蘇昔聞言，走到了講臺上，朝著班里的眾人友好一笑：“大家好，我叫蘇昔，蘇州的蘇，奶昔的昔，希望以后能和大家愉快相處?！?/br>
    昨天晚上蘇昔上網(wǎng)查了各種各樣的自我介紹，結(jié)果看來看去，那些自我介紹的模板要么太中二、要么太做作、要么就是太尬，最后她索性還是用了最簡單的方式來做介紹。

    女生的聲音不算低、但卻給人一種細細軟軟的感覺，就像她這個人給人的感覺一樣。

    有人在底下議論：“新同學(xué)就是個軟萌妹子嘛?！?/br>
    “哈哈，說話的聲音是挺軟萌的，感覺這個蘇昔性格應(yīng)該也不錯?！?/br>
    “這么個軟萌妹子，如果真是誤會的話，我覺得葉少他們應(yīng)該不至于會真的把她怎么樣的?！?/br>
    “就是，男生欺負女生算什么？”有女生不滿地說道。

    ……

    “安靜！”

    “還在上課，就不耽誤謝老師的上課時間了，新同學(xué)大家都認識了，剩下的你們下來再交流”，說著，楊老師的目光在班里看了一圈，又指著班里幾個同學(xué)道：“我簡單調(diào)整一下座位，謝佳瑞你去鄒華的位置，鄒華你去第四組于靜然旁邊的位置坐?！?/br>
    “蘇昔，你到第二組第二排的位置坐?！?/br>
    蘇昔點點頭，拿著書包去了班主任指的位置上。

    ——

    蘇昔的同桌也是個看上去軟萌軟萌的小女生。

    見蘇昔坐下，對方好奇地朝蘇昔這邊又看了好幾眼。

    一直盯著、等到班主任離開教室，旁邊的女生便自來熟一般的湊了過來。

    “哈嘍?！?/br>
    蘇昔：“哈嘍?！?/br>
    “嘿嘿”，女生笑了兩聲：“認識一下，我叫董文琪?！?/br>
    面對董文琪的熱情，蘇昔也朝著對方笑了笑，說了句：“你好?！?/br>
    “對了，問你的問題?！辈贿^幾句話的功夫，董文琪已經(jīng)和蘇昔聊上了。

    蘇昔：“恩？什么？”

    董文琪：“就是那個——你剛才來學(xué)校的時候真的和葉少起沖突了？”她太好奇了。

    蘇昔：“葉少是誰？”

    董文琪眼睛一瞪：“葉少，葉澤星，你不知道是誰？”

    蘇昔點點頭。

    董文琪：“……”看來蘇昔真的不認識葉少，所以所謂和葉少的沖突可能真是個誤會。

    董文琪正想和蘇昔說說誰是葉少，卻見蘇昔眉峰微挑，問了一句：“是那個黃毛？”

    董文琪：“噗——”得，人對上了。

    “你可千萬別這么叫葉少，他最討厭別人這么叫他了?！倍溺鲏旱土寺曇粽f道。

    聽四班的人說，上一次就是體育老師這么叫葉少的，結(jié)果葉少帶著一堆人去和體育老師pk籃球，差點把體育老師的跟腱炎都給整復(fù)發(fā)了。

    “那人很厲害？”蘇昔問。

    “也不知道說厲害對不對，反正就是很喜歡打架，而且連老師都那他沒轍，學(xué)校里的人基本不會主動去招惹葉少，而且葉少家里的后臺也不是一般人能招惹的，看見那邊那個在修的新cao場了嗎？聽說就是葉少的mama來捐的……”

    董文琪向蘇昔介紹了“葉少”此人。

    聽完，蘇昔大概懂了：這個葉澤星差不多就是那些校園小說里描寫的那種校霸人設(shè)。

    見蘇昔不以為然，董文琪又強調(diào)了一遍：“真的，我沒開玩笑，你可千萬別在公開場合叫葉少‘黃毛’，葉少在學(xué)校的支持者很多的……”

