宋強(qiáng)微微一個(gè)遲疑，還是站了起來(lái)。

    “沒(méi)問(wèn)題嗎？”柳佳立即小聲問(wèn)道，有些擔(dān)心。說(shuō)真的，她對(duì)宋強(qiáng)的好感全都源自于那次相救，但對(duì)宋強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，她心里沒(méi)底。

    宋強(qiáng)沒(méi)多說(shuō)什么，只輕輕一個(gè)微笑。

    “很好，那就開(kāi)始吧！”臺(tái)上外教道。

    然后，便由尚俊豪開(kāi)始，照著課本上的對(duì)話朗讀。

    內(nèi)容很簡(jiǎn)單，一問(wèn)一答那種。德語(yǔ)出了名的難學(xué)，尚俊豪因?yàn)樘崆盎ㄥX上過(guò)精修班才這么自信的，他覺(jué)得只要正常發(fā)揮，肯定能讓宋強(qiáng)出丑。

    “gutentag！”

    “gutentag！”

    ……

    然而事實(shí)跟他想得截然不同，宋強(qiáng)的應(yīng)答也很流利，流利的程度讓人很難相信這是他學(xué)德語(yǔ)的第一節(jié)課。

    “哇，好厲害！”柳佳嘴角上翹梨渦再現(xiàn)，一對(duì)亮晶晶的大眼睛盯著宋強(qiáng)，滿眼都是驚喜。

    “好好，很好！”臺(tái)上外教大聲評(píng)價(jià)道，“尚俊豪同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)，沒(méi)看錯(cuò)的話以前應(yīng)該學(xué)過(guò)吧？而這位宋強(qiáng)同學(xué)表現(xiàn)更優(yōu)秀，我看得出他是第一次學(xué)德語(yǔ)，能讀成這樣非常難得！”

    教室里同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光。

    “老師，我們?cè)僮x一段可以嗎？我想在課本后面隨便挑一段來(lái)讀！”尚俊豪情緒有些激動(dòng)。

    “后面？后面的內(nèi)容對(duì)你們來(lái)說(shuō)有些難度?！蓖饨虛u頭道。

    “您不是說(shuō)過(guò)，只要學(xué)完第一節(jié)課，就可以閱讀全部詞匯嗎？我想挑戰(zhàn)一下！”尚俊豪道。

    “那只是理論……”連外教都快無(wú)語(yǔ)了。

    德語(yǔ)雖然難學(xué)，但有一個(gè)特點(diǎn)，那就是學(xué)會(huì)基礎(chǔ)音節(jié)，就能拼出全部詞匯的發(fā)音。當(dāng)然，這只是理論層面而已，畢竟詞匯太多了，不同的發(fā)音組合也不同，人腦不是電腦，沒(méi)有熟練的過(guò)程很難做到。

    “優(yōu)秀的人，不怕挑戰(zhàn)難度，除非是懦夫！”尚俊豪大聲道，雙目冒火似的望向宋強(qiáng)，挑戰(zhàn)意味十足。

    “我不反對(duì)挑戰(zhàn)，但前提是雙方自愿。”外教很有分寸地回答道，并沒(méi)有利用講師的身份要求宋強(qiáng)。

    “宋強(qiáng)，敢不敢接受挑戰(zhàn)，敢就站起來(lái)，不敢就承認(rèn)自己是懦夫！”尚俊豪像打了雞血似的，咄咄逼人。

    柳佳聰慧，當(dāng)然知道尚俊豪針對(duì)宋強(qiáng)的原因，忍不住道：“尚俊豪，你不要太過(guò)分！”

    尚俊豪笑了笑：“佳佳，我只是想讓你看清，我比你身旁的垃圾優(yōu)秀得多！”

    柳佳氣得臉通紅，無(wú)語(yǔ)。

    一時(shí)間，教室內(nèi)的氣氛有些壓抑。

    “我接受挑戰(zhàn)！”這時(shí)，宋強(qiáng)站起來(lái)道。

    “很好，算你有種！那咱們就來(lái)讀……”尚俊豪心中竊喜，忙向后翻書道，“那就第58頁(yè)的第一段！”

    嘩啦啦……教室里全是翻書聲。

    看到58頁(yè)的第一段時(shí)，全體學(xué)生發(fā)出驚呼聲。那是將近半頁(yè)紙的一個(gè)情節(jié)對(duì)話，至少兩百個(gè)詞匯，其中不乏一些非常復(fù)雜的，對(duì)他們這些剛上第一節(jié)課的人來(lái)說(shuō)，其中九成單詞的意思都不懂，能相對(duì)流暢地讀出來(lái)已經(jīng)算極高的挑戰(zhàn)了！

    “由我開(kāi)始！”尚俊豪道，開(kāi)始閱讀。

    情景對(duì)話講的是一對(duì)老朋友在咖啡廳相遇，各自講述近況和回憶學(xué)生時(shí)代?；貞泴W(xué)生時(shí)代的對(duì)話相對(duì)簡(jiǎn)單，但講述近況的部分用到很多高級(jí)詞匯。

