臉恢復(fù)嚴(yán)肅的表情，保持他們高冷神秘的形象。

    青年教師在面前的紙里翻找了一下，拿出一張空白的來(lái)，熟練在紙的右上角蓋了個(gè)特別的金章，這才遞給伊洛，矜持地道：“你先把這個(gè)填一下。”

    伊洛接過(guò)紙，發(fā)現(xiàn)那是一張寫有姓名年齡家庭住址之類的個(gè)人信息表。

    他大致將表上的所有項(xiàng)目掃了一遍，并沒有填。

    雖然老師沒有明說(shuō)，但是……

    “我這是通過(guò)了嗎？”伊洛問(wèn)。

    青年教師沒有承認(rèn)也沒有否認(rèn)，只是道：“我們會(huì)考慮，還沒有最終決定。”畢竟各大教授還要搶一下人，這次大概會(huì)比較激烈吧。

    伊洛猶豫起來(lái)。