象征性的將四聲教完，夏離婁將課程拉回之前寫好的日常用語(yǔ)，分別解釋其意思，并在其上的拼音標(biāo)上聲調(diào)，讓學(xué)生試著自己依據(jù)拼音來(lái)拼讀。

    “泥～豪～”，“西葉！西葉！”，“度外不齊～”很明顯，洛克在某些有轉(zhuǎn)折的韻母上掌握還不太熟練，不過(guò)在夏離婁糾正并重復(fù)幾次之后，慢慢變得溜起來(lái)。

    接著便是更長(zhǎng)一些的短句，“你叫什么”、“今天天氣很好”之類，自然也是由夏離婁標(biāo)上拼音聲調(diào)，讓洛克自行拼讀，再進(jìn)行糾正鞏固。

    如此下來(lái)，這一晚上的教學(xué)，應(yīng)該算是順利進(jìn)行，直至夜1時(shí)，課程宣告結(jié)束。在夏離婁離開之時(shí)，兩人約定好此后每日的教學(xué)課時(shí)及計(jì)劃之類，并確定明日便會(huì)將夏離婁調(diào)職，因此算是把夏離婁此后一段時(shí)間內(nèi)的工作與發(fā)展計(jì)劃定了下來(lái)。

    翌日，原本夏離婁是白天修養(yǎng)晚上輪班，但在清晨，便有警備所文員前來(lái)通知，他被調(diào)職擔(dān)當(dāng)洛克大魔法士的助手。這工作調(diào)動(dòng)確實(shí)快，而身為大魔法士，果然有這樣的特權(quán)，輕易改變底層民眾的生活軌跡。

    夏離婁接了調(diào)令，來(lái)到洛克的專屬休息室，洛克已經(jīng)備好了紙筆，端坐在會(huì)客桌旁，一副等待老師授課的模樣。不知道他以什么理由調(diào)動(dòng)夏離婁，或許即使擺明了說(shuō)為了學(xué)外語(yǔ)這種私人原因，調(diào)令也不會(huì)受阻。作為受益者，夏離婁自然不會(huì)責(zé)難這種事情，而且會(huì)一門“外語(yǔ)”，本身也是一種資本，便心安理得的接受了。

    今日繼續(xù)之前的課程。對(duì)于一個(gè)母語(yǔ)為類拉丁語(yǔ)系的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)確實(shí)困難重重，而這最初的階段，也只能以教幼兒園的方式來(lái)傳授。復(fù)習(xí)拼音，復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，然后再教更多的日常用語(yǔ)。

    洛克曾問(wèn)“為何不同時(shí)進(jìn)行書寫的教學(xué)？”于是兩人進(jìn)行了嘗試，教學(xué)雙方都以為能讓初學(xué)者輕易掌握方塊字的結(jié)構(gòu)，然而初學(xué)者被其中橫直轉(zhuǎn)折折磨得苦不堪言，而教授者本身也理不清其中的規(guī)律，畢竟不是專業(yè)研究者。而且“邊旁部首”這個(gè)概念的翻譯及解釋上，就已經(jīng)完全卡殼。然后雙方?jīng)Q定死記硬背，在學(xué)習(xí)方的體驗(yàn)來(lái)看，這就像是在“畫”字而不是“寫”字，未理解其含義及構(gòu)造原理，也沒有形成深層記憶，只能是事倍功半。

    這一天還發(fā)現(xiàn)一個(gè)困難，就是完全沒有教材。只能以雙方曾經(jīng)的學(xué)外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，照搬其方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)夏離婁每教一句話，便將其中用到的字分別記下，并將自己的理解或認(rèn)知的意思進(jìn)行解釋，以此為底，準(zhǔn)備編撰一本字典，這將是一件任重道遠(yuǎn)的事情。

