［×：遵從內(nèi)心。］

    ［酣睡：你說(shuō)得對(duì)，再怎么也得試一試?。?/br>
    不管什么事，無(wú)論再難，解決是第一位，逃避，并不明智，人生在世，越往后，難題只會(huì)成百倍千倍向你砸來(lái)。

    你總得試一試，即使你的辦法不是最佳途徑。路不會(huì)只有一條，任何答案都不是絕對(duì)的。進(jìn)一步喜上眉梢，退一步伺機(jī)而動(dòng)，問(wèn)心無(wú)愧最重要。

    ……

    嶄新的清晨，陽(yáng)光微曬，炎夏將過(guò)，初秋臨近，昨晚半夜下了點(diǎn)雨，空氣有些潮濕。

    “倒計(jì)時(shí)三分鐘，跑跑跑跑快點(diǎn)！時(shí)間！時(shí)間！”

    老黃站在高一高二年級(jí)必經(jīng)的體育館門(mén)口，舉著個(gè)大喇叭練獅吼功，他旁邊跟了幾個(gè)小跟班，都是不遵守校規(guī)被他逮住的少年。

    老黃外號(hào)“人見(jiàn)溜”，很大一部分原因就在于，他閑，像這種滿校瞎跑逮誰(shuí)吼誰(shuí)的情況時(shí)有發(fā)生，要干點(diǎn)壞事，一旦被他逮著，要么掃廁所，要么去食堂幫阿姨洗碗。

    “唉那邊剃寸頭那小伙子，校服給我穿好咯！不許系腰上！外套拉鏈拉好！唉那高二五班那誰(shuí)！把手機(jī)給我拿過(guò)來(lái)，上課呢你玩手機(jī)！”

    “宋眠！不趕緊跑東張西望看什么呢？還一分鐘上課了！你教室在四樓，還不給我跑起來(lái)！Go！Go！Go！”

    “cao?！彼蚊邇刹娇缟吓_(tái)階，躲過(guò)老黃踹他屁股的腳，收緊書(shū)包，兩步并作一步爬上樓。

    趕在鈴聲響前跨進(jìn)教室，班上書(shū)聲瑯瑯，有人合著書(shū)，閉著眼，在背誦什么。宋眠想起，今天的早讀是語(yǔ)文。

    還不等他想明白，語(yǔ)文老師便進(jìn)來(lái)了。手里拿著小竹鞭，在空中一揮，刷刷響。

    果然，葉青竹鞭一放，開(kāi)口就問(wèn)：“離sao都背熟了嗎？”

    底下鴉雀無(wú)聲，有的低下腦袋，留給她一個(gè)圓圓黑黑的后腦勺。

    宋眠就是其中一個(gè)，他手撐著下巴，側(cè)過(guò)臉，盯著江舟的側(cè)臉看。試圖把存在感降到最低。

    江舟翻了一頁(yè)書(shū)，眼睛一挑，看了他一眼。

    宋眠因?yàn)檫@一眼，心里砰砰直跳，不等他想多，葉青便說(shuō)：“宋眠，起來(lái)背誦第一段?！?/br>
    宋眠：“……”

    宋眠慢吞吞起身，桌椅碰撞發(fā)出短暫的聲響，頂著全班同學(xué)和老師的視線壓力，他垂著腦袋，艱難開(kāi)口：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”

    聲音就此打住。

    宋眠手指捏著書(shū)角，有些尷尬。

    江舟輕笑出聲，不再看書(shū)，偏過(guò)頭看他。

    “下一句呢？”葉青冷笑，宋眠在她臉上看出了看老娘怎么治你們這群傻rou的表情。

    “不會(huì)背了？”她問(wèn)。

    宋眠搖頭，覺(jué)得臉和耳朵都很熱。

    特別是身邊江舟似笑非笑的神情和視線，他覺(jué)得快被灼穿了。

    “很好，”葉青兩手抱臂，“還有誰(shuí)跟他一樣第一句都沒(méi)背熟的？

    趕緊的啊，自覺(jué)點(diǎn)，主動(dòng)站起來(lái)?！?/br>
    過(guò)了會(huì)，桌椅碰撞，后排稀稀拉拉陸續(xù)站起來(lái)五六個(gè)人。

    鄭其然和林平平也在。

    “呵，”葉青竹鞭一刷，說(shuō)：“倒還挺老實(shí)，拿上你們的書(shū)，給我滾走廊背書(shū)去！不背熟不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)！”

    兩個(gè)手機(jī)，洞悉一切。

    會(huì)還是學(xué)神會(huì)。

    離sao真的挺難背的……還有逍遙游……

    第26章

    老生常談，高二，是高中三年最為關(guān)鍵的時(shí)期，黑板上老師孜孜不倦，粉筆簌簌。

    宋眠昨晚少男心萌發(fā)，抓心撓肝的睡不著，早讀用來(lái)補(bǔ)眠的時(shí)間又被葉青揪出教室背書(shū)，太陽(yáng)曬著，腦子里各種兮飄來(lái)蕩去，這會(huì)屁股貼著椅子，再撐不住，眼皮直打架。

    “這個(gè)董仲舒，他的思想特征呢可以歸納為八個(gè)字，哪八個(gè)字呢？就是‘君權(quán)神授，天人感應(yīng)’，記得啊，在書(shū)上給我把這幾個(gè)字圈起來(lái)，做好筆記！”

    六班的歷史老師姓劉，整天布衣素食，老茶壺抽卷煙，活像是古板嚴(yán)肅的老學(xué)究。

    指揮學(xué)生做好筆記，他兩手撐在講臺(tái)，繼續(xù)說(shuō)：“主張春秋大一統(tǒng)，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)……”他拍著桌子，“都給我勾起來(lái)，要記，要背！”

    劉正講課有個(gè)特點(diǎn)，容易激動(dòng)。經(jīng)常講著講著聲音就突然大起來(lái)，這對(duì)于那些上課打瞌睡的同學(xué)來(lái)講絕不是什么好習(xí)慣。

    類(lèi)似于坐過(guò)山車(chē)，高音一過(guò)聲音又低下來(lái)，然后再某一時(shí)刻又高上去。劉正臉上帶著和藹親切的笑容，在粉筆盒里拿過(guò)一支沒(méi)用過(guò)的粉筆，“咔嚓”截為兩節(jié)，不明意味地道：“宋眠，來(lái)，起來(lái)說(shuō)說(shuō)董仲舒思想的影響，我看你眼睛都閉上了，儀態(tài)如此端莊，應(yīng)該是全都聽(tīng)懂了對(duì)吧。”

    隨著話音，一截白色粉筆頭精準(zhǔn)地落在宋眠小雞啄米一垂一垂的腦袋上。

    宋眠本來(lái)就沒(méi)睡安穩(wěn)，被點(diǎn)了名，搖搖欲墜的身體條件反射坐直，一抬頭，劉正陰鷙的視線正透過(guò)鼻梁上架著的那至少五百度的老花鏡掃射他，仿佛要把他射穿。

    教室里三十多顆腦袋隨著空中飛行的粉筆頭后轉(zhuǎn)，最后保持著這個(gè)姿勢(shì)，停留在后排角落。

    “什么？”宋眠撓了下被砸中的腦袋，迷茫地問(wèn)。

    “我能麻煩你先站起來(lái)么！”劉正將手中剩下的筆頭又扔出去。

    宋眠撈手截下，將筆頭攥在手心，慢騰騰站起身，懶洋洋地說(shuō)：“報(bào)告老師，我沒(méi)聽(tīng)清你問(wèn)的問(wèn)題?！?/br>