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姚琦還有印象,了然的點點頭:“原來你們是一家子——所以來監(jiān)視我,也是你表哥授意的?” “那不是?!笔∪锏?,“是我本人對你感興趣?!?/br> “感興趣?”姚琦頓了頓,“還是感性趣?你想對我做什么?接吻?還是上.床?” 石小蕊有點尷尬:“你別誤會,我只是覺得你和其他人不一樣,讓我感覺新奇?!?/br> “那就好?!币︾坪醴帕诵模安灰獙ξ矣胁磺袑嶋H的想法,我不想讓你變成第二個找死的蠢貨?!?/br> 石小蕊眉心跳了一下:“……什么意思?” 第二個找死的蠢貨,那就是還有第一個。 第一個是誰? 她想到早晨聽八卦時,聽到有人說時北假期出去玩,偶遇到了姚琦。 難道…… 石小蕊喉嚨干澀:“時北退學(xué),是因為你?” 姚琦沒回答,只是對她微笑。 石小蕊:“為什么?你把他怎么了???” 姚琦:“他腦子不清醒,幫他清醒一下而已?!?/br> 石小蕊說不出話。 感覺眼前的這個男人,應(yīng)該是比自己想象中的更為危險。 姚琦云淡風(fēng)輕的說完,重新打開筆記本,翻到最新一頁,推到石小蕊面前。 “你不是想要做記錄嗎?今天心情好,有什么想問的,你現(xiàn)在可以問?!?/br> 石小蕊確實有很多問題想要問他,但對方主動要求她發(fā)問,她反而有些問不出了。 通過她從前查閱資料,翻看各種專業(yè)書籍,知道在精神學(xué)術(shù)里有些人格是非常狡猾jian詐的。 他讓你做一些事,看似無害,但實際上不定有什么陰謀在背后等著自己。 石小蕊不敢輕舉妄動,只是盡可能冷靜的注視他。 姚琦笑笑:“你是覺得我會對你撒謊嗎?” 石小蕊問:“你有什么目的?” “我的目的很簡單?!币︾贸鍪謾C,打開校園論壇,“我希望你能把我的事——包括時北的事,寫在這上面,發(fā)布出去?!?/br> 石小蕊感到費解:“你要我曝光你?然后呢?” “然后……”他拖了個長音,“游戲就能結(jié)束了?!?/br> 當(dāng)天晚上,校園論壇中一條帖子突然爆火。 帖子的內(nèi)容除了姚琦存在一些列怪異舉動,姚琦人格分裂外,還將他與時北在溫泉酒店的接觸,以及時北退學(xué)的真正原因?qū)懙那迩宄?/br> 該帖一經(jīng)發(fā)出,很快受到校方的關(guān)注。 校方認(rèn)為帖子的熱度過高,對校園集體產(chǎn)生了極為不良的影響,很快要求論壇負(fù)責(zé)人將帖子隱藏刪除。 沒想到那之后,又接連出現(xiàn)各種與姚琦相關(guān)的帖子。 與此同時,姚琦本人的狀況也有了極大的改變。 以前姚琦為人低調(diào)、內(nèi)斂,因為性格內(nèi)向,時常被人忽略。 然而這學(xué)期,自從論壇上有了那些奇奇怪怪的帖子,姚琦的為人也開始高調(diào)、豪橫、引人注意起來。 他開始公然逃課,目中無人在課堂上穿梭,也會在全校聚集的場合破壞公物,辱罵老師,更頻繁出入學(xué)校明令禁止的聲色場所,故意被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn),再被“捉”回學(xué)校。 所有跟他有過直接接觸的老師全都為此感到頭疼。 偏偏每次姚琦被抓包,不僅不會有絲毫的悔過之心,反而像是非常開心的對著老師們笑。 好像做壞事不是他的主要目的,被老師發(fā)現(xiàn)且呵斥才是他的本心。 眼見姚琦的行為越來越惡劣,他甚至將女同學(xué)騙到天臺上,抓著她的手臂企圖將人推下。 幸好老師提前得到消息,及時趕來,把人救下,才沒有讓他釀成大禍。 不過禍雖未釀成,姚琦的行為也已經(jīng)造成了極大的負(fù)面影響。校方高層經(jīng)過一系列的嚴(yán)肅討論,決定聯(lián)系姚琦的父母,并對姚琦采取勸退處理。 第23章 023 “大致情況就是這樣,讓您百忙中跑一趟實在不好意思,但姚琦的狀況真的不能再在學(xué)校繼續(xù)待下去了?!泵髁翝崈舻霓k公室中,姚琦的班主任很抱歉的對姚母這樣說道,“姚琦之前一直很乖巧,學(xué)習(xí)也一直名列前茅,看到他這學(xué)期的種種表現(xiàn),我們真的很震驚?!?/br> 班主任說著,偷偷瞥向窗外。 那里,姚琦背靠在走廊的窗前,金色的陽光一半打在他身上,另一邊則完全隱沒在陰影中,讓人一時恍惚,難以看透到底哪一面才是真實的他。 姚母聽完班主任老師的話,也久久沒能反應(yīng)過來。 逃課、辱罵老師,甚至差點將同學(xué)從天臺上推下去…… 這些都是姚琦做的?怎么可能! 她和姚琦一起生活了近二十年,除了小時候頑皮一些被他們送出去管教,再回來時,他已經(jīng)變得乖巧聽話還懂事。哪怕前不久得知姚琦生病,也從沒想過他會變成這樣一副惡劣的模樣。 如此惡劣敗壞的品性,怎么可能會是宋逸說的,只是輕度,連入院、吃藥也夠不上的程度? “姚琦mama,姚琦mama?” 姚母猛地回過神來,不太自在的微微一笑:“不好意思?!?/br> “這個是他的退學(xué)手續(xù)。”班主任將一應(yīng)手續(xù)遞給她,心里還有一些惋惜,“其實姚琦這孩子真的挺好,現(xiàn)在的這個結(jié)局都不是我們想看到的,就……希望您能多跟他溝通溝通,或是到醫(yī)院看看,早日恢復(fù)了,歡迎再把他送回來?!?/br>