    尚俊豪提前精修過(guò)德語(yǔ)，基礎(chǔ)比普通學(xué)生強(qiáng)，第一句讀出來(lái)雖然有些停頓，但總體還算順暢。

    宋強(qiáng)微微停頓片刻后，也開(kāi)口閱讀。順暢程度不如尚俊豪，但還算過(guò)得去。

    “看你能死撐到什么時(shí)候！”尚俊豪心中暗道，繼續(xù)讀。

    對(duì)話內(nèi)容從校園生活慢慢過(guò)渡到專業(yè)交流，單詞長(zhǎng)度增加，閱讀難度也在增加。教室中除了外教，其他人根本不知道對(duì)話具體內(nèi)容，他們只能從兩人的閱讀流暢程度上判斷誰(shuí)誰(shuí)更厲害。

    但讓人感到奇怪的是，開(kāi)始階段尚俊豪更流暢一些，但到后面，尚俊豪變得磕磕巴巴半天憋不出一個(gè)詞來(lái)，反觀宋強(qiáng)，越到后面越順暢。

    “好厲害！”同學(xué)們暗暗叫好。

    柳佳沒(méi)出聲，仰頭四十五度仰望同桌的男生，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃著，心中說(shuō)不出的震驚，臉上的喜悅更是溢于言表。

    尚俊豪和宋強(qiáng)兩個(gè)，為什么有截然不同的表現(xiàn)呢？

    對(duì)尚俊豪來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)的基礎(chǔ)給他提供不可忽視的優(yōu)勢(shì)，但是這種優(yōu)勢(shì)也只是在開(kāi)篇有用，到后面高級(jí)詞匯部分，便沒(méi)了卵用。這貨純屬自己作死，為了給宋強(qiáng)找麻煩一心挑選難度高的段落，結(jié)果自己有幾斤幾兩都忘了。

    而宋強(qiáng)。

    對(duì)他來(lái)說(shuō)德語(yǔ)是一門全新的語(yǔ)言，毫無(wú)基礎(chǔ)。不過(guò)從一開(kāi)始他就覺(jué)得并不難學(xué)，柳佳說(shuō)德語(yǔ)難學(xué)時(shí)他還覺(jué)得奇怪呢。后來(lái)他明白了原因……“奇門遁甲”的傳承。

    這看似八竿子打不著的事情有著微妙的聯(lián)系。

    “奇門遁甲”的傳承，硬生生地將龐大的信息灌入宋強(qiáng)大腦中，雖然大部分還無(wú)法隨意使用，但宋強(qiáng)的腦域卻被一次性地開(kāi)發(fā)出來(lái)?，F(xiàn)在的他，接受信息的能力是普通人無(wú)法比擬的。如果說(shuō)普通人的腦海是一盆水的話，那么他的就是**大海！

    德語(yǔ)的難度雖然高，但宋強(qiáng)來(lái)說(shuō)卻簡(jiǎn)單地如同學(xué)習(xí)小學(xué)生拼音一樣。

    “……”這一次又輪到尚俊豪閱讀，內(nèi)容是一長(zhǎng)串高級(jí)詞匯，他臉憋成豬肝色也讀不出來(lái)。

    他心里已經(jīng)慌了。

    “我來(lái)幫你吧。”宋強(qiáng)淡淡一聲，用極其順暢的語(yǔ)調(diào)將后續(xù)內(nèi)容全部讀完。

    嘩啦啦！

    整個(gè)教室中，爆發(fā)出熱烈的掌聲。尚俊豪仍然站立，保持著雙手捧書的姿勢(shì)，臉上火辣辣的，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

    為什么，為什么會(huì)這樣！他想不通。

    “很好，很好！”這時(shí)臺(tái)上外教大聲贊揚(yáng)道，“這段對(duì)話的難度非常高，應(yīng)該是初級(jí)德語(yǔ)后期的水平，兩位表現(xiàn)都很不錯(cuò)，尤其是宋強(qiáng)同學(xué)。哦對(duì)了，宋強(qiáng)同學(xué)，這真是你第一次學(xué)習(xí)德語(yǔ)嗎？”

    “是的?！彼螐?qiáng)回答。

    “不可思議！華夏真是一個(gè)神奇的國(guó)度，我曾在全世界五個(gè)國(guó)家擔(dān)任過(guò)德語(yǔ)外教，但你這么優(yōu)秀的學(xué)生還是頭一次遇到！”外教是西方人，不會(huì)含蓄，心里想什么就說(shuō)什么。

    “您過(guò)獎(jiǎng)了，這么說(shuō)我會(huì)驕傲的?！彼螐?qiáng)笑了笑坐下。

    “你這么優(yōu)秀，驕傲也是應(yīng)該的！”外教也笑了笑，又問(wèn)，“如果你不介意，可以做這么課程的課代表嗎？”

    “……”宋強(qiáng)一陣猶豫，選這門課都是柳佳的原因，可從沒(méi)想過(guò)做課代表，當(dāng)課代表免不了會(huì)有一些麻煩事吧？

    “同意，他同意！”這時(shí)柳佳忍不住說(shuō)道，回答完小臉通紅，急忙低下頭去。