    像葉澤星這種校霸型的學(xué)生本來就會吸引不少小女生的追捧，再加上葉澤星家世不錯，人長得也蠻帥的，學(xué)校里喜歡他的女生超多。

    董文琪敢打包票，如果蘇昔在公開場合叫葉澤星“黃毛”，葉澤星那些粉絲團的人絕對能讓蘇昔感受一波什么叫做“粉絲文化的厚重”。

    “唔，我知道了?！碧K昔應(yīng)聲，腦子里則在想：葉家？原小說里只說了男主的沈家、大反派的蘇家，以及五個男配背后的家世很厲害，好像沒提到還有個葉家啊。

    在霸總文里，區(qū)區(qū)校霸算什么。

    同桌不知道蘇昔心里的想法，過了一會兒，又說起了關(guān)于蘇昔的話題。

    董文琪：“你是因為家里的緣故才轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的嗎？”

    蘇昔：“算是吧?！蹦涿疃嗔藗€大反派的哥哥，莫名其妙被帶到了這里。

    董文琪：“那你之前是在哪個學(xué)校??？一中嗎？”

    “沒有”，蘇昔搖頭，又道：“我之前沒去過學(xué)校?！?/br>
    “哈？你是請了家教上課嗎？”圈子里，有些家的繼承人從小學(xué)到高中一直都是請了知名家教在家里授課，這種情況也不算少見。

    “不是，我跟著師父，都是師父在教我?！毙峦澜o蘇昔的感覺不錯，所以蘇昔直接對對方說了實話。

    “師父？”，董文琪突然兩眼放光：“是那種很厲害的隱世門派嗎？得道高人嗎？”

    此時董文琪的腦子里已經(jīng)腦補出了一大堆之前看過的小說情節(jié)：豪門千金自小體弱多病，家里多方探尋終于尋到一絕世高人，高人將千金帶回門派隱世修行數(shù)十載，終于學(xué)成出山。

    蘇昔：“不是。”是江湖騙子那種。

    蘇昔的否認絲毫沒有打消董文琪的熱情，趁著課間，董文琪又拉著蘇昔詢問了許多。

    “那你在山上要學(xué)習(xí)《易經(jīng)》之類的嗎？”

    “看過?！蹦强墒撬龓煾负鲇迫说闹匾碚摶A(chǔ)，蘇昔當然也看過，不過不是在山上，他們住的地方在橋洞底下。

    “對了”，董文琪想到什么又問：“那你要學(xué)習(xí)一般的課本知識嗎？就是語數(shù)外、物化生、史地政這些的。”

    “沒學(xué)過。”

    “啊，那怎么辦，你現(xiàn)在一下子開始要學(xué)這些課程能跟得上嗎？”

    “多看看書，應(yīng)該能弄懂?！碧K昔昨天翻了各科的書，感覺不算難。

    “唔，那就好”，董文琪點點頭，又拉住了蘇昔：“你也別擔心，要是有什么不會的都可以問我，我可以教你?！?/br>
    面對同桌的好意，蘇昔朝著對方笑笑，說了句“謝謝?！?/br>
    直到中間課間，看著各個組的小組長都把作業(yè)本交到了董文琪這里，蘇昔才知道：她這個同桌，不僅是學(xué)習(xí)委員，居然還是個超級學(xué)霸。

    第10章 夢境

    大課間，同桌董文琪將作業(yè)本交到辦公室去的時候，班主任還專門多問了蘇昔一句。

    “新同學(xué)在班上的情況怎么樣？”

    “挺好的”，董文琪想想，又道：“我們聊得還挺好的?！?/br>
    聽到董文琪這話，楊老師放心了——陳校長之前專門打過招呼，對這個新轉(zhuǎn)來他們學(xué)校的學(xué)生要多關(guān)照一下，她就是想著董文琪這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而且性格又開朗才專門把蘇昔安排到她同桌的。

    楊老師點點頭：“新同學(xué)才剛到學(xué)校來，很多東西不熟悉，作為同桌你多幫助一下新同學(xué)?！?/br>
    想起蘇昔那張入校測試卷，楊老師不免又說了一句：“新同學(xué)之前學(xué)習(xí)的課程可能和我們的有一些不同，在學(xué)習(xí)上要是有什么困難，你作為辦班里的學(xué)習(xí)委員，也要多幫助一下她。”