    另外有一件有趣的事情，便是在教學(xué)數(shù)字的時(shí)候。這個(gè)世界的數(shù)字系統(tǒng)類似于羅馬數(shù)字，使用十進(jìn)制，卻只有兩個(gè)基本數(shù)字字符，就是一和五，再加上十、五十、百、五百等，在數(shù)字記錄上靠?jī)H有的這些字符的位置不同來(lái)表示不同的數(shù)字，這就造成了在使用上繁冗復(fù)雜不利于理解傳播。夏離婁本著教小朋友的心態(tài)，寫出了從一到十這十個(gè)漢字?jǐn)?shù)字，在洛克一驚一乍中，又寫出了阿拉伯?dāng)?shù)字，這讓洛克幾乎忘了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的數(shù)字讀音，直呼這兩套數(shù)字系統(tǒng)一套比一套合理先進(jìn)。

    這只是一個(gè)小插曲。相對(duì)的，當(dāng)晚上兩者身份互換，夏離婁在洛克居所的書房?jī)?nèi)，收獲了很多實(shí)用的書籍典錄，學(xué)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)直是一日千里，讓洛克郁悶不已。

    白天夏離婁教洛克學(xué)，晚上洛克教夏離婁學(xué)，每學(xué)習(xí)4天休息1天，以這樣的課程表，如此雙方的課程便持續(xù)下來(lái)。每?jī)蓚€(gè)學(xué)習(xí)周期亦即每個(gè)旬日，洛克支付對(duì)沖抵消后的酬勞給夏離婁，有了閑錢后，夏離婁終于得以添置過(guò)冬的衣物用品。

    這兩個(gè)月間，每日的午餐時(shí)間，常常能看到夏離婁與洛克結(jié)伴前往餐廳，兩人使用別人聽不懂的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，一般是“這是什么？”“這叫什么？”，而夏離婁逐一翻譯。旁人都以為這兩人在進(jìn)行什么魔法研究，在練習(xí)什么艱辛的咒語(yǔ)。

    即將入冬，洛克已經(jīng)能用磕磕絆絆的漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，而夏離婁的字典上也已經(jīng)記了三百多個(gè)字，至于他對(duì)西摩語(yǔ)的掌握，卻甩了洛克掌握漢語(yǔ)一大截，而也因此更有助益于教學(xué)，可以說(shuō)相輔相成。洛克也因此免去了夏離婁學(xué)習(xí)西摩語(yǔ)的學(xué)費(fèi)。

    在課余時(shí)間，夏離婁又學(xué)了幾門基礎(chǔ)體術(shù)，無(wú)一例外沒有氣感產(chǎn)生。不過(guò)權(quán)當(dāng)鍛煉身體，雖然不積極，卻也沒有完全丟棄，反正沒事干，活動(dòng)活動(dòng)總有好處。

    這一天，洛克在抄寫新學(xué)的方塊字，每個(gè)字抄寫一二十遍那種，這種小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)洛克來(lái)說(shuō)還是挺有效的。夏離婁在一邊，開始練習(xí)一門基礎(chǔ)體術(shù)，一套動(dòng)作演練完，洛克恰好將新字抄寫完畢，正捏著指頭放松，用漢語(yǔ)對(duì)夏離婁道“勞夏，要不臥教尼一套‘元素體術(shù)’？”雖然會(huì)寫的字不多，但會(huì)說(shuō)的可不少，只是在第三聲還是不準(zhǔn)確而已，而“元素體術(shù)”這種詞匯還是用的西摩語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，另外他終于知道了夏離婁姓夏名離婁。

    “你會(huì)元素體術(shù)？”夏離婁有點(diǎn)驚奇，不過(guò)他用的是西摩語(yǔ)。

    “當(dāng)然，很多魔發(fā)士會(huì)都！”洛克繼續(xù)使用蹩腳的漢語(yǔ)。

    “會(huì)不會(huì)有什么危險(xiǎn)？”兩人之間的對(duì)話也算比較奇特，互相使用對(duì)方的母語(yǔ)發(fā)言。

    “不，布會(huì)！尼的提質(zhì)是魔發(fā)棉疫。‘元素體術(shù)’智會(huì)失效，布會(huì)傷害。”

    聽著對(duì)方將“不會(huì)”念成“布會(huì)”，總是有點(diǎn)無(wú)奈，這種語(yǔ)境中變調(diào)的規(guī)律，夏離婁本身沒有系統(tǒng)的概念，只能按平時(shí)自己說(shuō)話習(xí)慣來(lái)糾正，但對(duì)方無(wú)法理解，就一直遵照拼音照本宣科。

