“有…”我隨他往前走了幾步，突然折回來，看著四下無人，把那張紙撕下，口中的牙齒振振有詞，“都在大會上點名批評過了還貼一遍，浪費空間。”

    牙齒發(fā)出的聲音極其扭曲。

    而朱寧已經(jīng)站在門口自覺給我放哨了。

    “等你干嘛？”我說話短小精悍，能省幾個字就省幾個字。

    “沒事，就是想和你一起走，顧安東和陳熠已經(jīng)先溜了?！彼唤?jīng)心地說，“你怎么了？為什么請假？”

    “嘴巴，縫針?！蔽易龀鲆粋€縫縫補補的動作，真當自己是啞巴了。

    “讓我看看?！彼f完立馬順手掰著我的頭，捏著我的兩頰，于是我的嘴唇就像鴨子一樣撅起來。

    “……靠！”我打掉他的手，費力地說出這個字。

    坐在位子上向窗外的天空張望，天有不測風云，昨天和今天上午都是晴空萬里，下午就烏云密布。

    王子霖在我的視野范圍內(nèi)，他也在向外面張望。

    本周四，晴轉暴雨。我在心里糾正昨天天氣預報里那個女主播。

    暴雨將至，天邊的烏云緊急集合，像是要發(fā)動一場變革，樓下的人們倉皇而逃……

    糟心的是，我沒有帶傘。

    我小時候經(jīng)常故意不帶傘，和大家都躲在一個屋檐下，這么多陌生的人素未謀面，卻因為這一個契機相聚，肩并肩共同等待一個時刻，這讓我欣喜又溫暖。

    我會伸出手去接一些雨，對它說永遠都不要停。因為這樣，就可以理所當然地躲在這里發(fā)呆，胡思亂想，不用忙著茁壯成長，不理會老師的教訓，爸媽的啰嗦，考試的成績。還有陪著一起發(fā)呆的眾人。

    大家就此停下吧，都不要趕路了。

    但雨終究會停。

    生活軌跡一絲不茍地進行著，沒有因為這場大雨有一點改變，小販重出江湖，行人逐漸增多……我還呆愣在剛才的胡思亂想里，別人已經(jīng)馬不停蹄地奔向大路了。

    這讓我失落。

    而如今，不帶傘才讓我失落。

    英語課上，朱寧又被點名回答問題。

    “選B，因為第二段作者說one reason is，第三段就說的the other肯定也是指原因，都是原因?！?/br>
    一如既往地，英語老師又是這副慈愛滿意的模樣。

    英語老師是位漂亮的女老師，外表比年齡要年輕十歲，給人印象最深的是眉毛下雙的不能再雙的雙眼皮，所以眼神也時常深邃的可怕。

    只有我覺得可怕，我們班同學，尤其是男生，可喜歡上英語課了。

    盡管短短幾個月，但我一開始就發(fā)現(xiàn)英語老師的偏心，是對男生和女生這兩大群體的偏心——給男生講題目，開小灶，但一遇到女生提問就總是敷衍而過。

    朱寧在眾多男生中憑借人畜無害的那張臉更是深得榮寵，記得在有一次被英語老師深切關心后，唐圓圓在安靜的課下沖他喊話：“你是不是和英語老師有什么親戚關系？”

    朱寧回答：“沒有啊。”

    朱寧這節(jié)課又得到了英語老師的表揚和額外的關心，她輕聲柔語地問道：“朱寧，你這篇閱讀理解錯了幾個？哪一題錯了，我看看有沒有代表性?！?/br>
    反正只要是朱寧錯的題，都具有代表性，都得重點講解。

    大家都習以為常，我也自動過濾了朱寧和英語老師的對話，還正在擔心放學怎么回家。

    手機不合時宜地在課上震了一下。

    好心人問：“有傘嗎？”

    這個人，老是上課發(fā)短信，肯定坐在教室后面。

    “沒…”還沒打上“有”字，只聽一個凌厲的女低音喊“莫希！你來講這題！”

    尋聲看去，英語老師怒目圓瞪，睜大眼睛看著我，絲毫不見往日溫柔。

    我條件反射地站起來，拿起測驗卷，不知眼睛該看向的“這題”在哪兒。

    “你這篇閱讀理解錯了幾題？”她看我不答，又問道。

    “……沒錯?！?/br>
    “沒錯你了不起啊，你剛才干什么呢”她聲音粗狂，厲聲問我。

    人是可以有兩種聲音的，這才是她真實的聲音，我想。

    “發(fā)短信?！?/br>
    “手機拿來?！?/br>
    我不動。

    “交上來，你想讓我自己過去拿是嗎?！彼J真的。

    我早已經(jīng)決定要做只家養(yǎng)豬了，乖乖從抽屜拿出手機向外走。

    可是秦可兒沒有起來給我讓路，連欠起身子也沒有。

    “秦可兒！”英語老師怒吼。

    她還是坐在那兒一動不動。

    我面無表情，暗地里用力在背后推她，她才側過身子讓我過去。

    可兒，對我好的人，我心里比誰都明白。

    我把手機放到英語老師眼皮底下，淡然地走回座位。

    自從我決心改變自己，全班其他人復雜的熟悉的眼光，我已經(jīng)懶得去解讀了。

    班里鴉雀無聲，外面的雷電反而顯得更加兇猛。

    下雨天是我的倒霉日.

    大家還是配合著老師把這節(jié)英語課上完，沒有人影響到自己，該回答回答，該舉手舉手，好像這件事沒有發(fā)生過。

    是啊，這也只是我自己的事情。

    而英語老師，又恢復了她輕柔的聲音，依然還是那個惹學生喜歡，親切慈祥的老師。

    雷聲停了，英語老師隨著下課鈴扭出了教室，連同她的香水味。不知道手機的命運，我借來秦可兒的手機，給我爸發(fā)了條短信：“手機摔壞拿到店里修了，不知道什么時候修好，有事別打那個手機，打我姑姑家座機吧?！?/br>