齊陽張大嘴，吃驚地看著他。難道說齊月小時候還有那么一段時間，喜歡過馮然？雖然馮然這樣的孩子看上去就是擅長交際，討人喜歡的樣子，但再怎么說也是從小就欺負了齊月的壞胚子，齊月怎么會喜歡馮然這樣的人呢？齊陽心想，難道是斯德哥爾摩綜合癥？亦或是……或是齊月這個人，可能是有點變態(tài)在身上？

    但無論如何，對整件事的了解總是越多越好的。齊陽清了清嗓子，問齊月：“你……你說的喜歡，是我想的那種喜歡嗎？”

    “啊……”齊月似乎并不是很確定自己的想法，“說實話，那時候太小了，我就是挺向往馮然這樣的人，覺得自己變成馮然或者自己是馮然的好朋友也就不會被欺負了。他性格開朗，人緣也好，的確在這方面跟你很像，不過我知道的，你不會欺負別人，你不是這樣的人?！?/br>
    倒也不能完全說是。齊陽小的時候也如齊月所說，是個有人緣的孩子，朋友很多，在學校里也是個一呼百應的小霸王。但在齊陽的意識中，這個世界上有跟自己玩得到一起的朋友，自然也有跟自己玩不到一起的，玩不到一起的就不一起玩，他們也有自己的小團體，齊陽不參與，自然也沒想過要去欺負?，F(xiàn)在回想起來，齊陽自己也不清楚到底這種人際關(guān)系的撕裂算不算得上欺負。

    他點點頭，繼續(xù)道：“那也可能，畢竟馮然的存在可能也是你內(nèi)心的缺憾之一，可能將馮然變成自己親近的人的內(nèi)在也是在修復你童年時受到的霸凌。”齊陽又有些尷尬地摸了摸鼻子，為難地問齊月，“那……你介不介意告訴我，當年馮然是怎么欺負你的呢？”

    齊月對那段時間的記憶其實很模糊，他不知道是自己的內(nèi)心為了保護自己，還是他本身對學校的記憶就是一團漿糊，反正無論是發(fā)生的事，還是讀的書他都沒多少能放進腦子里，仿佛一切都是一片混沌。他能記得一些不大不小的身體傷害，比如故意撞他一下，或者是裝作不小心地將他推倒在cao場上，對個人物品的破壞也有，故意將他的文具扔進垃圾桶之類的。但是這些對齊月的傷害都不是最大的，對他而言最讓人恐慌的，果然還是從小就從自己母親身上體會到的被遺棄感。

    他想了想小時候的遭遇，告訴齊陽：“其實，身體上的傷害什么，并不算嚴重，畢竟小孩身上受了傷，老師要負連帶責任。但是我無法忍受被人忽略的感受……”

    “比如？”

    “比如，故意裝作沒有我這個人?！饼R月想到自己不得不參加一些集體活動的時候，“沒有人愿意跟我一組，也沒有人邀請我一起組隊參加體育活動。在校外活動列隊的時候，大家會故意支開我，然后告訴老師，人都齊了，將我一個人扔下……這些事情，比起小小的推搡，更讓我覺得恐懼?！?/br>
    ?

    這當然會讓年幼的孩子驚恐，齊陽突然想起自己小時候也有過類似的經(jīng)歷，大家一起去某個地方玩，齊陽半路去了洗手間出來便不見了所有人的人影，這一瞬間被拋棄的感受會在孤單時被無限放大。所幸那個時候齊陽的朋友們只是順便去了附近的便利店買冰棍，還給齊陽帶了一根，齊陽自然也就將這種沒意義的負面情緒立刻放下了，但他難以想象齊月要如何勸說自己放下。畢竟對他而言，現(xiàn)在除了自己的家庭，他又多了一個被無視和舍棄的地點。

    怪不得他說自己念不好書，怎么可能讀得好呢？可能在年幼的齊月心里，整個學校都像是另一個吃人的怪物，他不得不提防著可能被傷害的可能性，在恐懼和厭惡中，又有多少人能說自己能愛上正在做的事呢？

    如果這一切都如同齊月現(xiàn)在精神世界中那般發(fā)展，說不定又會是另一種光景。齊陽沒有繼續(xù)討論他被欺負的細節(jié)，轉(zhuǎn)而問他：“那如果整個世界就如我們看到的那樣，馮然是你的朋友，你在學校里過得很開心，會不會學習本身并不如此可怕?！?/br>
    說起來齊月的確對學習本身沒有什么厭惡感，他點點頭：“可能吧。之后在獨立機構(gòu)上課的時候，我還是很喜歡的?！?/br>
    “哦，那你最喜歡哪一門？”

    要說是哪一門，齊月的第一反應就是科學課。他第一次接觸化學的時候，那位白發(fā)蒼蒼但看上去頗有些老頑童色彩的科學老師便拿了很多試劑和ph試紙給他玩，他永遠記得酚酞試劑在一瞬間變色時，自己感受到的激動和吃驚。跟著他學習的時候，雖然書面作業(yè)完成度并不高，但齊月跟著他做了很多的小玩具，包括一個發(fā)射失敗的小火箭（高俱海對他們在室內(nèi)發(fā)射火箭這件事大發(fā)雷霆，甚至出了告示批評，但最終都沒解雇這個看上去不太靠譜的科學老師），這些都讓齊月印象深刻。他告訴齊陽：“應該是化學吧，我很喜歡化學，各種各樣奇怪的反應，都很有趣?！?/br>
    齊陽對他眨眨眼：“我猜，接下來的世界中，你會跟馮然一起上化學課?！?/br>
    “你的化學也很好嗎？”

    “完全不行，我其實……呃……也讀得不好，化學要背的東西太多了，我比較喜歡物理。”說完，齊陽再次對他伸出手，“怎么樣，你準備好去上化學課了嗎？”

    齊月不由“哈哈”笑了起來，他握住齊陽的手，再一次進入那個看似無害的精神世界。但跟齊陽所想的不一樣，他們并沒有在化學課上，但也沒有在物理課上。齊陽抬頭，看見黑板上的字跡，眼熟到嚇人，是那篇在自己向?qū)野装迳系摹栋紫笏频娜荷健?。他有些吃驚地回望著齊月，覺得怎么可能小學剛?cè)雽W就開始教這樣的東西，卻看到身后的階梯教室里滿滿當當?shù)刈?，都是成年人。齊月坐在第三排的位置，戴著副黑框眼鏡，齊陽一時都沒認出他來，直到齊月對他一笑，齊陽才走過去，到他身邊的空位坐下。