    不過(guò)洛克的提議倒是可以嘗試，反正多一門體術(shù)不多，夏離婁道“那好吧，不介意的話請(qǐng)你教我，不過(guò)還是使用西摩語(yǔ)吧。”

    “沒問(wèn)題，而且這是免費(fèi)教學(xué)?！甭蹇艘挥没刈约旱哪刚Z(yǔ)，立即變得啰嗦起來(lái)，“事實(shí)上元素體術(shù)經(jīng)常被用來(lái)檢測(cè)一個(gè)人的魔紋天賦，不同的魔法流派有各自的一套檢測(cè)體術(shù)，相互間有些微區(qū)別。你的魔紋是魔免，檢測(cè)的功用大概就不必在意了，但若對(duì)元素體術(shù)不免疫，卻是個(gè)不錯(cuò)的方向。本身魔法學(xué)徒的甄選有一套專門的審查規(guī)矩，你可以考慮去魔法師工會(huì)辦事處咨詢一下。不過(guò)不得不先告訴你，平民及閑散人員想要進(jìn)入魔法師的行列，確實(shí)比較困難。但是你的魔免天賦確實(shí)是一個(gè)很好的研究對(duì)象，然而你的年齡又有些偏大，這還真是一個(gè)問(wèn)題…”

    一連串的“不過(guò)”“但是”“然而”，讓夏離婁腦袋生疼，也讓他得知魔法師這條路不是誰(shuí)都可以走的，似乎在準(zhǔn)入門檻上有些障礙。不知道私下里傳授會(huì)有什么后果，或者說(shuō)有天才自己學(xué)會(huì)魔法什么的會(huì)不會(huì)被清理？

    “你若私下傳授我魔法，會(huì)怎么樣？”

    “呃！”這話問(wèn)得比較唐突，洛克愣了一下，“這個(gè)，倒是沒什么大事。工會(huì)規(guī)定，未經(jīng)工會(huì)許可，不得私自傳授魔法給未注冊(cè)的魔法修習(xí)者。若違反規(guī)定，在工會(huì)內(nèi)的身份會(huì)被注銷，那就無(wú)法利用工會(huì)開放的資源進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。魔法師是個(gè)需要交流和耗費(fèi)很多資源的事業(yè)，沒有工會(huì)資源支撐，大部分魔法師都沒什么前途。按工會(huì)的章程，這個(gè)規(guī)定是為了規(guī)范魔法研究的方向和內(nèi)容，禁絕違禁魔法的傳播和危險(xiǎn)事態(tài)的蔓延之類，也是為了確保研究者能夠以自己的成果得利，并促進(jìn)研究發(fā)展…”

    夏離婁點(diǎn)點(diǎn)頭，聽起來(lái)類似于環(huán)保公約啊知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)啊之類的。在習(xí)慣了遵守這一規(guī)定的人的角度，想讓他們違反而沒有心里障礙，大概還得花費(fèi)不小的功夫。想要一窺魔法面貌，還不太可能。

    “好吧，那么元素體術(shù)！”

    洛克起身到寬敞處以便夏離婁看得清楚，開始演示起來(lái)。

    元素體術(shù)看上去動(dòng)作并沒有此前幾種體術(shù)的動(dòng)作幅度大，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，只有雙手肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)與指關(guān)節(jié)有活動(dòng)，整個(gè)動(dòng)作類似在結(jié)某種手印，并伴隨一句較長(zhǎng)的咒語(yǔ)，不過(guò)整體下來(lái)持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)，大概三十秒鐘，洛克的動(dòng)作便結(jié)束，然后道“這是我這個(gè)流派的基礎(chǔ)元素體術(shù)，并不一定要站著才能修習(xí)，但上身一定要挺直，動(dòng)作完成后要保持一段時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)類似于初級(jí)的冥思術(shù)了?！?/br>
    還好只有三十秒鐘的動(dòng)作變化，并且變化并不快速繁雜，否則還真不好學(xué)，而且這是洛克在教學(xué)放慢了動(dòng)作，正常施展下來(lái)，估計(jì)是15到20秒時(shí)間。