佳晴喜雨快雪之亭，佳晴取自宋范成大詩(shī)“佳晴有新課”，喜雨，春秋谷梁傳，“喜雨者有志于民者也”，快雪則是取自王羲之的快雪時(shí)晴帖了。

    佳晴喜雨快雪之亭一面對(duì)著碧綠盈盈的池水，一面對(duì)著迎春花墻，一面對(duì)著郁郁蔥蔥的青翠竹林，一面對(duì)著層疊堆砌的假山，用意四面皆不同，能夠有四時(shí)景致。

    林暮亭到了佳晴喜雨快雪之亭，簡(jiǎn)直就不想走了，半跪在欄桿上看著清風(fēng)池，池子里成群的各色錦鯉游弋來(lái)去，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，當(dāng)真是有當(dāng)年蘇軾憑吊赤壁的閑情。

    林君綽見(jiàn)他閉著眼睛，雙手伸開(kāi)地半跪在欄桿邊，一把搭在他的肩膀上，抬手敲了敲林暮亭的頭，“這是想學(xué)蘇軾寫(xiě)赤壁賦，擔(dān)心把自己掉池子里去了?！?/br>
    他這樣的姿勢(shì)，幾乎是把林暮亭抱在懷里，護(hù)在他的身影中。

    從這個(gè)角度看下去，男孩白皙細(xì)膩的臉?lè)褐募t暈，尚未長(zhǎng)成的身形嬌小弱質(zhì)，身上幽幽地傳來(lái)一股桃花的香氣，幾乎比林君綽小了一倍。

    男孩粉嫩的唇緊緊閉著，那雙琉璃珠子也未曾睜開(kāi)，這么看著，竟然像是一朵含苞欲放，等待采摘的花苞一般，有種隱隱流露出的魅色風(fēng)流，讓林君綽喉嚨有些發(fā)癢，雙手有種想要摘下這一枝桃花的沖動(dòng)。

    池水中一條紅色的錦鯉忽然一躍而出，從水中跳了出來(lái)，而后嘭地落下了水面。

    這突如其來(lái)的聲響，把林君綽從思緒中扯回，他有些不自然地放開(kāi)了林暮亭的肩膀。

    林暮亭也已經(jīng)站了起來(lái)，看著眼前一彎如綠玉的池水，“先生你不知道，《赤壁賦》可是我們要考試的詩(shī)詞，就是用來(lái)填空的，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能錯(cuò)?？墒翘K軾當(dāng)時(shí)寫(xiě)這首賦，怎么可能會(huì)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？”

    “應(yīng)試教育，總有些很神奇的地方”林君綽邁步離開(kāi)了佳晴喜雨快雪之亭，一邊說(shuō)一邊領(lǐng)著林暮亭穿過(guò)假山，“學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史跟文化，都是以當(dāng)權(quán)者的利益為根本，是他們想讓下一代看到的東西，每個(gè)國(guó)家皆是如此?！?/br>
    “Most of history is guessing, the rest is prejudice。暮亭，這句話(huà)聽(tīng)過(guò)嗎？”

    “嗯?！?/br>
    作為一個(gè)歷史愛(ài)好者，林暮亭怎么可能不知道這么有名的一句格言，“大部分歷史是猜的，剩下的都是偏見(jiàn)。這是美國(guó)歷史學(xué)家威爾?杜蘭特的話(huà)，我還記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，基督教不過(guò)是成百種宗教信仰中的一種，它們都宣布說(shuō)自己能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的拯救并普及真理?！?/br>
    林君綽有些驚奇地看向眼前的少年，心中不由對(duì)少年的欣賞更甚，“威爾?杜蘭特，實(shí)在是難得。他就是因?yàn)閷?duì)于宗教的現(xiàn)實(shí)闡述，被開(kāi)除出了基督教。

    “暮亭，華國(guó)一向不重視科學(xué)，科學(xué)常識(shí)幾乎是一片空白，歷史更是一個(gè)任人書(shū)寫(xiě)的白紙。對(duì)于你從教科書(shū)上學(xué)到的東西，你并不能奉為圭臬，明白嗎？”

    林暮亭一個(gè)十六歲的孩子，并不能理解林君綽的意思，“可是教科書(shū)給幾億孩子用過(guò)的，為什么不能相信呢？我們現(xiàn)在學(xué)到的常識(shí)，就是我們今后一輩子為人處世的通識(shí)了啊?！?/br>
    前面就是一面月洞門(mén)，林君綽彎腰穿過(guò)，走到了竹林旁，指著竹子下面的新筍，一手放在褲袋里，語(yǔ)氣淺淡地開(kāi)口，“一個(gè)園子的主人，總是希望園子里新長(zhǎng)出來(lái)的東西，都跟園子里其他東西般配到恰如其分，一直在自己的掌控里。就如同這些筍子，我就希望它們，既不會(huì)太高，又不會(huì)太矮，按照我指望的樣子成長(zhǎng)?！?/br>
    青綠的竹林后露出幾面窗戶(hù)來(lái)，依稀可以瞧見(jiàn)墻那邊便是姹紫嫣紅的花園了，林君綽領(lǐng)著林暮亭往前走，“一個(gè)國(guó)家也是如此，總是指望自己的下一代，從身體到腦子，都如同他們期望的樣子長(zhǎng)成?！?/br>
    第18章

    很多人對(duì)于自己所喜歡的東西上，都有超乎尋常的堅(jiān)持，林暮亭臉上的困惑越來(lái)越濃，“可是真實(shí)才是教科書(shū)應(yīng)該教給下一代的，不是嗎？”

    “呵”林君綽輕笑了一聲，不知可否地問(wèn)了一個(gè)毫不相干的問(wèn)題，“暮亭，你認(rèn)為明朝是為何滅亡的？”

    這個(gè)問(wèn)題有標(biāo)準(zhǔn)化答案，回答起來(lái)非常容易，林暮亭不假思索地開(kāi)口，“亡于明末的農(nóng)民起義跟清兵入關(guān)?！?/br>
    “根據(jù)目前的估算，明末的時(shí)候，滿(mǎn)清全族人口最多不過(guò)七十萬(wàn)，而當(dāng)時(shí)明朝的人口超過(guò)兩億”林君綽打趣道，“明朝每個(gè)人一口唾沫，就能把滿(mǎn)清給淹了，對(duì)吧？”

    林暮亭一時(shí)不知道該如何回答林君綽的話(huà)。

    在他短短十六年的人生里，對(duì)于歷史政治之類(lèi)的課程，他們從老師跟課本那里學(xué)到的，只是把教科書(shū)上的東西完全記下來(lái)，學(xué)會(huì)答題技巧。教科書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)的東西，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是沒(méi)用的東西。

    老師既不會(huì)講，他們也不會(huì)看，父母也不會(huì)教。

    歷史書(shū)不會(huì)講到滿(mǎn)清當(dāng)時(shí)有多少人口，有多少軍隊(duì)，是什么裝備，也不會(huì)講當(dāng)時(shí)明朝有多少人，滿(mǎn)清入關(guān)對(duì)于明朝來(lái)說(shuō)，究竟意味著什么。

    華國(guó)的應(yīng)試教育，不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思辨地看待自己學(xué)到的東西，更無(wú)法形成科學(xué)的歷史觀世界觀。

    “可是”林暮亭有些局促，小心地打量了一眼神色正常的林君綽，“我也覺(jué)得很奇怪，歷史書(shū)上寫(xiě)明朝的農(nóng)民起義，李自成張獻(xiàn)忠都是大英雄，杰出的將軍，為什么他們最后都輸給了清朝??？”