    聽到班主任這話，董文琪想到了自己腦補的那段蘇昔的“傳奇經(jīng)歷”——蘇昔之前跟著她師父學(xué)的都是那種隱世高人的東西，肯定可他們不一樣。

    “楊老師放心吧，我會好好幫助蘇昔學(xué)習(xí)的！”董文琪拍著胸脯說道。

    回到教室，董文琪一下子拍在了蘇昔肩膀上，一臉非常有使命感的看著蘇昔，道：“蘇昔同學(xué)，以后你的學(xué)習(xí)就由我來負責了，我會幫助你盡快適應(yīng)我們這邊的課程的！”

    蘇昔一愣：“謝謝?！?/br>
    “客氣啥，咱們可是好同桌。”董文琪坐下，挽住蘇昔的胳膊說道。

    面對同桌的自來熟，蘇昔有些好笑，同時心里又覺得暖洋洋的。

    ——

    這時，還沒等上課鈴聲響起，便見班主任從走進了教室，手里還那折疊試卷。

    “馬上就要月考了，這節(jié)課我們先來做個隨堂測試啊?！?/br>
    班主任這話一出，班里頓時響起了一陣哀嚎。

    “吵什么吵！”，班主任朝著眾人呵斥了一聲：“讓你們提前做個測試是為你們好！上次考試咱們班比18班低了那么多分你們也好意思在這里抱怨？班長、學(xué)委過來把試卷發(fā)下去，這次考試我是按60分鐘的題目出的，你們抓緊點時間，不然做不完下節(jié)課的體育課就別去了?！?/br>
    聽著周圍同學(xué)的小聲抱怨蘇昔就知道：他們班老楊占用課間、拖堂、外加“讓體育老師被有事”已經(jīng)是家常便飯了。

    “就算做完了，估計下節(jié)課也是數(shù)學(xué)講題。”董文琪也忍不住小聲對蘇昔吐槽了一句，起身上去拿了試卷。

    很快蘇昔便拿到了試卷。

    蘇昔粗略看了一遍題目：這章測試卷上的題目，很明顯和她之前入校測試卷上的題就不是一個段位的，明顯難了不少。

    不過也還好。

    蘇昔拿出筆，在試卷側(cè)邊落下了自己的名字，然后便開始聚精會神地做題。

    講臺上傳來班主任的聲音：“這次的題目比以往的難度提高了一點，你們覺得又困難都正常，不過能做的還是盡量做啊?！?/br>
    說這話時，楊老師有些好奇地朝蘇昔這邊多看了一眼：他還記得蘇昔入學(xué)測試卷上那些“神奇”的解題方法，這回題目難度加大了，也不知道她能不能再用她那些解題方法做出來。

    下面座位上，蘇昔做題做得認真。一旁的董文琪卻是一臉的糾結(jié)，一邊做題，一邊還不時地朝蘇昔這邊看看。

    ——怎么辦，老師都說了這次的題目有難度，也不知道蘇昔能不能做出來，要是都做不出來被打擊到了怎么辦？

    董文琪暗想著，內(nèi)心正在糾結(jié)要不要拿自己的試卷讓蘇昔隨便抄抄。

    終于，董文琪一咬牙，動了下胳膊肘將已經(jīng)寫完了大把的試卷悄咪咪朝著蘇昔挪過去了一些。

    “喂、蘇昔……”董文琪轉(zhuǎn)過頭小聲叫了蘇昔，卻在這時發(fā)現(xiàn)了一件令她驚訝的事情：蘇昔的試卷居然寫完了！填得滿滿當當?shù)模?/br>
    而更令董文琪吃驚的是，對了一下答案，蘇昔的答案居然和她已經(jīng)做好的答案一模一樣！

    可是中間的解題過程兩個人的卻完全不同。

    而且她竟然看不懂蘇昔寫的這些。

    弦圖是啥？為什么蘇昔寫的：利用弦圖就可解出這道題的答案是10了？

    密率是啥？約率是啥？天元是啥？割圓術(shù)又是個啥？

    為什么她感覺不但沒有學(xué)過這些，連聽都沒有聽說過。